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《十城市体育优质观摩课》观后心得体会近日特别有幸参与了在兰州进行的《十城市体育优质课》观摩活动本次活动共14节课,每一节课都有各自的特点和优点,通过观看高水平的优质课,收获颇多使我对体育教学从自身定位、教学选材、教学组织形式、教学方法、教学器材等方面有了更深刻的熟悉和体会下面我就针对这几方面谈谈我的一些体会
一、首先让我深刻的熟悉到老师的角色的确发生了变化老师不再是教学活动中的“主角”,而是贯穿课堂的“配角”老师在课堂教学中不再只是简洁的教授同学,而是让同学通过活动,相互争论,相互关心,学到技能,把握方法,让同学真正成为课堂的仆人例如《肩肘倒立》一课老师通过设置闯关嬉戏,让同学组内争论闯关的方法,把握闯关的动作,最终总结出肩肘倒立的动作要领同学在活动中既提高了体育爱好,也增加了团队的合作意识,同时也把握了动作方法,达到了本节课的学习目的
二、体育教学选材要丰富常规的体育教学总是只教授同学学习课标规定的一些技能而忽视了同学喜爱的其他运动项目而本次活动中有多位老师都尝试把同学喜爱的一些教材带入课堂例如:《有氧健身操》、《女子防身术》、《轮滑》等教学内容,都是同学特别喜爱的运动项目,同学的爱好立即提升,学习态度端正,学习效果特别好
三、教学组织形式要多样化本次活动中再也看不到以往那种老师讲解、示范一一同学仿照练习一一订正错误动作,这一传统的“格式化”教学方式而是运用了多种丰富多彩的组织形式首先,在组织队形上不再是以往的女前两排男后两排形式,而是采纳了其他的活动队形例如前后交叉错位、同学围圆、梯形队等等其次,在学习技能中也采纳了实践一一思索一一发觉一一学习一一制造等步骤,充分开发同学的动手、动脑、合作、创新力量
四、体育课堂要关注弱势同学一节好的体育课,不仅仅是让大部分身体素养好的同学把握本节课的学习技能,而是要让全部的同学在原有基础上都能有所提高,老师在活动中更应当关注弱势同学由于弱势的同学身体条件有限,那么在做动作时就有些不自信,假如完成不了动作就渐渐丢失了学习信念,久而久之也会躲避学习,对体育产生厌恶心理所以,在教学活动中,老师更应当关注弱势同学,对他们可以减低要求渐渐增加同学的学习信念例如“跨栏跑”一课,同学在练习过程中不是采纳统一的高度,而是让同学依据自身的状况选择高度和难度,循序渐进的把握动作技能
五、合理的开发教具为教学服务教具是为了更好的让同学把握动作的工具,良好的教具能让同学产生深厚的奇怪心,提高学习爱好所以我们要擅长合理的开发教具运用于教学,这就要求我们要擅长观看生活中的细节,通过探究自制创作出便利的教学用具通过这些教具使同学明白利用身边的事物,发挥制造力量也能熬炼身体,提高了同学的创新意识例如《过障碍》一课老师就是引用同学平常玩的“魔尺”,自制了学习教具,提高了同学的学习爱好,达到了学习目的总之,通过本次学习,使我获益良多,不仅使我拓宽了眼界,同时也让我受到了许多的启发更让我熟悉到了新的教学理念和教学方向,同时也找到了自己的不足之处,使我对体育课有了更深的理解,我将更加努力的练好基本功,争取使自己的教学力量再上新台阶。