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《成为有思想的教师》读后感《成为有思想的老师》读后感读了肖川教授主编的《成为有思想的老师》一书,感受颇深在这本书中,肖川教授对教育进行了深化地观看与剖析,以平实的语言告诫我们每个老师应尽的责任,指导我们在关注同学生命成长中成就自己的职业幸福,在诗意的教育生活中实现专业成长读他的文章让人感觉有如春风拂面,清爽悦目,让人尽情享受心灵丰收的愉悦也使我明白了我们经常无法做宏大的事,但我们可以用宏大的爱去做些小事,为自己人生的价值不懈努力,让自己的生命布满诗意下面就将自己的读书过程中感受最深的两点与大家共享
一、具备“六个学会”,才能拥有更加美妙的将来肖川教授在“老师的学习与成长”专题中提到作为老师,要能在新的历史条件下胜任自己的工作,就必需做到“六个学会”即学会等待、学会共享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新,只有当我们的老师具备了这些素养,人类才能拥有更加美妙的将来等待,是用进展的眼光看同学,用从容的心态对工作,当我们学会用等待的心情看同学时,我们就能对同学少一点苛责、绝望和冷漠,多一份理解、信念和亲切;共享,是展现,是引领,是公平的赐予,而不是居高临下的施舍,学会共享,就是努力学会一种新的表达方式和学会用观赏的眼光看他人宽容,是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢宏,是心智不那么闭锁,头脑不那么固执,思想不那么僵化,眼界不那么狭隘;我们要学会选择教育的内容,选择教育的时机,教育的途径和方法当然,有取必有舍,在专业化成长的过程中,我们更要学会适时地放弃,或许转一个弯,就是柳暗花明又一村了;作为老师,需要很好地和同事合作,和同学合作,和家长合作,这要求老师不断探究和改进工作,不断尝试新的教学方式和教学风格,学会创新,才可能培育出具有创新意识和创新力量的同学学习会使人进步,学习会使人精彩,只有不断地学习才能有所作为我想,“六个学会”是优质教育对老师的要求,是新世纪对老师的厚望,也是衡量老师专业成熟与否的标尺
二、学会在博大而酷热的爱中享受幸福,不断追求幸福孩子天生是要被关爱的,被呵护的,所以爱孩子是老师的天职爱孩子已成为绝大多数老师的信念和习惯关键是要让孩子们懂得你在爱他,让孩子们“感受被爱”,这就需要老师的才智,从而不会消失“一片真心为你好,可我又受不了”的尴尬局面,或者是“恨铁不成钢,反而生锈还差不多”的无奈与悲伤教育的过程是老师施之以爱的过程,爱生,是教育好同学的前提“没有爱就没有教育”这是颠扑不破的真理老师观看同学的优点,扑捉教育契机,这是爱;老师信任同学,给同学一份支持,这也是爱;同学有了一点点进步,老师准时赐予鼓舞,这还是爱……作为老师,要关注细节,抓住各种机会关爱同学,让他们感受到暖和和光明肖教授说“老师脸上的微笑有多少,同学心中的阳光就有多少“老师付出了爱,同学回报给你的肯定也是爱在师生情意中,我们会体会到老师职业的幸福感,体会到一种他人无法感受到的欢乐目前,老师的职业倦怠,正在消磨很多老师的工作热忱我们四周有许多老师,当下班之后,就像个泄了气的皮球,整个人瘫坐在电视前面,生活的很无奈这种人肯定是摆错了位置,他可能想赚更多的钱,想爬得更高,或者有更多的欲望,由于不知道割舍,想要的太多,结果反而跌入苦痛的深渊所以说,要找寻欢乐,就要懂得做出选择欢乐是一种生活的态度假使一个人一辈子有钱、有权、出名,却没有欢乐,照旧算是虚度此生物质上假如保持恬淡,精神上就能有更大的空间去丰富而且物欲上的东西“边际效益”递减速度反而特殊快我们经常感叹,人生无奈,总是有牵扯不完的琐事,不是担忧这个,就是担忧那个在短暂的生命中,每个人应当留一些空间做自己想做的事而且,只问耕耘,不问收获幸福不仅仅来自工作,更来自生活家人、伴侣、闲情、雅趣是幸福生活不行缺少的或许我们并不富有,但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服,和家人、伴侣一起去逛街、泡吧、旅游幸福是一种感受,放开心灵去感受,幸福无处不在因此,肖川教授提出“对老师而言,要养成专业心态中的良好心态,就是接受现实、悦纳自我、心存感谢、追求卓越,用乐观的心态来看待世界J在这本书中,肖川教授给我们上了一节关于教育、专业成长、人生幸福的课,发人深省,令人受益,我坚信我努力,我幸福就让我们拥有一个乐观的心态,去享受自己幸福的人生。