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文本内容:
学前班故事《小兔乖乖》说课稿故事《小兔乖乖》说课稿观音学校刘园园
一、设计意图曾听到我班一位家长忧虑的说“怎么得了,现在坏人真猖狂,处处拐卖孩子我家小孩小,不行能每天陪伴着呀……”家长的话引起了我的思考是啊,幼儿年龄小,无辨别是非好坏力量,无防范意识,很简单上当针对这个事实,我打算培育幼儿初浅的自我爱护力量,于是,生成了此次故事活动为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢?由于它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合小班幼儿的年龄特点
二、活动目标《纲要》中明确指出语言的目标是“要制造自由、宽松的语言交往环境”“幼儿要留意倾听同伴讲话,并能大胆、清晰地说出自己的想法和感受”等因此,本次活动的目标是培育目标
①在听听、看看、议议、讲讲中熟识、理解故事内容
②学习听同伴讲话,并大胆地回答问题
③初步拓展幼儿的思维力量渗透目标引导幼儿提高警惕,不上当
三、活动预备生成课程的教育观指出“调动幼儿乐观性,要创设一个轻松,能使幼儿接纳的良好环境”为此,我为活动作了以下预备投影仪、课件、礼物
四、教法与学法生成课程要求老师是活动的参加者、组织者,孩子是探究者、学问的建构者以前我们谈到“自主探究”,总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起其实我认为,思维上的探究比行动更珍贵、更重要本次活动中,我着重引导幼儿乐观主动地思维,并尝试引入教研活动中的一些理念与方法,即“以人为本”活动中,老师引导幼儿自由争论,适当启发提问,关心幼儿理清想出的方法;活动后,在幼儿园选择活动区进行表演,在家与父母进行谈话沟通等延长活动
五、活动程序开头部分观看、激发爱好一让幼儿观看画面通过观看画面使他们对故事有个初浅熟悉,了解故事中有哪些动物基本部分
1、启发提问一
①老师叙述故事通过老师形象生动地叙述,让幼儿知道故事的名称,记住主要情节,理解内容
②完整观赏通过课件让幼儿进行观赏,学习简洁的仿照说话,加深印象,进展美感
2、阅历沟通一参加式争论
①假如你是聪慧的小兔子,还会想出其他什么方法赶走坏蛋
②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办?结束部分共享一我们为小兔子想了这么多好方法,他给我们送了好吃的点心,我们到外面边晒太阳边共享点心好吗?带孩子出活动室结束活动
六、延长活动《纲要》指出社会学习是一个漫长的积累过程,要幼儿园、家庭和社会亲合作,协调全都因此,延长活动
①孩子在幼儿园表演区进行表演
②在家知道父母的电话号码
③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识以上是我对本次活动的思索,有不足之处,敬请大家提出珍贵看法和建议,感谢!。