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第六单元第21课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计【教学目标】知识能力目标.掌握环环相扣、结构完整的叙述故事情节的方法.能体会和说出邹忌运用设喻进行讽谏的表达效果,懂得古代纳谏除弊、修明政治的道理,并学会这种讲道理的写法过程方法目标.体会文中对人物的描写之处,能辨析妻、妾、客对邹忌问话回答的细微差别,品味本文生动的叙述和描写特点.能在梳理和理解情节内容的基础上及时背诵全文情感态度目标.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义【教学重点】.理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法.理解故事的寓意,运用设喻进行讽谏的写法【教学难点】.辨析妻、妾、客对邹忌问话回答的细微差别.品味本文生动的叙述和描写特点【课时计划】3课时第一课时一.课前听故事,激发兴趣邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称齐威王,是一个很有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮”齐威王爱隐语,谋士淳于髡(kun)乃以隐语进谏曰“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”从此,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治二.朗读课文,整体感知.作品简介《战国策》是战国时代国别史汇编,也是一部历史散文总集又称《国策》、《国事》,由汉代刘向编订的,共33篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动,记录了各国谋臣的策略和言论它语言流畅,写人记事真切、生动读这本书真是如见其人,如闻其声它具有宏肆激越的风格,铺陈伟丽,叱咤雄豪,艺术上有很高成就,对后代文人的影响不小.背景简介春秋战国之际,七雄并立,各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争,以及民间风起云涌的反抗斗争,都异常尖锐激烈在这激烈动荡的时代“土”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上他们以自己的才能和学识,游说于各国之间,有的主张连横,有的主张合纵,所以史称这些人为策士或纵横家他们提出一定的政治主张或斗争策略,为某些统治集团服务,并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳,以施展自己治国安邦的才干各国统治者也认识到人心的向背,是国家政权能否巩固的决定性因素失去了民心,国家的统治就难以维持所以,他们争相招揽人才、虚心纳谏,争取“土”的支持.诵读课文,积累字词跌(yi)丽朝(zhdo)服衣冠窥(kui)镜暮(qin)寝谤讥(bdngji)间(jidn)进期(ji)年皆朝(chGo)于齐孰(shu)美进谏(jian)寡(gua)人.划分层次一
(1)邹忌从妻妾客谬赞自己鄙徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理-一(进谏的缘起)二
(2)邹忌以自己受蒙蔽的事为例,讽谏齐王(进谏的内容)三
(3)齐王虚心纳谏过程及取得巨大效果(进谏的结果)
5.概括内容主旨【点拨】本文记叙了邹忌讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治的故事说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议兴利除弊才可以兴国的道理同时也告诉人们,不要被一些表面现象蒙蔽,要时刻保持清醒的头脑,才能不犯或少犯错误第二课时三.译读课文,疏通文意(-)结合课下注释疏通文意
(二)积累文言实词虚词通假字1孰视之孰通熟,仔细古今异义词.今齐地方千里地方古义土地方圆今义名词,地点,处所.宫妇左右莫不私王左右古义国君近旁的近臣今义方位词.明日,徐公来明日古义第二天今义今天的下一天.能谤讥于市朝谤讥古义指责,劝谏(中性词)今义诽谤,讥讽(贬义词).窥镜而自视窥古义照今义偷偷地看词类活用.邹忌修八尺有余(修长,这里指身高).朝服衣冠(朝名词作状语,在早晨服名词用作动词穿戴).私我也(私形容词用作动词,偏爱).王之蔽甚矣(蔽受蒙蔽,这里的意思是因受蒙蔽而不明或(受)蒙蔽).闻寡人之耳者(闻动词的使动用法,使……听到).吾妻之美我者(美形容词意动用法,以……为美,认为……美).群臣吏民能面刺寡人之过者(面名词用作状语,当面)一词多义朝朝服衣冠(早晨)入朝见威王(朝廷)皆朝于齐(朝见)方今齐地方千里(方圆)有朋自远方来(地方)方出神(正当,正在)若门庭若市(好像)徐公不若君之美(如)孰我孰与城北徐公美(谁,哪一个)孰视之(痛“熟”仔细)私宫妇左右莫不私王(偏爱)念此私自愧(私下)间时时而渐进(间或、偶尔)有何间焉(参与)于皆朝于齐(介词,至I」)战胜于朝廷(介词,在)欲有求于我(介词,对,向)之孰视之(代词,徐公)徐公不若君之美(助词,主谓之间取消句子独立性)暮寝而思之(代词,这件事)臣之妻(助词,的)第三课时四.研读课文,深入探究.分角色朗读课文,结构有什么特点?【点拨】这篇文章篇幅短小,妙趣横生,采用了一种奇特的三叠排比的结构样式邹忌三问,妻、妾、客的三答;邹忌解蔽的三思;入朝见威王的三比;齐威王鼓励纳谏的三赏;纳赏后齐国的三变作用前后呼应,上下关照,层层推进,句式整散错落有致,读来琅琅上口
2.邹忌提出了一个什么问题?模拟朗诵妻妾客回答想想有什么不同?【点拨】“君美甚,徐公何能及君也!”妻的回答,”君美甚“语气极尽赞美表达了对丈夫的偏爱之情”“徐公何能及君也”妾的回答,不像妻那样热情表现一种逢迎邹忌欢心的畏怯心情“徐公不若君之美也!”客之答,用”不若“用陈述句,语气轻,表现一种敷衍逢迎的态度三种回答表达了不同人物不同语气和不同心理.面对妻、妾、客的不同赞美,邹忌态度如何?找出相关语句品读【点拨】未得意忘形,有自知之明.邹忌如何劝谏齐王的?这样劝谏的好处?【点拨】以家事喻国事,先诉说自己的生活小事妻“私臣”、妾“畏臣”、客“有求于臣”叙述了自己受蒙蔽的原因然后推至齐威王的治国大事,说明齐王处于最高最有权势的统治地位“宫妇左右私王”;“朝廷之臣莫不畏王”,“四境之内莫不有求于王”,最后指出“王之蔽甚矣”好处以事设喻(现身说法),类比推理将道理,表明自己的意见,语言显得委婉含蓄使人容易接受.你如何看待邹忌的这种做法?【点拨】人们常说“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”“忠言”为什么一定要逆耳呢?顺耳不是更有利于被采纳吗?现实生活中,我们为什么不学习这种说话艺术,是自己劝谏更加有魅力和效果.齐王纳谏的过程结果如何?【点拨】臣民进谏分三个阶段,发生了三次变化,“令初下,群臣进辣,门庭若市;数月之后,时时而渐进;期年之后,虽欲言无可进者”这三变生动地反映了这一重大举措的正确性结果是“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐此所谓战胜于朝廷”“门庭若市”方面描写进谏人多的场面,一方面说明齐国当时的积弊有许多“时时而渐进”方面说明进谏者逐渐稀少,另一方面说明最初的进谏已经取得预期的效果,齐王改革了弊政“虽欲言,无可进者”说明齐王已经完全纠正了缺点和错误,齐国政治清明“皆朝于齐”说明齐国国势强盛,威震诸侯,也从侧面反衬齐王纳谏的巨大成果“此所谓战胜于朝廷”评论作结,深刻提示了只有广开言路,修明政治,才能使国家强盛起来道理.此文告诉了怎样一个道理【点拨】一个人在受蒙蔽的情况下,是不可能正确认识自己和客观事物作为领导,更要时刻保持清醒的头脑,防止被一些表面现象所迷惑;不要偏听偏信要广泛听取人们的批评意见,对于奉承话要保持警惕,及时发现和改正自己的缺点错误,不犯或少犯错误四.品读课文,写作借鉴.设喻说理,含蓄委婉文中写邹忌讽谏,以家事喻国事,以小事与国家大事相类比,将劝谏的意图隐藏于自己与徐公之中,入情入理,让齐威王在拉家常、听故事的过程中不自觉地就接受了观点,含蓄委婉,说服力和感染力更强.叙事简洁,详略得当从内容上看,全文可分为两部分邹忌讽谏和齐威王纳谏讽谏写得详细,特别是邹忌与城北徐公比美的情节,作者进行了绘声绘色、细致入微的描写;而后来齐威王纳谏之后兴利除弊写得粗略,只是抓住了时间的变化,从“令初下”到“数月之后”,最后至“期年之后”,概括叙述了纳谏的结果.语言精练,繁简适应(三问、三答)邹忌与妻、妾、客的三问三答,同样的内容,不同的表现,只是文字上略有变化三问,既表现了邹忌的怀疑,又毫无重复之感;三答,语意完全相同,但感情色彩却大不一样邹忌向齐威王陈述自己的经历时,用“皆以美于徐公”代替了“美我者”,概括叙述比美的经过,使文章不重复、不啰嗦五.拓展延伸,巩固提升.本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理,接着写邹忌以设喻讽谏齐王,最后写及其结果邹忌成功说服齐王纳谏的方式,对我们今天的人际交往有着这样的启示?【点拨】启示说话要注意对象,要讲究方式方法,要委婉得体或我们在劝说他人时力求语言委婉,用语得体,充分尊重被劝说者,使之受得启发、明白道理,从而愉快地接受意见.齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么?【点拨】邹忌劝说齐王广开言路,改良政治,从而使齐国内政修明,吸引各诸侯国前来朝见齐王.下面对选文的分析不正确的一项是(D)A.第一节文字写邹忌以切身经历设喻,讽谏齐王除弊纳谏B.第二节文字写齐王纳谏的态度和措施,以及纳谏后取得的巨大成效C.“王之蔽甚矣”中的“蔽”指齐王接受“私王”“畏王”“有求于王”者的蒙蔽D.邹忌敢于直言进谏,这是齐国能“战胜于朝廷”的根本原因
4.下列说法不正确的一项是(B)A.邹忌讽齐王纳谏的目的在于使齐王广开言路,以修明朝政B.本文是一篇设喻说理的文章,虚写邹忌之“蔽”;实写“王之蔽甚”C.本文连篇运用三层排比的手法,如妻、妾、客;私我、畏我、有求于我;宫妇左右、朝廷之臣、四境之内等等,这种排比结构,极大地增强了文章的说服力D.本文有很多值得今人借鉴的地方如“察纳雅言”的行政风格,“兼听则明”的行事态度,层次递进、排比对称的行文技巧等
5.下列对选文的理解,不正确的一项是(C)A.选文第
①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考,说明邹忌头脑清醒,不为奉承所迷惑B.选文第
③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民,从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看,齐王之“蔽”得到了根本整治C.选文第
④段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐,作者以夸张之语收束全文,意在从正面突出邹忌的治国之才D.选文在语言上运用了众多排比句,增加了语言的节奏感,使之朗朗上口,造成了一种步步进逼的语势,给人无可辩驳之感板书设计:比喻类比皆以美于徐公妾畏臣(生活小事)客求臣妻私臣宫妇左右私王朝廷之臣畏王四境之内求王王之蔽甚(国家大事)以小见大。