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文本内容:
小班结构游戏阶段教学计划(上学期)学年目标
1、对结构嬉戏感爱好,在老师的鼓舞下,情愿动手尝试,能够按自己的意愿大胆建构
2、对建构材料感爱好,感知材料的特征,熟识材料的操作方法,初步学会利用帮助材料
3、通过老师的鼓舞、关心,在观看、仿照的基础上,学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简洁的物体造型
4、在建构括动中,感知物体的大小、颜色、外形、长短、数量等概念,巩固和加深对物体形状特征的熟悉
5、教育幼儿爱惜建构活动的成果学会共同使用玩具,学会有挨次地整理玩具
6、培育幼儿的观看力、留意力、仿照力、想象力
7、激发幼儿对玩沙的爱好,在玩中感知沙的特性,懂得玩沙常规第一学期状况分析:小班幼儿刚入园初步学会适应集体活动大部分幼儿对动手操作活动有畏难心情,这与小班幼儿小手肌肉动作进展较慢有关有的幼儿手指力气不够,无法拼插成形因此,应从培育幼儿对结构玩具和建构活动的爱好人手第一阶段
9.7—
9.27
一、嬉戏目的
1、对建构材料感爱好,喜爱参加建构嬉戏活动
2、初步感知圆柱积塑的特征,学习端点连接技能,巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的熟悉
二、嬉戏预备
1、物质预备小型圆柱积塑若干
2、学问技能预备1熟悉圆柱积塑的特征2观看熟悉过指挥棒、筷子、楼梯等物体
三、嬉戏指导第一次内容模拟构造《指挥棒》见图1材料圆柱积塑
1、出示“指挥棒”,以玩小警察的嬉戏口吻吸引幼儿爱好
2、师示范建构方法,选用单孔圆柱积塑连接而成
3、提出建构留意点1选用单孔、单色的圆柱积塑2连接时用力拼紧
4、幼儿进行建构活动,师观看幼儿是否喜爱参与活动,用鼓舞的口吻激发幼儿参加活动,提示幼儿拼时用力
5、用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的嬉戏其次次内容模拟构造《筷子》见图2材料圆柱积塑
1、以猜谜语两根木棒细又长,大家用它来夹菜的形式,激发爱好
2、关心幼儿回忆指挥棒的拼插方法,启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同
3、示范筷子的拼插方法拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子
4、提出构造留意点1两根筷子要拼得一样长2选择相同的颜色
5、幼儿操作,师鼓舞幼儿大胆参加活动,提示幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插
6、把拼好的筷子送到“百货商店,第三次内容模拟构造《楼梯》见图3材料圆柱积塑
1、出示两根筷子,以变魔术的形式激发爱好
2、师演示楼梯的拼插方法选择四孔的圆柱积塑与两根筷子扶把进行端点连接成楼梯
3、提出留意点1楼梯的扶把要拼得一样长,与台阶的连接要一一对应2可选用单色或双色进行构造
4、幼儿嬉戏师重点指导幼儿选择四孔材料与扶把对称连接
5、小结嬉戏状况楼梯是否坚固,扶把是否一样长,颜色搭配怎样阶段小结幼儿已渐渐对圆柱积塑的建构活动感爱好,大部分幼儿喜爱参与拼插活动,初步把握了端点连接的技能,但由于小班幼儿动手操作力量较差,小手肌肉群不发达,有的幼儿手指力气不够,在建构时会感到困难,须在老师的鼓舞关心下才能完成其次阶段:
10.3—
10.31
一、嬉戏目的
1、对结构嬉戏感爱好,在老师的鼓舞下,情愿动手尝试
2、在观看、仿照的基础上,学习连接、延长、围合等技能,反映出物体的主要特征
3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体形状特征的熟悉,进展幼儿的观看力
二、嬉戏预备
1、物质预备圆柱积塑,中型花片
2、学问技能预备1事先熟悉中型花片特征⑵已初步熟悉手枪、飞机、桌子、椅子、风车等形状特征3带幼儿观看中、大班的建构活动
三、嬉戏指导第一次内容模拟构造《小手枪》见图4材料圆柱积塑
1、以“黑猫警长”的故事形式激发拼插的愿望
2、出示小手枪玩具,引导幼儿观看其特征,启发幼儿说说小手枪应怎样选择材料,怎样拼插
3、师示范拼插方法,重点讲解两孔与一孔接插方法
4、幼儿拼插,师观看幼儿是否能将两孔与一孔积塑正确拼插,鼓舞力量强的幼儿拼出与老师不一样的手枪
5、玩“黑猫警长”的嬉戏其次次内容模拟构造《飞机》见图5材料中型花片
1、出示玩具飞机,引起爱好
2、引导幼儿观看飞机的主要结构机头、机身、机翼、尾翼
3、教给幼儿飞机的拼插方法,把花片的孔垂直拼插连接成机身、机翼、尾翼,斜插连接
4、提出留意点机翼要一样长,对称连接
5、幼儿嬉戏;师鼓舞宋昕、君如等幼儿大胆动手拼插,提示幼儿机翼要对称连接
6、幼儿相互欣赏作品第三次内容模拟构造《风车》见图6材料中型花片
1、出示范例,观看其结构
2、启发幼儿说说风车的拼法
3、师重点讲解风叶的交叉连接方法
4、提出要求孔与孔插紧
5、幼儿拼插,师提示幼儿插紧,留意选择颜色
6、幼儿玩“风车”嬉戏第四内容模拟构造《桌子、椅子》见图7材料中型花片
1、引导幼儿观看活动室桌子、椅子的结构
2、关心幼儿分析桌、椅的拼插方法,重点讲解圆形、正方形的围合方法
3、提出留意点桌子、椅子的四条腿要一样长
4、幼儿嬉戏,师指导1学会围合的技能2启发力量强的幼儿拼出不同的桌、椅3提示幼儿留意桌椅的四脚要一样长
5、幼儿排列自己的作品,相互欣赏,师确定有创意的作品阶段小结幼儿对所供应的新材料较感爱好,基本能运用连接、延长、围合等技能拼插出物体的主要特征;大部分幼儿在老师的鼓舞关心下能完成作品,但由于幼儿手指力气不够,所拼插的作品坚固性差,且在拼插中对颜色的选择经常是随便的,今后须加强指导。