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文本内容:
头痛的小蜗牛幼儿园老师教学案例分析头痛的小蜗牛幼儿园老师教学小故事海南师范高校附属幼儿园吴瑕
一、背景我们班现在流行“小蜗牛”的称号缘由就是,总有那么几个小伴侣的动作特殊慢老师说请小伴侣集合排队,他们总会拖拖拉拉掉在最终;中午吃饭,大家都吃好了,他们却才开头舍命往嘴里兜饭;午睡时脱衣服穿衣服亦是如此由此,班里流传开“小蜗牛”的称呼这些“小蜗牛”不仅在幼儿园如此,在家更是严峻他们的动作总会慢别人一拍,这成了家长和老师头疼的焦点爸爸妈妈总是心急如焚,向老师寻求解决的方法纪然小伴侣在我们班就是典型的“小蜗牛”,做事情总是漫不经心、心不在焉走路也和别的孩子不一样,别人总是连蹦带跳他却渐渐悠悠还喜爱东张西望
二、案例描述大事一户外活动结束时,我一敲铃鼓,小伴侣总是飞一般地冲到老师跟前,谁都想第一个到教室女孩子先到了,她们会兴奋地说“女孩第一,男孩其次“;男孩子优先了,他们也会得意地说“男孩第一,女孩其次二大班的孩子竞争意识很强假如我慢了,他们还会一起站在楼梯口叫我“娃娃老师,是蜗牛!“我总是被他们逗笑可是,每次看到纪然总是让我心情很难受操场上已经看不到一个中三班的小伴侣了,她却才开头慢悠悠地朝教室走来,看到好玩的他还会过去先动一下再走等到教室里小伴侣都坐定,老师开头上课了,还看到她慢腾腾在教室的窗边换鞋纪然的妈妈对孩子动作慢这个问题特别的头疼,常常会来找我们商议对策据她妈妈说孩子在家里更是如此,东西玩好后就丢在一边,妈妈在旁边督促她整理,也还是拖拖拉拉半天理不好说自己平常都要上班,时间实在经不起孩子这样拖,他们最大的心愿就是女儿能改改拖拉的毛病有一次我就站在楼梯口看她走过来,她看到了我,但好象没有意识到我在等她,还是管自己悠哉悠哉地我当时真是火冒三丈把她批判了一顿接下来几次我还照样等她,他观察我会紧急一下,然后舍命跑几步但是我发觉只要她看不见我还是照样渐渐吞吞而且她好象每次都在离教室最远的地方玩一样,总是最终一个进教室大事二天气慢慢凉了,吃午坂时刘老师总是提示小伴侣吃板快一点,趁热吃现在的小伴侣吃饭都有拖拉的习惯,为了鼓舞大家吃得快我们很多招,比如看动画片、讲故事、看图书等等纪然吃坂不仅慢还喜爱讲话刚开头她有点受带动,间或会快一次,但是很不稳定,大多时间还是很慢她很难大口大口的吃饭,总是兜一小口放进嘴巴里,半天不咽下去大事三我班很重视培育小伴侣的时间观念睡午觉前,小伴侣的衣服裤子都是自己脱、自己叠的进睡室的时候刘老师就会跟小伴侣商定好在几分钟之内把衣服脱好叠好,会告知他们现在几点几分,到几点几分为止,假如大家都在规定时间内完成,刘老师还会给他们讲个很好听的故事小伴侣都很喜爱听睡前故事,为了听故事他们会加紧速度,还会相互关心,你帮我拉袖子,我帮你拉拉链纪然却和别人不一样,其他小伴侣睡觉总是立刻爬上自己的位置她却喜爱在地板上爬一会儿,或者坐在垫子上发发愣这样不仅她自己速度慢了,还无意中带“坏”了几个小伴侣,都喜爱在地板上爬来爬去,睡室里乱糟糟的为了去除这个坏榜样,午睡时间一到,刘老师就开头盯着纪然,一会提示她快脱衣服,一会儿提示她快盖好毯子在刘老师的盯梢下,纪然午睡时候的动作明显快多了可我同时在想一个问题,假如老师不再盯她了,她的动作还能快得起来吗?。