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《跨越式跳高》教学反思本节课的教学内容是跨越式跳高,重点是起跳和过竿技术,难点是两腿的协作本课是一堂技术教学课,而技术教学课往往有枯燥、乏味这样的特点我这节课的设计思路是教材的嬉戏化处置通过一个个嬉戏,将技术的教学渗透其中,既使同学达到愉悦身心、展现自身共性的目的通过本堂公开课的教学,我发觉一堂教学课的好坏并不在于老师如何精彩的扮演,而在于同学的参加程度和欢迎程度,对于我们体育学科来讲,要使同学真正参加到课堂中来则必需让同学首先对你所教授的项目感爱好因此,在这堂课上,我一改了教学常规,在学习前先激发他们对跳高运动的爱好在课的预备局部设计了找伴侣的嬉戏和棒操,充足调动了同学的乐观性,也达到了热身的目的;接着运用体操棒原地进行跨越式跳高起跳、过竿的帮助练习,让同学体会到过竿的技术要点基本局部共分成三步一是过凹凸竿,二是过平行竿,三是过高度不等的平行竿这样设使教学计循序渐进,同学能较好的把握接下来我再设计了一个嬉戏,传送爆破筒,同时充足运用体操棒做到一物多用也使同学的乐观性更高,最终在音乐的伴奏下进行放松总体看来本节课设计较好,字课中同学的乐观性被充足的调动起来,同学参加练习的乐观性高,课堂生气活跃,组织也比较有序,教学效果也比较明显但也有一些缺乏之处本课教学的重难点在教学设计和教学中反映的还不够清晰;嬉戏时,老师发觉嬉戏组织不够乐观应当集合讲解,不要一个个订正课后很多同事给了我一些好的建议组织教学要多元化,让更多的小伴侣能体会成功的喜悦每一个建议对我来说都是一笔财宝,我会汲取并利用在以后的课中通过这次公开教学展现,使我对体育教学的领悟又上一台阶,体育教学不只是要让同学身体进展,更重要的是通过你的设计达到身心全面进展的目的我在以后的教学中应多从同学的角度动身,教学的形式也要多样性,进一步优化教学组织形式教学是一门艺术,我深深感到自身的功力还欠火候,我盼望在今后的教学中能够通过自身的努力来不锻的修炼和完善自身。