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文本内容:
优秀说课稿大班社会活动《我们在一起》优质课说课设计
一、说设计意图“学会合作学会交往”是社会对我们每个人提出的必备要求,“合作“对于幼儿个体全面进展很重要,我班幼儿独生子女较多,并且许多幼儿都是爷爷奶奶看护孩子平常表现很自私,活动中不愿、不会和他人合作,针对幼儿这一现象,于是我设计了《我们在一起》的社会活动说教材《我们在一起》的素材来源于生活,教材中的嬉戏来源于幼儿平常的一日活动通过让幼儿动手操作,沟通争论学会与他人合作,体验合作完成任务的欢乐说活动目标活动目标对教育活动起着导向作用,幼儿园新《纲要》社会领域中提出加强幼儿与同伴的交往,引导幼儿参与嬉戏和其它各种活动,体验和同伴共处的乐趣依据大班幼儿年龄特点和教材本身动身,我从情感、认知、力量确定了本次活动的目标为体验大家齐心协力完成任务的欢乐学会与他人一起合作完成任务,体会团结力气大促进幼儿相互合作力量的提高说重点、难点依据本次活动内容和教学目标及我班幼儿力量进展的状况,我确立了此次活动的教学重点为充分体会团结一起力气大的意义学会与他人合作,把握与他人合作的基本方法难点是乐观协作与他人合作完成任务,体验与他人合作的欢乐说教法、学法幼儿园《纲要》中指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者,因此,本次活动我采纳了以下几种教法情景法在活动的开头我设计了拔萝卜的情境表演为幼儿创设一个融洽自由的环境,让幼儿自主地投入到活动中嬉戏法嬉戏活动是幼儿教学活动的主要形式,在本次活动的主体部分,我让幼儿玩了运炸弹的嬉戏激发了幼儿学习探究的爱好操作法让幼儿成为了活动的主导者,能通过幼儿亲身动手操作来体验,在活动中为了让幼儿更好地把握重点,我让他们折筷子、搭积木,通过自由地操作来达到我的教学目标提问法激发幼儿的爱好,引导幼儿思索整个教学中将此方法贯穿到每个环节学法整个活动中,我始终坚持以幼儿为主体的教育理念让幼儿在看看、玩玩想想、说说的氛围中主动探究从而轻松地把握活动的重点与难点在活动中我引导幼儿运用嬉戏法、操作法、争论法等学法达到教学目标说活动预备为了顺当完成教学目标,我做了如下预备:物质预备萝卜、动物头饰、一次性筷子、积木、废报纸、沙包、ppt阅历预备幼儿有过与同伴合作玩嬉戏的阅历说活动过程为了本次活动布满趣味,更能吸引幼儿,使整个活动自然流畅,层层递进达到教学目标,整个活动分为三个步骤第一部分导入活动,让幼儿了解团结力气大老师设计情境表演“拔萝卜”,(一名幼儿扮演萝卜,四名扮演小动物)表演完了后老师提问“为什么一个小动物不能拔起萝卜呢?四个小动物一起就能拔起萝卜?”请幼儿沟通争论,让幼儿初步得出由于几个小动物团结在一起力气大其次部分是本次活动的重点与难点我主要从两大环节的活动来完成
(一)通过幼儿亲身体验来感受团结力气大并初步学会合作
1、让幼儿折一根筷子和分别折一把筷子老师进行提问“为什么一根筷子易断,一把筷子折不断?”幼儿得出一根筷子力气小,一把筷子力气大通过这个活动让幼儿进一步体会到团结在一起力气大的意义
2、在规定的时间让幼儿独自玩积木,再让幼儿分组玩积木老师提出要求拼一座房子师幼互动,先让幼儿说说一个人拼房子和分组拼的不同感受老师总结,让幼儿初步学会与他合作这一环节我通过幼儿动手操作、老师引导提问总结的方法,让幼儿体验团结力气大,初步学会合作
(二)通过嬉戏《运炸弹》,让幼儿切实体验到只有合作才能又快又好的完成任务,更加深刻体验大家齐心协力完成任务的欢乐嬉戏的玩法幼儿两人一组,合穿一件自制的防弹衣,在规定的时间内运炸弹,看哪一组运的炸弹多,而且防弹衣不裂开
1、两人一组试穿防弹衣向前走训练后幼儿“防弹衣”裂开,老师提问“怎样才能使防弹衣不裂开呢?”让幼儿集体争论熟悉到两人一组,必需商议好,步调全都,相互照应,不能各自行动
2、两人一组练习合作运炸弹通过练习后幼儿“防弹衣”再次裂开,老师提问,让幼儿沟通争论得出在取放炸弹时必需两人同时蹲下站起
3、将幼儿分两组玩“运炸弹”的嬉戏整个嬉戏活动,我通过嬉戏、争论,再嬉戏、再总结的方式,让幼儿体验合作、学会合作及合作的欢乐第三部分结束部分为了将目的延长到日常生活中,老师通过提问生活中还有哪些事需要大家一起合作才能完成呢?让幼儿自由争论沟通后老师播放抗洪、救灾、地震等大事的视频让幼儿了解精神团结也很重要活动延长户外活动中带领幼儿进行“两人三足”“赛龙舟”等合作嬉戏本次活动我是围绕合作这个概念而开展的集体教学活动我充分利用孩子们常见易于操作的筷子、积木、沙包让孩子在体验中获得合作力气大的道理,并体验到合作的欢乐有效贯穿了《纲要》的精神,真正做到了师幼互动,生生互动。