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文本内容:
水彩游戏
一、教材分析本课以《水彩嬉戏》为题,通过水彩的不同技法和工具资料的运用,表示各种不同的颜色搭配形成的效果,新颖好玩,极富想象力教材选择了红、黄、蓝、绿等常用颜色组成的同学作品,目的是让同学进一步熟悉各种不同的颜色名称,感受颜色嬉戏的魅力教材还选择了染、吹、滴、淌这些水彩画技法,更是为了让同学体会不同纸张、不同表示手法所造就的非凡效果,激发同学学习水彩画的爱好,同时还让同学进行适当地联想、想象、添画,使同学在不知不觉中学会了学问,熬炼了力量,增加了创新意识提高了审美情趣
二、教学目标.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法发生的效果.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画.培育同学大胆、细心的创作习惯,学习勇于创新的精神
三、教学重点、难点重点学习水彩嬉戏的各种玩法难点运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画
四、课前预备(同学)水彩颜料、纸张等常规作画工具(老师)范画、盛有稀释的红、黄、蓝三种水彩颜料的大杯子和一些空杯子供(同学分组和老师示范创作用)等
五、教学过程.嬉戏激趣
(1)出示红、黄、蓝三杯颜料水,并提问这三杯颜料水任意倒出两种相互混合,会消失什么效果?
(2)指名四位同学上台扮演水彩嬉戏的试验,其他同学台下尝试.观赏范作
(1)出示使用染、吹、淌、滴技法的范作,提问这些画使你想到了什么?
(2)让同学谈谈不同作画方法带来的效果
(3)同学比较各幅画的不同之处(颜色、纹样、技法等).同学创作
(1)同学说说创作方案
(2)提出建议选择一种或几种水彩技法随便或有意地进行创作,作品完成时可以适当地综合,并将作品作整体调整
(3)同学创作,老师指导.讲评与拓展
(1)同学展现自身的作品,以自评为主,他评为辅(评价建议水彩图案是否与添画协调全都;题目是否适合画面内容;是否创造性地表达了自身的情感等2拓展混合其他的水彩颜料,做做水彩嬉戏;尝试运用不同作画工具和底板创作水彩画相关资料技法介绍1刀刮法用一般削铅笔的小刀在着色的纸上先后刮划,以破坏纸面而造成特别效果的一种方法着色之前先在画纸上用小刀或轻或重、或宽或窄地刮毛,以破坏局部纸面,着色之后消失较四周颜色重一点的形象这是因刮毛之处吸色力量强,所以变重了些它表示虚远的模糊形象或模糊可辨的细节效果较好着色过程中进行刀刮,水多时会发生重的刀痕,水少时浮色被刮掉又会发生较亮的刀痕,处置有关细节可用此法另外在颜色完全干透之后,用刀刮出白纸,或轻松断续地刮,以表示逆光时的亮线、亮点或较小的亮面、闪动的光点和冬天飘落的雪花等虚虚实实,自然好玩2蜡笔法用蜡笔或油画棒,着色前涂在有关局部着色时尽可大胆运笔,涂蜡之处自然空出用以描绘稀疏的树叶、夜晚的灯光、繁杂的人群等都比较得力,可以收到事半功倍的效果3吸洗法使用吸水纸过滤纸或生宣纸趁着色未干吸去颜色依据效果需要,吸的轻重、大小可敏捷把握,也可吸去颜色之后再敷淡彩用海绵或挤去水分的画笔吸洗画面某些局部,也别具味道,有异曲同工之妙4喷水法有时在毛毛细雨的天气下画风景写生,画面颜色被细雨淋湿消失一种天趣,引人入胜有时在着色前先喷水,有时在颜色未干时喷水喷水壶要选用喷射雾状的才好,水点过大简单破坏画面效果5撒盐法颜色未干时撒上细盐粒,干后消失像雪花般的肌理趣味撒盐时,应视画面的干湿程度,过晚会失去作用盐粒在画面上要撒得疏有致,任凭乱撒会前功尽弃6对印法在玻璃板或有塑料涂面的光滑纸上,先画出大体颜色,然后把画纸覆上,像印木刻一样,画面粘印出美丽的纹理,颇得天趣此种效果用细纹水彩纸简单见效,以对印为主,稍作加工即可成为一幅耐人寻味的水彩画有的局部使用对印方法,大局部仍旧靠画笔完成7油渍法水与油不易融合,利用这一特性,着色时蘸一点松节油,会消失斑斓的油渍效果,使平凡的色块增加变化,也是颇具天趣的。