还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
信息技术让剪纸校本课程绽放异彩信息技术让剪纸校本课程绽放异彩临泽县滨河幼儿园刘小英自信息技术在学科教学中得到普遍运用以来,课堂正像微博中所描述曾经普开“课件花”,流行过“合作风”,如今又迎来了“导学案的春天:当大潮涌动时,每一个小水滴都将被带动,作为一线老师,我时刻不忘对同学进行学习爱好的培育和激发工作并使这项工作成为自己教学实践的一项长期重要任务学校鼓舞老师们的课堂教学多给同学以情感体验,应用多媒体技术创设教学情景,让同学对美术教学产生奇怪心,产生乐观参加生动、直观学习爱好信息技术的运用丰富了剪纸艺术的内涵.给传统的剪纸技艺教育带来崭新的生命力,使剪纸艺术绽放出新的光荣我在教学中大胆尝试和探究信息技术与剪纸教学的课程整合,如今我在剪纸课教学中,奇妙运用电教媒体,能激发同学的爱好、情感、意志等非智力因素,对教学效率的提高有意想不到的效果现以本学期剪纸课《对折剪》一课为例谈谈自己的做法《对折剪》一课我制作了与之相配套的校本课程教学课件把中国剪纸艺术观赏、剪纸的技法、以及同学在剪纸中简单消失的问题和改进方法、优秀作品观赏等过程,借助信息技术呈现通过这样的手段将信息技术有效地融合于美术剪纸学科的教学过程,实现不受时空限制的资源共享、快速敏捷的信息猎取,有利于培育同学制造性的自主发觉和自主探究利用信息技术创设情境,激发同学学习爱好在《剪纸》一课中首先我引领同学对中国剪纸艺术的历史、现状,进展进行学习,一幅幅精致的剪纸作品的呈现使同学的心情立即高涨起来调动同学心情的同时扩大了同学对剪纸了解的学问面,使同学快速的融入教学学校生自控力量差,留意力集中时间很短,可依据同学活泼好动,想方法吸引同学课堂留意力如教《卡通人物》一课时,有了信息技术的使用,结合课程内容通过图片引领发挥作用,同学对剪纸的制作技法非常感爱好,再讲具体讲解剪纸的技法操作步骤时同学也耐得住性子了信息技术以肯定的视听清楚度直观的剪纸操作展现过程刺激同学的各种感官,激发同学学习剪纸的爱好及创作热忱我在校剪纸校本课程的教学中,还乐观尝试利用信息技术各种手段如把教育微博、教学博客与自己的剪纸课堂教学进行结合的创新教学设计,并能不断完善培育同学的剪纸爱好把同学的剪纸作品准时到自己的博客中,利用课堂时间让更多的同学观赏胜利的作品,使参加制作的同学拥有成就感,通过适时的络作品观赏激发更多同学的创作热忱,发掘了制造性思维方面的潜力我认为作为一线老师,应当让同学有一个跳动、活跃的思维能让自己的创意总是与众不同,这是美术作品的创作不行缺少的借助信息技术,通过观赏不按常理思维方式所展现的搞笑图片来拓展同学思维方式只有当同学的学习爱好被激发以后,同学才会自愿地、自觉地、开心轻松地去学习,在不知不觉中感受、体验、理解、表现学习剪纸的欢乐,从而在潜移默化中得到艺术的熏陶信息技术作为工具和手段渗透到剪纸学科的教学中,为剪纸课堂教学供应了极丰富的信息资源和时时更新的剪纸学问,任同学自由地游览在剪纸学问的海洋中,使他们的想象力插上翅膀,有足够的信息支持他们的探究和想象,获得了信息技术和剪纸学习的双丰收将信息技术引入剪纸学科教学,不仅给老师带来了丰富的教学手段,同时也给同学表现剪纸作品带来了简捷、丰富与高效的工具。