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撕掉〃坏孩子〃的标签幼儿园老师随笔撕掉“坏孩子”的标签幼儿园老师随笔案例背景前苏联教育家马可连柯说“没有爱,就没有教育”,这句话很好的道出了陶行知先生的教育理论的真谛陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,提倡并实践了爱的教育,他爱教育,爱学校,爱同学,称同学和学校为“爱人”,令人耳目一新,也给我很大的启示,让我在自己的教同学涯中不断摸索适合孩子的教育方法案例描述在我们班上晨宇是个特殊调皮的男孩子,常常喜爱哭闹,耍“性子”,在班上有着很高的“知名度”,就连我们中班组其他老师都知道他的大名,由于,他的行为实在另老师“头疼”晨宇与同龄的孩子相比,心情变化的比较快,兴奋的时候好像什么事情都能做好,有时还会贴在老师、阿姨的身上,要你抱他,假如你给他回应他会显得特殊兴奋和兴奋但是假如哪一天他不如意了,就会一天都耍“小性子”假如某天早晨妈妈在送他进园的时候没有和他沟通好某些事情,他就会突如其来的哭一场,甚至不情愿进自己的教室他的自控力量也较差,上课的时候永久不能安宁静静地坐在自己的小椅子上,总是喜爱讲话,或者做小动作,有的时候还干扰其他小伴侣上课另外,他喜爱挑食,每天吃饭都要先看一下吃什么,假如是不喜爱的蔬菜,那么他就只要一碗白米饭,间或喝一点汤,蔬菜是基本不吃的中午的午睡他一个学期也只有几天是睡着的大家都将“坏孩子”的标签贴在了他的身上案例分析晨宇小伴侣在家里是其次个孩子,又是男孩,所以家里对他也是比较“溺爱”的由于在学校有这样的表现,所以我们也和他妈妈进行过许多次的沟通,但是妈妈看上去挺担忧的,但实际上在家里并没有完全地“约束”他,没有和老师做到教法全都由于他的许多坏习惯从小就养成了,一时半会儿也很难转变过来龚妈妈也只是短期内管管他,没有和老师进行协作晨宇小伴侣现在的状况,主要是由于没有很好的一个教育方法去引导他、转变他解决策略
一、发挥榜样的作用晨宇小伴侣虽然淘气,但是在数学方面显示出了自己的特长因此在平常做数学的时候,假如他的作业全做对了,那么我们会立即表扬他,给他贴聪慧星,我们还会在全班小伴侣面前鼓舞、表扬他,让小伴侣以他为榜样,向他学习中午午坂过后我们会告知他假如他能睡着,吃饭不挑食就会变得越来越聪慧,得到许多聪慧星某一天中午他假如自己睡着了,那么我们也会马上当着全班小伴侣的面表扬他,在妈妈面前再表扬他,我们发觉这样做,他会显得特殊兴奋,其次天也能表现的比第一天更好一些
二、利用集体荣誉感对于他喜爱耍“小性子”,我们想过许多方法,但无奈晨宇小伴侣好像就是“软硬不吃”慢慢我发觉他好像很“在乎”自己在别的小伴侣眼中的自己,由于他不喜爱别人“笑话”他,于是,假如他某次做错了事情,或者耍性子非要根据自己的意愿来做事情的时候,我会大声当着全班幼儿的面和他讲其中的道理等他慢慢听进去,觉得有道理的时候,他的脾气好像也就完全消逝了,能冷静的做事情了经过我们许多次的尝试,现在的晨宇小伴侣和开学刚进来那个淘气捣蛋的孩子有了很大的进步“坏孩子”的标签最终从身上撕了下来金马幼儿园张翎。