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文本内容:
《杨柳青》教学设计、教学反思教学目标
1、通过学习江苏民歌《杨柳青》,使同学能从中感受到浓郁的扬州民歌风格
2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,并尝试用扬州方言来演唱
3、讲授扬州相关文化,使同学增加对民歌的熟悉,并宠爱民族文化
4、通过学习歌曲《杨柳青》,感受江苏人民对家乡的喜爱;通过创编歌词,由感受歌曲的立意转为对自己家乡的喜爱之情教学重点与难点重点感受民歌独有的地方风味;难点尝试用扬州方言演唱歌曲教学过程
一、歌曲引入
1、初听歌曲思索歌曲与我们平常所学的有什么不一样,给你什么样的感受?(方言、速度、心情)
2、介绍江苏地域及方言特点“吴侬软语”
3、再听歌曲思索你能听懂歌曲中的哪些歌词
4、引出并学唱最终一句“杨柳叶子”要求“软”、各歌词之间的时值长短
5、揭题《杨柳青》,介绍曲牌形式
二、教学歌曲
1、听全曲思索;歌词有什么特点(实词与衬词)
2、思索为什么要用那么多的衬词?(能使歌曲更加活泼轻快,更加能体现江苏民歌的特点,方言演唱的衬词让我们一听就知道这个是江苏民歌)
(一)第一部分
1、听第一乐句思索歌曲中方言的唱腔咬字与我们平常的一般话歌曲有什么不一样?
2、学唱第一乐句跟唱法,师生接龙
3、听其次乐句,找方言咬字
4、学唱其次乐句
5、完整演唱第一二乐句在正确的“软语”基础上留意歌词特点
(二)其次部分师要想歌曲变的更加有江苏味,除了方言和我们悦耳的唱歌之外,还有最能体现苏州味的什么?(衬词)
1、听衬词部分思索歌曲的衬词部分又有什么特点每句结尾的衬词都不一样
2、听师范唱歌谱思索歌谱中又有什么特点每乐句结尾都是“n
13、师生接龙演唱歌谱生唱“111师唱其他部分
4、完整演唱歌谱在“111”处加拍手
5、教唱衬词
(三)完整学唱歌曲
1、完整听歌曲,轻轻跟唱
2、跟伴奏有感情的演唱全曲要求江苏味
3、情感处理分析歌词露水、柳叶要求唱的时候声音位置及情感处理
4、出示双响筒听第一段歌词,思索如何用双响筒与拍手分别为歌曲伴奏
5、完整出示两段歌谱第一段演唱歌词,其次段用双响筒及拍手为歌曲配乐(没有乐器的同学用口技仿照)
三、歌词创编师引江苏人民喜爱自己的家乡,唱出了这么一首奇妙悦耳的杨柳青,那你能不能用我们自己的地方方言也来歌颂一下自己的家乡
1、生试练,全体学唱
2、出示歌片,同学集体用方言朗诵
3、用石浦方言有感情的演唱全曲
四、小结。