《如何培养低年级学生养成良好学习习惯》学习心得

《如何培养低年级学生养成良好学习习惯》学习心得《如何培育低班级同学养成良好学习习惯》学习心得中国古代闻名思想家孔子曾说少成若天性，习惯成自然意思是说，在儿童时期养成的习惯，会伴随孩子一生，影响孩子一生不管这个习惯是好习惯还是坏习惯，当然好习惯受益终生一班级是基础教育的起始阶段，更是进行良好习惯培育的关键时期然而怎样培育这些好习惯呢？培育孩子养成良好学习习惯需要遵循的原则

1、起点要低一班级的同学，只有

六、七岁，他们年龄小，依靠性强，动手力量差，没受过正规的教育训练再加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多没有养成良好的习惯，有的甚至刁钻任性这时，教育切不行太心急欲话说“心急吃不了热豆腐”只有急躁，对同学所设定的目标要求起点低，老师学会换位思索，站在同学的角度设身处地地考虑同学的承受、把握状况，同学才能踏踏实实、循序渐进，步步走好也才能树立同学养成良好行为习惯的自信念如刚入学时，同学还不懂得怎么做作业，为了克服同学对做作业的畏难心情，为以后养成良好作业习惯打下基础我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让同学做作业；并只提两个小要求做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是仔细做作业的好孩子要求低同学很简单就获得了满意感、成就感这个要求做到了，再提新要求这样为学习设置台阶，使其不断进步

2、要求要细一班级同学，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的概念理解不够，也把握不好尺度为此，老师对同学提出的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要同学一听就懂，知道做法，操作性强如要求同学上课要用心听讲，那究竟怎样做是用心听讲呢我就编了一首儿歌“小眼睛看老师，小耳朵听老师，小小手举起来，不乱说，不乱动，不乱站，这样上课真正好”有时同学上课开小差了，做小动作了，任凭讲话等，老师一说儿歌前半句，同学立刻接着说后半句，既是复习了上课听讲常规，又有效地提示、督促了不守纪律的孩子

3、检查要勤学校生长久性差，意志薄弱，简单消失循环往复的现象因此，培育同学的良好习惯是一项长期的、艰苦的工作检查是督促同学长期做好一项事情的良方因此，平常我对于提出的要求勤于检查采纳定时检查和不定时检查相结合，普查和抽查相结合

4、评价要快每个人都急于想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价，一班级的同学更是如此为了迎合同学的这种心理，在训练、检查过程中细心观看、记录典型状况好的、进步的准时表扬表扬方式多样，可以是一种赞许的微笑，一次亲昵的摩拳一句由衷的赞养，敲一个表扬章，送一颗小红星，贴一张小照片等，可以是当众表扬，也可以是单独表扬；不好的、退步的准时提示提示方式也许多可以是自身示范，可以是谈心教育，可以是榜样学习，总之要以鼓舞为主，激发同学的信念养成良好的习惯是要付出心力的，它不仅需要爱心、急躁，也需要理智、意志和才智为了孩子，让我们共同努力吧！。