还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
湘科版三年级科学下册第四单元《第4课叶的神奇》教案第4课叶的奇妙教学目标.能描述叶的外部形态,以及具有关心植物维持自身生存的相应功能猎取更多的阳光.能有序观看、比较发觉植物叶的形态特点,可用语言、绘画等方式进行表达,经受一个模拟试验的探究过程,猎取证据、了解试验方法.敬重事实、尝试多思路、多方法完成探究任务,合作学习完成任务.感悟生命的奇异,敬重并关爱生命教学重点通过设计探究试验,理解并说出植物叶的分布形态是分层的、错开的教学难点设计模拟试验一一光照在叶子上教学预备PPT、不同植物的叶子(有的叶子和茎长在一起)教学过程
(一)谈话导入.师前面几节课我们讨论了植物的哪些器官?它们有哪些作用呢?同学描述.师这节课我们就来讨论植物的叶吧
(二)探究实践观看植物的叶.师植物的叶是什么样子的?老师这里有一些不同外形的叶子,它们来自不同的植物的身体,我们一起来观察吧!.同学分组观看植物的叶,沟通并记录(引导同学从外形、颜色、大小等方面进行观看,指导同学观看叶是怎样长在茎上的)师你有什么发觉?.同学依据观看结果汇报探究叶的排列.提出问题植物的生长需要阳光,叶片怎样生长才能够汲取到更多的阳光呢?.同学猜想叶片要铺开、展公平,小组争论,共享.设计方案老师出示茎、叶模型,同学依据前面的观看阅历设计模拟试验方案.组装叶片老师巡察同学的操作,准时鼓舞
(1)提问怎样证明你组装的叶片能够汲取足够多的阳光呢?(还需要模拟太阳光)
(2)同学设计试验方法,利用手电筒模拟太阳,留意引导同学关注一天中太阳位置的变化(回顾二班级的学习内容,思索一天中太阳的位置是怎样变化的?怎样用手电筒模拟?).同学实践操作.汇报沟通怎样的排列更有助于叶片接受阳光的照射?.得出结论原来植物为了猎取更多的阳光,会错开、分层生长,刚刚大家说的都不错,有道理!接下来,我们来看看这几种植物的叶是怎样生长在茎上的?
(三)观看不同叶序的植物.老师出示不同叶序的植物图片,供同学观看(互生、对生、轮生、簇生)同学描述这4种叶序的植物,叶子排列的特点,老师适时讲授叶序的概念叶在茎上排列的挨次叫做叶序
(四)总结延长.师到目前为止,我们学习了植物的身体的六大器官,重点讨论了其中的根、茎、叶,知道了植物的身体部位各司其职,才能让植物生长茂,想一想它们之间是怎样相互协作工作的呢.让我们带着问题,在以后的科学学习中去思索和探索
(五)板书设计。