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文本内容:
《树叶儿飘飘》教学设计教学内容
1、唱《树叶儿飘飘》
2、动歌表演打击乐伴奏
3、听《哪里有秋天》教学目标
1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌,能用美丽悦耳的歌声表达对秋天的宠爱之情
2、让同学初步把握和熟悉全音符
3、通过“视、听、说、唱、想、动”等综合音乐活动,感受秋天的美妙、漂亮
4、引导同学在倾听中感受,在活动中表现,在制造中进展教材分析这首歌曲调美丽,具有描绘性,拟人化的歌词布满童趣前四节写景,描述树叶飘飘的情景歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态用模进表现荡高后飘落,然后节奏匀称地回旋运动,归于主音插入的“噢!噢”在高音区的属音上,孩子聪慧的领悟引出因奇怪产生的潜在疑问的回答后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的用奇妙的比方赞美树叶有情开头两小节的变化是前紧缩后放宽后几节摘取前面的片段材料123561又添上一个532增加起伏,将两小节扩展为三小节,一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与暖和歌里不但听不到悲秋的老调与伤感,而且洋溢着人与自然的友情与关怀,感人至深教学重点引导同学用抒情美妙的声音表达对秋天的宠爱之情,教学难点切分音、全音符以及长音等节奏的正确把握教具预备多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等教学过程
一、谈话激发同学爱好师小伴侣们,你们喜爱做嬉戏吗?我们一起来做个填字嬉戏吧请看大屏幕(大屏幕一叶知秋秋色宜人秋高气爽)[设计意图通过嬉戏的方式,激发同学的爱好,为本节的教学创设良好的开端]师你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗?(秋天)对,都是描写秋天的你是怎样感觉秋天的来临的?(同学观看秋天的景色)师秋天到来时,它会告知那些细心的小伴侣用你的眼睛,会看到(湛蓝的天空);用你的鼻子,会闻到(飘香的桂花和满园的果香);用你的耳朵,能听见(秋虫的鸣叫)[设计意图结合同学已有的生活阅历,引起同学的共鸣,进一步提高同学的爱好]
二、律动[过渡语]:你听,那随风飘舞的树叶在和我们说静静话呢?
1、思索小树叶它是怎样说话的呢?谁来学学?
2、声响仿照听听,小树叶是怎样对老师说的呢?(看课件树叶飘落的画面)同学仿照小树叶飘落的声音沙沙沙沙
03、思索并动一动小树叶飘落的时候它是什么样子的?大风中的小树叶发出的是什么样的声音?小风中的树叶呢?
4、律动随着音乐来表现风中的小树叶(动画飘落的小树叶)画外音乐秋天来临了,小树叶变黄了,起风了小树叶开头飘落了,风大了,小树叶在空中随风飘舞,风小了,小树叶随风飘落到地面(背景音乐《树叶儿飘飘》)[设计意图运用仿照树叶说话的形式,激发同学的童趣,在律动中感受秋天的漂亮,树叶的可爱,从心灵上走入秋天,走进歌曲
三、创设情境、情感铺垫
1、出示课件动画,树叶儿飘落的画面师树叶儿飘飘,飘到了天空,你们猜猜,谁观察了呢?(燕子)请一位同学来仿照燕子飞行的动作
2、朗诵并律动表现老师有感情地朗诵树叶儿飘飘,荡到天空(同学接口朗诵:燕子观察了,衔在嘴中)
3、以次类推,分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面,请同学仿照动物的动作,师生采纳接口朗诵的形式熟识歌词[设计意图;通过动物动作的仿照,创设一个良好的教学情境,在熟识歌词的前提下,再次引导同学入情入境,唤起同学的音乐留意,激发同学的学习热忱]
四、参加学习,寓教于乐[过渡语]:同学们,飘落地树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢?我们听听歌曲就知道了
1、听录音范唱(课件动画),同学并听音乐并随着晃动身体
2、同学听后各抒己件,熟识歌词
3、揭题师树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊,给小动物带来了多大的欢乐啊!这首歌曲的名字叫《树叶儿飘飘》(大屏幕出示课题,歌词)
4、老师范唱同学边听边看大屏幕边仿照三种小动物的动作思索你觉得这首歌曲的心情是怎样的呢?这首歌带给你怎样的感受呢?
5、学唱歌谱
(1)、采纳听唱、跟唱等不同方法学唱歌谱,唱准歌曲中的八分休止符、切分音“53”、“32”、以及歌曲中跳进“35”、15”、“25”、“55”,唱足、唱满附点二分音符的三拍
2、结合歌曲结束句熟悉全音符要求声音平稳、统一换气,唱足四拍的时值
3、完整的随音乐伴奏用轻声哼唱歌谱准时订正同学唱得不好的地方
6、学唱歌词
1、师你觉得歌曲中哪句旋律最好听?
2、同学随机学唱乐句
3、师你觉得哪句旋律最难唱呢?
4、用模唱、接唱等方法练习
5、完整的唱歌词
6、订正同学唱得不好的地方[设计意图巧设问题,让同学关注歌曲本身,抓住他们的留意力,切实的从同学学歌的角度动身,解决重难点并在教唱的过程中加强对同学声音的训练,为进一步表现歌曲打下基础]
7、歌曲处理并表演。