《保护恐龙蛋》教学反思——体育领域教学活动反思

《保护恐龙蛋》教学反思一一体育领域教学活动反思这一周，我们班的活动主题是“恐龙”，围围着这个主题，我们开展了多领域丰富多彩的活动，“爱护恐龙蛋”作为体育领域的活动获得了孩子们的宠爱我将先介绍我们今日上午《爱护恐龙蛋》的活动过程，然后依据京晶老师的评价与反馈进行我此次的教学活动反思活动开头，我先带领孩子们进行了一次热身我喊着12342234的节拍带着他们依次伸展了手臂、扭扭小腰、拉伸腿部肌肉、活动脚踝、转动头部热身结束后，孩子们排队去拿恐龙蛋这里的恐龙蛋，我用皮球来代替看到大部分孩子都拿到了恐龙蛋，我开头告知他们这次我们需要怎么爱护恐龙蛋全部的孩子都拿到恐龙蛋后，便是探究过程了用什么方法能够把恐龙蛋平安的送到家呢？孩子们想出了好多好多方法，有紧紧搂着球的、有行进式运球护送的、有趴在地上把恐龙蛋360度无死角护着走的、有把恐龙蛋高高的举到头上运输的，方法多种多样，我都赞叹他们小小的脑袋里真的有大大的想法探究活动结束了，开头护送恐龙蛋回家啦！我把孩子们分成了四队“小伴侣们听我的口令，我们每次只动身一排，其他的小伴侣认真观看一下他们都是用什么方法运输恐龙蛋的，你们有没有不一样的方法呢？”“好，第一排，开头！”第一排的小伴侣突然有点懵懵的，我问道“开头啦，怎么还没有动身呀？”他们这才动身了紧接着，一排一排的小伴侣都进入爱护恐龙蛋的嬉戏中了，我发觉还有小伴侣是跪着用膝盖来护送恐龙蛋的，后来开头有小伴侣们合作运输恐龙蛋最终，全部的恐龙蛋都被运输回家了“哇，你们把小恐龙蛋们都平安的护送回他们的家了，你们真棒啊，把掌声送给自己吧！”活动在欢声笑语中结束了虽然整体下来比较流畅，孩子们都乐观的在参加，但是里面许多细节还是很值得留意的我将实行分段的方式来对这次的反馈予以陈述，需要留意的细节部分，我用字符底纹标注出来了活动开头，我先带领孩子们进行了一次热身我喊着12342234的节拍带着他们依次伸展了手臂、扭扭小腰、拉伸腿部肌肉、活动脚踝、转动头部节拍对于中班幼儿来说较难，依据节拍来做运动可能得不到实在的效果，可以改为“我们来活动活动头部，再伸展一下手臂J对于每次体育课前的热身运动可以找一段固定的音乐，跟随音乐来运动更好伸展的部位最好是根据从头到脚的挨次，然后再去做大腿肌肉的伸展等等看到大部分孩子都拿到了恐龙蛋，我开头告知他们这次我们需要怎么爱护恐龙蛋应当等到全部孩子都预备好了再去开头老师的介绍探究活动结束了，开头护送恐龙蛋回家啦！我把孩子们分成了四队“小伴侣们听我的口令，我们每次只动身一排，其他的小伴侣认真观看一下他们都是用什么方法运输恐龙蛋的，你们有没有不一样的方法呢？”“好，第一排，开头！”第一排的小伴侣突然有点懵懵的，我问道“开头啦，怎么还没有动身呀？“他们这才动身了紧接着，一排一排的小伴侣都进入爱护恐龙蛋的嬉戏中了，我发觉还有小伴侣是跪着用膝盖来护送恐龙蛋的，后来开头有小伴侣们合作运输恐龙蛋最终，全部的恐龙蛋都被运输回家了“哇，你们把小恐龙蛋们都平安的护送回他们的家了，你们真棒啊，把掌声送给自己吧！”活动在欢声笑语中结束了探究活动时间有些少，可以让孩子们探究几遍然后去选择一个比较好的方法第一排的小伴侣之所以没有懂老师的意思，是由于老师没有让全部小伴侣都集中留意力到老师身上后再去说明规章，老师可以这么说“我看看谁的恐龙蛋爱护的这么好呀！”等到全部的小伴侣都看向老师了，然后再去说出嬉戏的规章当发觉有的小伴侣是用膝盖运球时需要准时关注这些孩子，由于膝盖运球简单受伤，看到有小伴侣两人合作运球时，这就是比较好的点，由于他们自己想到了合作的方式，对于这种好的点，老师应当敏捷应对，擅长发觉这些点，从中挖掘出更好的活动来延长开展那么可以这样转变一下全部的小伴侣运完恐龙蛋之后，老师对他们的方法进行总结，比如刚才膝盖运球，可以让小伴侣自己争论这样的方法可不行行，会不会简单受伤，合作运球的方式好不好，那么可以再去尝试一下嬉戏过程中，我忽视了一个细节，京晶老师发觉了那就是在我们开展运输恐龙蛋嬉戏的时候，文文老师拿了一个恐龙出来了，但是我没有留意到，假如留意到的话，可以给嬉戏增加一个亮点:“哎呀，快看，大恐龙来啦，他可能会拿走你们的恐龙蛋呀，可肯定要爱护好它！”对于体育领域的教学活动，我今日学到了许多，也感受到，即使是户外小嬉戏，老师也不能忽视活动目标的达成，活动过程的顺当进行，最重要的是老师要有一双擅长发觉的眼睛，挖掘到活动中的亮点，准时进行调整和延长。