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文本内容:
《我的小绵羊》优秀教案《我的小绵羊》优秀教案无锡市张泾中心学校万红
一、教学内容
1、倾听不怜悯绪的音乐片段
2、扮演歌曲《我的小绵羊》
3、编创与活动用作画的方式选择喜爱的动物进行编创歌词
二、教学目标
1、倾听三种不怜悯绪的音乐片段,感受音乐表示的生动鲜亮的动物形象
2、指导同学用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》,启发同学想象小绵羊的可爱
3、教育同学喜爱大自然,突出本课主题“可爱的动物”,培育同学维护动物的意识
三、教材分析《我的小绵羊》是九年义务教育人教版学校音乐第三册中的第六课它是一首印度尼西亚民歌,G大调,4/4拍,由两局部构成歌曲旋律用音节约,多采纳同音反复,使旋律具有动力感,是歌曲的一大特点第一局部由四乐句构成,上行模进是采纳的写作手法其次局部由四乐句加结束句构成,旋律在下属音上起唱叫卖声明朗、洪亮,给人以新奇的感受,然后旋律转而重复第一局部的后两乐句,与前面呼应,形成完满的终止这首歌具有风趣,活泼的风格,描述了仆人公和他的小绵羊玩耍玩耍的情景
四、教学重难点
1、在演唱歌曲时,留意歌中带有“gt;”的字要唱的有力
2、用作画的方式选择动物进行编创歌词
五、教具预备钢琴录音机多媒体课件绵羊头饰森林图景油画棒铅画纸剪刀才智星星双面胶
六、教学过程教学过程设计老师活动同学活动设计意图
一、组织教学
1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接同学进入课堂
2、老师面带笑容,唱师生问好歌
1、随音乐进教室,并按三个半圆就坐
2、与老师亲切问好音乐的直接引入和座位的转变,突破了常规模式,给同学新奇感便于师生互动沟通
二、创设情境
1、律动一开火车师今日老师要带小伴侣到动物王国去旅游,而且要乘火车去,你们兴奋吗?
2、倾听三种不怜悯绪的音乐片段师噢,火车到站了,小动物们都来热闹地欢迎我们听一听三种不怜悯绪的音乐,都会是哪些小动物呢?
①抒情的音乐片段
②活泼的音乐片段
③低沉的音乐片段
1、师生随着《火车开啦》的音乐有秩序、有节律的开火车
2、同学认真听辩音乐心情并想象动物的类型,然后随音乐扮演出来如
①抒情的音乐片段蝴蝶、蜻蜓、小鸟……
②活泼的音乐片段兔子、袋鼠、猴子……
③低沉的音乐片段大象、乌龟、河马……创设情境,使同学的兴奋中心和时实现转移,同时在倾听和扮演的过程中让同学主动参加音乐所塑造的形象,发挥同学的想象力和表示力
三、倾听歌曲
1、导入新歌动物王国真喧闹,可是有一个动物家族没来欢迎,猜一猜是谁?谜面身披一件大皮袄,山坡上面吃青草,为了他人穿得暖,甘心脱下自身毛
2、师原来小绵羊独自出去玩了,可把羊妈妈急坏了,它想请我们小伴侣帮它找一找,小绵羊毕竟躲到哪里去了?
3、师你们认为这是一只怎样的小绵羊呢?
4、你能用动作来仿照这只小绵羊吗?
5、师小绵羊不愿出来怎么办?
1、同学猜谜,谜底是“绵羊
2、同学带着问题倾听歌曲,听完回答问题
3、同学再次倾听歌曲,回答淘气、可爱、漂亮……
4、同学即兴自编动作随音乐扮演歌曲
5、同学各抒己见,用歌声……用一个奇妙的导言和谜语顺势导入,不只引起悬念,而且加强了情感,创造了一种氛围来感染同学音乐是一门听觉艺术,在一次又一次不同形式的听的过程中,让同学熟识歌曲,理解歌曲内容,最终达到学会新歌的目的
四、歌曲教学
1、歌曲教学
(1)留意演唱挨次
(2)听老师范唱
2、师羊妈妈在找小羊的时候,心情是怎样的?下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈焦急的心情唱出来了?
3、羊妈妈太爱自身的小伴侣了,它不忍心责备小羊,我们还应用怎样的声音演唱呢?
4、指导同学有感情地演唱歌曲
1、学唱歌曲
(1)同学看大歌谱轻声跟范唱学习
(2)同学找出不会唱的乐句
(3)用慢速连接起来唱一唱
2、同学回答着急、紧急、难受……同学听辩老师的范唱,选择一种正确、合适的唱法,并练一练
3、同学回答亲切、严厉……
4、同学随伴奏带演唱让同学自身找出不会唱的乐句进行学习,其实也是一种心理示意那就是“我要学工通过设计一种情境来解决难点局部,可使同学在潜移默化中轻松地把握教学内容,而且记忆尤新
五、编创活动
1、师小绵羊可顽皮了,它边躲边偷偷叫着,好让妈妈找到它小绵羊是怎样叫的呢?请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方
2、指导同学扮演小绵羊和寻羊者进行情境扮演
3、小绵羊最终找到了,大家都很兴奋,森林里还住着很多动物呢,你最喜爱哪一种动物,能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢?
4、褒扬小小创作家,颁发奖品
1、沟通展现探究结果,相互评价
2、同学分组合作,设计出了很多场景,如大树、蘑菇、小鸟等,然后进行情景扮演
3、小组争论,用作画的方式选择一种动物进行创编歌词,然后逐一展现扮演
4、师生、同学之间相互评价给同学供应合作的机会,相相互互启发、补充、沟通,充足调动同学的学习乐观性,让他们体验到与他人合作的愉悦;并通过研讨,培育了同学自评和互评的力量同学在画一画、唱一唱、演一演的活动中,激发他们的表示欲望,并在主动参加中展现他们的共性和创造才能,培育创新意识
六、总结深化
1、师要是地球上没有了动物会怎样呢?
2、师总结动物都是我们的好伴侣,让我们手拉手维护小动物,维护我们的大自然,只有这样,地球家园才会变得更加漂亮!
3、在欢快的音乐声中结束本课教学
1、同学争论回答难受、没劲、难过……
2、在音乐声中师生一起与小动物说再见教育同学喜爱大自然,培育他们维护动物的意识,并乐观投入到实际行动之中去,在潜移默化中受到真、善、美的音乐熏陶。