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文本内容:
苏教版小学科学六年级上册教学计划附进度表2022苏教版学校科学六班级上册教学方案黎母山中心学校王业
一、基本状况分析本学期任教六班级1个班的科学经过三年的科学学习,大部分同学平常在科学学习上态度较好,乐观性较高但是由于在家过于娇惯同学的动手实践能手较弱少数同学对科学这门学科不够重视,导致科学意识淡薄,科学试验的操作不娴熟
二、教材分析本册教材包括下面一些内容显微镜下的世界,我们的地球,物质在变化,探究宇宙,假设与试验等从探究对象上看,突出了熟悉事物的结构与功能、熟悉事物的相互关系、熟悉事物变化的一般规律关于“显微镜下的世界”的内容,主要指导同学初步熟悉细菌、霉菌、病毒等微生物,知道生物体由细胞构成,了解微生物与人类的亲联系;“我们的地球”主要是从人类探究地球的外形开头,引领同学从地球表面到地球内部去熟悉地球;“物质在变化”从生活中熟识的一个个变化入手,提升同学对物质变化的熟悉,并试图让同学在学习相关科学学问和科学概念的过程中,经受部分或完整的科学探究过程,提高科学探究的水平,使同学体会到科学学问可以改善生活,从而激发同学关注与科学有关问题的乐观性;“探究宇宙”让同学通过观看、记录太阳和月球的运动变化,探究它们的运动模式,熬炼自己的毅力,让同学通过了解人类对宇宙神的探究,熟悉科学的进步和人类才智的潜力,引领同学进入天文这座神圣的殿堂,打开宇宙这本书,游览在浩瀚无垠的宇宙中,解答心中的疑问,揭开宇宙神奇的面纱突出事物变化的一般规律从探究水平上看,应在老师引导和指导下,加高校生自主探究的力度,给孩子更多一点自主权从过程与方法上看,注意定量的观看与测量,指导同学搜集证据和信息资料,突出解释与用模型解释的训练,注意相互之间的沟通与质疑,并有一些设计与制作的活动
三、教学基本目标
1、科学探究经受几个完整的科学探究过程,加深对科学探究的理解和熟悉不仅关注资料的收集和试验的探究,而且要学会对事实进行简洁的加工、分析和整理,并用充分的争论再得出结论,并用自己擅长的方式进行沟通进一步理解掌握变量对比试验的意义和方法,开头学习用模拟试验的方法讨论自然现象,进展运用数据解释和推理的力量
2、情感、态度、价值观培育同学对地球运动深化浅出探究的爱好和探究生物与环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系关注物质的变化,对宇宙布满探究的欲望,并能从科学进展史中获得对科学和科学探究的更多理解
3、科学学问获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的变化”等方面粗浅的科学学问,逐步积累阅历,理解相关科学概念
四、教学重难点培育同学科学的思维方法,努力进展同学解决问题的力量,引导同学学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注意观看试验中的测量,特殊是掌握变量、采集数据,并对试验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设
五、教学措施
1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式,引导同学学好科学
2、老师供应材料和资料,提倡同学自带材料,引导同学从课堂延长到课外
3、反思自己的教学,勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题,并做好记录
4、钻研新标准和现有教材,充分利用现有教具、学具和各种教学资源,进行系统化的单元备课,提前做好教学预备
5、把科学课程的总目标落实到每一节课;
6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
7、让探究成为科学学习的主要方式;
8、悉心地引导同学的科学学习活动;
9、各班建立科学学习合作小组,让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习;
10、给同学提问和假设机会,并指导同学自己动手查找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的熟悉用于解决问题的实践;。