北方地区技术支持的课堂导入问题描述

北方地区技术支持的课堂导入问题描述

一、教学目标知识与技能明确北方地区的范围及自然特征过程与方法分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施情感态度与价值观理解北方地区的农业生产与自然环境的关培养学生可持续发展的观念

二、教学内容课题来源于第二章的第一节，主要学习北方地区的自然特征与农业，通过本节学习让学生掌握北方地区的地理位置，自然环境与农业生产

三、教学对象初中学生，平时学习大多数处于课堂中学习，针对这一特征，采用多媒体多让学生理解北方地区

四、课堂导入环节中存在的问题和不足

五、借助信息技术改进课堂导入的必要性

1、认真图从图中找出1主要山脉大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山、秦岭2地形区东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵3河流黄河、淮河、京杭运河、黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江、辽河4海洋渤海、黄海5国家俄罗斯、蒙古、朝鲜、韩国、日本知识点

二、重要的旱作农业区.耕地1;如常见三角洲、热带等2；如工业区、经济特区等3；如新疆维吾尔自治区、西双版纳傣族自治州等.粮食作物、、等.经济作物、、等.春旱分布地区、原因措施

①②O.冲积扇优势、、自古以来就是华北平原最重要的农耕区影响形成了、、等一大批历史文化名城1疑点、难点、分歧点读图6-1-

2、图6-1-

3、图6-1-4分析下列问题1根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时间上的配合情况，可以判断三地的气候类型是气候特征这节课学生对重难点知识掌握较好，课堂教学很成功板书设计北方地区

一、黑土地黄土地

1、范围

2、地形

3、气候

4、土壤

5、河流

二、重要的旱作农业区

1、耕地

2、粮食作物

3、经济作物

4、春旱

5、冲积扇教学反思本节课的设计思路总体来说比较清晰，分为两大部分自然环境和农业自然环境突出气候类型特点及对农业生产的影响，农业部分是通过雨热同期的气候导致旱作农业比较发达所以本节在讲授时抓住北方地区平原广阔，土壤肥沃，耕地连片这一突出自然特征，认识北方地区发展农业的有利条件围绕着本节的设计思想展开教学时，我首先让学生来自主读图明确本区地理位置和范围，让学生头脑中对这个区域有个大体认识在自然特征这部分内容的设计中，对于初二学生来说从初一下学期就已经掌握了区域地理的学习方法，因此可以把自然环境这几个要素一块抛给学生来自主学习掌握，但由于书中提供的图有限，老师可以给学生提供充足的资料来完成，考虑到屏幕有限一些地图不能同时呈献给学生所以这里我没有采取这种形式，而是通过一些自然地过渡将它们一一出示也还是以自主学习的方式展开，效果也是可以的在这部分内容中对于本区温带季风气候气候的讲解不够深入，温带季风气候的特点应给学生留下深刻的印象，可以给学生呈现本区一个城市和东部沿海城市的气温曲线和降水量柱状图，通过对比让学生感受到年较差大，再通过手绘本区日平均气温曲线图让学生感受日较差大，突出气候的大陆性特点在分析降水分布规律时，自东向西降水逐步递减是海陆因素造成从长远来看，发展节水农业，才是这里农业持续发展的必由之路旱作农业部分内容要着重突出本区发展种植业最大的限制因素水这一观点，感受到水对当地农业的重要性总之本节课主要就是围绕黑土地黄土地这一突出自然特征开展，因此板书的设计也要突出这一关系体系，我的板书设计已初步成体系但还不够，把农业也放入这一关系体系中更能突出本节的重点教学过程教师活动学生活动设计意图

（一）创设情境，明确任务“北国风光，千里冰封，万里雪飘望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔……”这著名的诗句是我国北方地区冬季景观的真实写照那么北方有哪些自然特征和农业呢？这是我们本节学习的内容思考北方地区的自然特征以熟悉的词，导入新课

（二）自主学习，合作探究小组合作完成以下内容知识点

一、黄土地、黑土地.范围我国北方地区大体位于、以东以南，-以北，东和O.地形以和为主地形区东部为平原和平原；西部为高原.气候该地区主要气候是气候，气候特征是.土壤东北平原为土地，高原和平原为黄土地读图•析图调动学生自主学习的积极性是o2比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因是o3比较石家庄和延安的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因是O4归纳北方地区地跨我国的带和带，大部分气候属于气候最冷月平均气温在0°C以下，冬季;最热月平均气温在20°C以上，夏季o大部分地区的年平均降水量为-毫米，属于区降水季节分配主要集中于季—o44444，■I一i|[r4|k—~~•♦QN.liLliH3■t7oflgr图6-1-2m/u柞木・班抬二tin11tt4J--■kltitT713月传石宓a图6T-3qs--・••Y，2B•一•—■—；・L一一°一一「「4-t—，•

一、一.p+w-**-»ri-uis1-47IOfltt图6-1-4四巩固训练，拓展提高探究

一、单项选择题

二、综合题【拓展创新】知点归纳总结教学评价设计。