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文本内容:
驶向未来教材分析㈠教学目标.学问目标了解科技水平与社会进展的关系.力量目标通过对将来科学的向往,提高同学的空间想象力.情感目标
①.培育同学对科学的喜爱和探究新学问的爱好
②.培育同学以审美之心来观看事物,感受生活,看待社会㈡教学重点、难点.重点通过观赏,激发同学对科学学问的爱好.难点鼓舞同学对将来科学的向往
二、教学构思与方案本课进行的是对将来科学的向往,方案分两个课时完成.第一课时为观赏、向往和设计图稿阶段,其次课时为模型制作阶段本课尽可能为同学营造一个轻松愉悦的学习氛围,激起同学对科学的喜爱,老师以引导、鼓舞为主,为同学供应大胆向往的平台,使每个同学的创意都得以呈现,成为全班的共享资源
三、教学用具
(一)、老师多媒体课件、手绘图片
(二)、同学彩色铅笔、橡皮、绘图纸
四、优秀教案(第一课时)导课问好观赏《伏尔加河上的纤夫》,请同学们观看画里描绘的是什么样的局面?(纤夫拉纤),想一想当时的船只是以什么为动力的?(风力、人力),速度如何?(慢)师同学们,今日让我们来聊一聊关于交通工具的话题请同学们说一说,你们所知道的交通工具有哪些?同学发言.新课教学
(一)、分水、陆、空三条主线介绍各种交通工具的演化过程.水独木舟、筏(竹、木、皮)f木板船一帆船一轮船(远古时代,人类的祖先发觉,人骑在一根圆木上,就可以顺水漂流,利用手或树枝划水,就可以前进假如把圆木掏空,人就可以舒适地坐在里面,也可以盛放一些物品,这就是最早的船一一独木舟).陆人力车一畜力车f汽车一悬浮列车、海上列车(告知同学,世界上的第一辆车是我们中华民族的祖先在夏朝时创造的,激发同学的民族自信念和骄傲感).空木鸟(春秋战国)一带人风筝(西汉)一热气球(18世纪)一飞机(航天飞机、宇宙飞船)争论现有交通工具所存在的缺乏之处师中国有着绚烂的古文化,各时代的交通工具在世界都处于领先水平,只是到了近代才进展缓慢,盼望我们这一代人能重新创造辉煌现在让我们一起做将来交通工具的设计师
(二)、分组活动对将来交通工具进行向往
1、观赏卡通短片和图片(
①播放卡通短篇之前,提示同学观看的重点是什么,防止同学一味地去追寻故事情节呈现交通工具奇妙功能的时候,还可以暂停播放,给同学进行争论
②在同学观赏图片的时候,老师可以提出设计要求,但不宜对范图中展现的交通工具的使用功能进行过多讲解,否则简单把同学的思维引进一个固定的模式里,不利于对同学创新思维的培育)
2、同学设计草图设计要求适用、美观、节省能源、促进环保(简洁介绍地球能源渐渐枯竭的趋势,培育同学的环保意识)
3、同学自评、互评鼓舞同学大胆的走上讲台,通过投影仪向全班同学展现自身的作品,并对自身的创意进行解说,由全体同学进行评价
4、老师小结.
①对同学的乐观表示给与鼓舞和确定;
②对同学的设计图给与综合性评价;
③对本课学问要点进行归纳性小结
④结束语我们神往将来,我们也要创造将来,盼望大家今后要喜爱科学,努力学习,让我们今日的幻想在不久的将来逐一实现
五、板书设计:《驶向将来》
1.交通工具的分类
①水独木舟、筏f木板船f帆船f轮船
②人力车f畜力车f汽车f悬浮列车、海上列车
③木鸟f带人风筝一热气球f飞机
2、对将来交通工具进行向往,设计草图
①活动形式每四人为一小组,小组合作完成
②设计要求适用、美观、节省能源、促进环保
六、教学反思在课堂当中,我注意同学的参加,让他们能够充足绽开自身的想象力,提出自身的观点,使同学体会到学习的乐趣,在学到学问的同时也陶冶了自身的情操,提高了审美力量同时我还注意同学之间的相互争论,通过争论--观赏--争论,培育了同学的一种探求精神注意同学自身的情感体验和师生之间的沟通互动,这是试验教材的基本要求,也是它的优势我还注意教材内容与实际生活的联系,并把德育融入课堂,体现出了试验教材的一种人文主义精神以这样的方式上课以后,充足调动了同学的乐观性,同学能够乐观主动的考虑问题、回答问题,通过我的“启发”、“引导”,同学能够对生活有更深化的考虑,渐渐形成爱科学、爱学习的好习惯。