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文本内容:
2022年春苏教版《品德与生活》二年级下册教学计划
一、教材内容及编排第四册《品德与生活》教材采纳长、短单元相结合的编排结构分四个主题单元,分别是《学做文明人》、《春姐姐的脚步》、《我的爱好爱好》及《我长大了》第一单元《学做文明人》支配了《家里来了客》、《我随爸爸去做客》、《我跟妈妈看演出》、《我会打电话看电视》四个主题活动,计7课时从家庭生活、社会生活两个层面引导孩子熟悉待客、做客,观看演出、打电话、看电视也必需有文明的举止和习惯为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础,体现本课程引导儿童喜爱生活、学习做人这一核心其次单元《春姐姐的脚步》以儿童在春天里的活动为主线支配了一系列好玩而有意义的活动在和煦的春风、燕子的呢喃、柳树的新芽中去感知春天;在“种瓜种豆”的种植活动中去收获喜悦;唱着《风筝谣》让风筝高高飘在蓝天;动手做一做,做个纸风车,一边玩一边探究……第三单元《我的爱好爱好》设计了《爱好是最好的老师》、《嬉戏欢乐多》、《我与小动物》、《我最爱读的书》四个活动主题,从多角度引导同学培育良好的爱好爱好从而使他们对生活、对学习布满热忱,对很多问题产生深厚爱好《我长大了》是第四册最终一个单元经受了近两年的听故事、做嬉戏、爱生活、长学问、学做人等一系列的学校教育,孩子们长大了他们享受欢乐,懂得自信,学习自理,并渴望有新的生活目标本单元的四个主题活动,走进孩子们中间,和他们谈话,教他们体验,共享他们进步的欢乐,并和他们一起放飞自己的抱负和心愿
二、教材特点
1、直接学习为主,并渐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合直接学习是《品德与生活》课程不同于其它课程的主要学习方式,也是学校低段儿童主要的学习方式本套教材在活动型教学设计中,强化以“感受一体验一表现”为主线的体悟式学习,和以“观看一假设一分析一发觉”为主线的探究式学习两种直接学习方式并在这两种主导的直接学习模式下,将讲授、嬉戏、试验、争论和分析、角色扮演、美工活动、动手制作、讲故事等多种学习形式,符合同学的年龄特点和爱好爱好,使儿童能在丰富、乐观的学习中感受生活、学会生活
2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育教材不将规范作为儿童必需遵守的、外加给儿童的条条框框,而试图以儿童对肯定生活原型中规范所具价值的充分感受,关心儿童意识到详细的规范是人们制定出来的、为人们更好生活服务的通过这种真实生活背景和情感体验的支撑,引发儿童内心而非表面的道德情感与规范意识,并自觉地接受规范制约,使规范真正成为指导儿童行为的一贯准则如“我的新生活”主题单元中的“小诊所”活动,通过“一起做”消失的问题的诊断,引导儿童在找问题过程中渗透合作规范教育
3、引导同学的共性化学习每个儿童的共性都是独特的、弥足宝贵的教材通过活动设计供应的选择性和评价中对同学共性化创意与表现的认同,鼓舞同学在自己独特的生活体验基础上感受生活,以自己喜爱的表达方式参加活动、制造生活,从而为同学的共性化学习与进展供应广泛的支持
4、支持随机进入教学随机进入教学是本套教材供应的一种重要教学指导策略一方面与教材的非线性呈现方式相呼应,有关教学指导是伴随非线性的学习过程介入的与此同时,在教材设计的活动框架指导下所绽开的教学活动具有生成性的特点,要求老师随时依据同学活动演进和学习需要的状况,调整教学指导
三、同学状况分析对于上二班级的同学来说,体验生活,情愿与别人共享自己的收获,能乐纳自己并能真诚地对待别人,是这一学期品德与生活课内的要求,也是同学在学习生活上必需形成的态度“人之初,性本善;性相近,习相远”在过去的一年半时间里,班级中的同学消失了分化的现象,来自不同家庭的同学在行为习惯和情感态度上存在着很大的差异我们面对的孩子在不久的将来,必需自己面对周边人,适应生活,融入社会而人与人相处之道在于真诚,人在社会生存之道在于诚信,所以我们老师有责任培育一群真实的社会人课堂上,老师的态度要真诚,语言应当真实;课堂外,老师的教育要持之以恒,波及校外
四、本册教学方案态度和情感培育儿童关怀他人,敬重他人和从内心对客人友好的情感和态度能在成人关心下掌握和调整自己的心情初步熟悉规章和纪律的作用,遵守学校纪律,爱惜公物和别人的劳动成果,节省水、电、纸张等资源爱惜花草树木和动物,亲近自然在学校里心情安定,心情开心能观赏自己和别人的优点与特长能看到自己的成长和变化,并为此而兴奋行为和习惯懂礼貌,守秩序,行为文明通过组织开展“我做文明小仆人”活动,融学问于行为之中,让同学学习待客的礼节,养成基本的文明习惯知道家乡的风景名胜和资源,关怀家乡的进展变化爱护环境,有生态意识按时作息,做事专心喜爱劳动,具有料理自己生活的力量有士气尝试富于挑战性的活动不怕苦、不怕难、不害怕过程和方法对自然现象或生活中的问题有探究的爱好,能为解决问题提出自己的看法或建议能用多种方法收集资料,并进行简洁的整理和运用能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果学习用观看、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动学问和技能情愿有方案、有目标地支配自己的生活学习在生活中遇到问题时情愿自己想方法解决,能用自己的方式爱父母长辈,乐观主动做家务劳动,乐于关心别人,特殊是老年人和残疾人……了解天气、季节变化对生活的影响,学会照看自己会正确使用简洁的工具有奇怪心,喜爱提问,能在老师的关心下,总结、提升获得的阅历和信息。