苏教版小学一年级下册科学第5课《玩转小水轮》教学设计

苏教版小学一年级下册科学第5课《玩转小水轮》教学设计

5.玩转小水轮【课标落实】.本单元通过一系列动手、动脑的活动，落实《课程标准》低年段的课程目标科学学问观看、描述常见物体的基本特征科学探究在老师指导能利用多种感官或者简洁的工具，观看对象的外部形态特征及现象；能用语言初步描述信息；有运用观看与描述、比较与分类等方法得出结论的意识科学态度能在奇怪心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究爱好情愿倾听、共享他人的信息；乐于表达、叙述自己的观点；能按要求进行合作探究学习科学、技术、社会与环境了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利了解人类对产品可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善.本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”和“技术与工程领域”的低年段要求

2.1水在自然状态下有三种存在状态观看并描述水的颜色、状态、气味等特征

2.2有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解知道有些物质能够溶解在肯定量的水里，如食盐和白糖等；有些物质很难溶解在水里，如沙和食用油等

16.2工程和技术产品转变了人们的生产和生活体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适

18.3工程设计需要考虑用的可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善利用供应的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务对自己和他人的作品提出改进建议【教材分析】《玩转小水轮》是苏教2022版学校科学一班级下册《水》的教学单元中的其次课的内容，属于课程标准中“物质世界”的范畴本课从工程技术层面入手，在学习了第一课熟悉水会流淌的特点的基础上，教材通过“制作小水轮”，“让小水轮转起来”“流水能帮我们做什么”等活动进一步引导同学在亲身体验的基础上动手制作小水轮，并用试验的方法探究、熟悉流水的力气，进而关怀和思索水在生产生活中的作用【学情分析】本课着力点在技术领域，从利用生活中的材料制作一个小水轮，到讨论用水的力气让小水轮转得更快，在探究的过程中感知流淌的水有力气在玩儿的基础上尝摸索究让小水轮转得更快的方法渗透对比试验的条件，在探究中发觉，通过课堂中图片、视频的引入，让同学了解人类对水利资源的利用及其给人类生活带来的便利从同学的年龄结构和心理特征来看，一班级的学校生对一切事物都布满奇怪心，他们有很强的求知欲但一班级同学刚接触科学不久，动手力量、试验力量还比较薄弱【教学目标】科学学问

1.知道流水有力气，水位越高，水量越大，小水轮转得越快科学探究

1.能对小水轮如何转得快做出猜想并能用试验证明自己的猜想科学态度

1.情愿倾听、共享他人的信息；乐于表达、叙述自己的观点；能按要求进行合作探究学习科学、技术、社会与环境

1.知道流水的力气在日常生产生活中的应用以及它给人类带来的好处和危害【教学重点】通过多种方式让同学感受到流水有力气【教学难点】尝试用对比试验的方法证明自己的猜想【教学预备】老师材料教学课件及相关视频同学材料小水轮玩具，铁架台，盛满水的水槽、空水槽、一次性杯子、烧杯、抹布【教学时间】1课时【教学过程设计】

一、复习导入.谈话上学期的时候我们学习了轮子的故事，同学们还记得吗？轮是什么样的？.假如把外面的一圈去掉，它还是一个轮吗？［设计意图本环节意在调用同学已有生活阅历，回忆什么是轮为下一环节进行学问铺垫］

二、熟悉轮.（出示小水轮），老师今日带来了一个小玩具，它是不是一个轮？认真观看一下它是由几部分组成的？.小组活动观看轮.小组探究轮的构造［设计意图小玩具对于他们具有巨大的吸引力，这股吸引力能让他们的留意力快速地集中到课堂中来这个过程中，引导同学观看小水轮的结构，逐步养成学会观看的良好科学品质］

三、让小水轮动起来.让轮动起来

（1）争论让轮动起来的方法

（2）沟通让轮动起来的方法用嘴吹、用手拨、用沙子、用水等（板书吹、拨、冲水...）

（3）同学领取轮进行活动小组合作尝试用吹、用手拨动让轮转起来

（4）提问为什么手用力碰一下，用力吹一口气，轮就会转动？（手有力气，用力吹的气有力气，所以能使轮转动）.让小水轮转得更快

（1）活动出示水槽，利用水让轮转动起来现在老师给每个小组供应一盆水，把轮放在空水槽上，你能不能利用水让你们的轮动起来呢？利用水的力气让轮转动起来时，它就是一个小水轮，我们今日就来玩一玩这个小水轮（揭示课题）那你预备怎样用水让小水轮转起来呢？

（2）你发觉了什么？提问为什么倒下去的水也能使小水轮转动起来？（倒下去的水是流淌的水，流水具有力气，所以能让小水轮转动起来）

（3）为什么有的小水轮转的快？有的小水轮转的慢呢？你认为小水轮转动的快慢跟什么有关系？4生争论后沟通

①水提的高一些

②水倒多一点，小水轮也会转得更快5试验过程中要留意些什么？扶好水杯，对准叶片，认真观看，最终要把水擦洁净，整理好试验桌6同学分组试验

①同样的杯子水提的高一些，小水轮转得更快7沟通小水轮在什么状况下转得更快把水从高处倒下来，倒在叶片上，小水轮会转得更快8提问为什么水高一点小水轮要转得快一些？9同学分组试验

②小孔大的杯子，水流的更多，小水轮转得更快10为什么水流多一些小水轮转得快一些？H小结流水是有力气的，水越高力气也就越大，水越多力气也就越大［设计意图此环节在同学已经知道流水具有力气能使小水轮动起来的基础上增加难度通过老师提出问题，同学假设、试验探究、得出结论水位越高，水量越大流水的力气越大，小水轮转得越快让同学亲历科学探究的过程，对于培育他们的科学思维起着重要的作用］

四、课后拓展L延长找一找生活中还有那些地方运用了流水有力气的原理.出示图片1水磨坊2三峡发电站小结人们利用流水推动前进，用流水发电来节省能源.除了用水，我们还可以用其他物体使小水轮转动起来吗？师演示用沙、豆子、米使小水轮转动.作业利用胡萝卜、塑料片、铁丝做一个小水轮［设计意图通过图片和视频了解流水在生产生活中的重要作用让同学形象地熟悉到水力资源带来的便利，加深同学对流水有力气的理解课后尝试制作小水轮，激发同学的动手制作的乐趣，培育同学的动手力量］【板书设计】.玩转小水轮。