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文本内容:
unit4GrowingupComicstripandWelcometotheunit教学设计
一、教学目标知识与能力.学习、理解单词、短语和句型结构，掌握它们的基本含义及用法.能够运用头脑风暴法得到的词汇theinternetteachersTVandfilms等来描述自己认识了解外在世界的途径过程与方法通过师生间的自由对话来引起学生兴趣，再采用任务教学法从听、说两方面教挚Comicstrip的幽默对话，接着进入到Welcometotheunit部分的教学，本课时主要采用任务教学，通过朗读教材对话、模拟对话和对话表演的方式来练习表达喜欢用什么方式或途径来认识外在世界以及选择这种方式的原因情感、态度与价值观.认识到我们有很多途径和方法去认识、了解、学习身边的世界；.让同学们认识到外在世界是美好的
二、教学重难点重点.掌握使用下列单词及重点句子词汇短语time\whenever\through\ononesmind\asgoodas\agreatdealof句型Whatsup\Dontwakemeupuntilyoufinishbuildingit.\Assoonasyouclickthemousetheresagreatdealofinformation.\andIcanreadthemwheneverIwantto..谈论自己喜欢的认识外部世界的途径和方式，并能闸述理由难点.句型not…until…的运用，assoonaswhenever引导的时间状语从句
2.要通过让学生自己举例来加深印象并掌握其中的重点短语和重点句型
三、教学准备图片、录音、背景音乐、教学课件、多媒体、小奖品糖果饼干若干
四、教学设计StepI Warmingup.Greetingsandfreetalk.T DoyouwanttogrowupSsYes\No.T Iwanttogrowuptoo...Whenyougrowupwhatdoyouwanttodo/beSs Iwanttodo/be...（设计意图让学生们想象长大后的生活和理想，并引导导学生们通过各种途径学习世界）引出课题，齐读课题并翻译，讲解教学目标，然后分组PK学生分为AB组，开展成长进阶比赛，分别是阶段一egg阶段二fish阶段三duck阶段四bird阶段五dragon阶段六monkey阶段七human规则是完成每个阶段任务进阶到下一级，未完成任务保持原级，最终进化成人Step2Newconcepts.第一阶段教授新单词，让学生领教新单词ononesmindtimewheneverthroughassoonasdealagreatdealof阶段二分组读单词，接龙读单词通过Eddie和Hobo的图片，过渡话题教师问HaveEddieandHobogrownup阶段三Listenandchoosethebestanswer.听前让学生合上课本，点播听力技巧阶段四跟录音读对话，分组角色扮演操练，给两分钟时间两人一组操练最后请2组学生角色扮演及时表扬和PK加分A部分图片引出B部分对话，Howdoyoulearnabouttheworld-Iliketolearnabouttheworldfrom阶段五Listenandchoosethebestanswer.听前让学生合上课本，点播听力技巧听两次录音，学生上来选填答案，师生核对答案，及时表扬和PK进阶阶段六Listenandfillinblanks.听前让学生合上课本，点播听力技巧原文挖空，听两次录音，学生上来填答案，师生核对答案，及时表扬和PK进阶阶段七Practiceandactout.跟录音读B部分的对话全班齐读对话根据学生水平能力，设计出相应难度的对话给两分钟两两一组操练最后请2组学生代表角色扮演时表扬和PK进阶A HowdoyoulearnabouttheworldBIliketolearnabouttheworldfrom...WhataboutyouA Iliketolearnabouttheworldthrough...8tep3languagepoints..WhatsupWhafsup意为怎么了？”或“出什么事了？”，是口语中常见的一个句式，用来询问对方的状况，相当于”Whatswrong\Whafsthematter\trouble.Dontwakemeupuntilyoufinishbuildingit.“not…until…”当它用于否定句时，意为“直到…才…”，表示句中动作直到until所表示的时间才开始发生，主句谓语动词常用非延续性动词.andIcanreadthemwheneverIwantto.whenever意为“在任何…时候；无论何时”作连词可引导让步状语从句类似的词还有whatever（无论什么），wherever（无论哪里），whoever（无论谁）等
4.Assoonasyouclickthemousetheresagreatdealofinformation.assoonas意为“一…就”，引导时间状语从句在含assoonas引导的时状语从句的复合句中，如果主句是一般将来时，则从句常用一般现在时OStep4Exercise（讲练结合，练习题出自练习册38页第
一、二题）Step
5.ClassClosing引导学生总结、归纳本课主要内容step
6.Discussion（Groupwork）Step
7.homework继续完成小组讨论的小短文，写到作业本上有感情的诵读课文。
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