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给孩子错误的奖励,您躺枪了吗奖励固然有明显的效果,但是如果奖励不当,则会给孩子带来很大的害处,心理学家德西曾讲述了这样一个寓言,有一些孩子在一位老人家门前嬉闹,连续几天叫声连天,老人实在难以忍受,于是他出来给了每个孩子10美分,对他们说,你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱是为了表示谢意,孩子们接过钱很高兴,第2天仍然的来了,一如既往的给了每个孩子5美分,五美分,也还算可以吧,孩子们仍然兴高采烈的走了,第3天老人却只给了每个孩子两美分,孩子们勃然大怒了,知不知道我们多辛苦,孩子们向老人发誓,他们再也不会来这里为她玩儿了,在这个寓言中老人的方法很简单,他将孩子们玩耍的动机为自己快乐而玩,变成了想要为了得到他给的美分而玩,而老人操控着美分这个外部的因素,所以也就操控了孩子们的行为.在生活中这样的事情时有显现,比如说父母经常对孩子说,如果你这次考试考了100分,我就给你买最新款的手机,如果你能考进前三名的话,妈妈就奖励你200块钱,等等等等,家长们也许没有想到,正是这种不当的奖励机制,使孩子学习的动机,从最初的为自己学习学习到知识很快乐,转变成了为父母学习,想要得到丰厚的物质奖励,从而使孩子对学习的兴趣一点一点的消减了,甚至父母的教育也从培养孩子慢慢的演变成了用物质来操纵孩子,一旦父母以金钱物质等外部因素,为手段和孩子做交易,逼迫他们做父母希望他们做的事,以达到父母实现自己的愿望的这样的目的,那么奖励就变成了对孩子的贿赂,在短期内可以起到很好的激励孩子高度积极性的作用,但是这并不能从根本上改变孩子,因此也不能够对孩子产生长远的影响,正确的奖励应当是以奖赏来激励孩子,从孩子的内在心理调动孩子的积极性和自觉性,从而使孩子产生内在的动力来采取正确的行动,所以在奖励孩子的时候,我们要注意方式和方法,尽量避免给孩子单一形式的物质的奖励,而是要用精神性,活动性和少量的物质性相结合的多形式奖励,常用的精神奖励可以来自父母的口头表扬,想给孩子鼓掌,或者亲完孩子拍拍孩子的肩膀,给孩子一个拥抱等等,活动性的奖励,也可以让孩子和父母一起做游戏,看自己喜欢看的电影,外出去公园去图书馆,或者和喜欢的朋友们一起逛街,而物质的奖励,则不需要太大的物质奖励,父母尽量不要承诺给孩子非常豪华的奖品,可以给孩子买一些喜欢的食物,或者时尚的服装,心仪的玩具手工制作品等等,在学习方面我们要引导孩子树立远大的理想,增进孩子对学习这件事情有情感和兴趣,增加孩子对学习本身的动机,帮助孩子收获学习的兴趣家长的奖励可以对学习有帮助的一些东西,比如说书本学习的器具而有一些与学习无关的奖励则最好不要,所以我们要注意,奖励和贿赂只有一步之遥,别让你的奖励毁了孩子,所以成为智慧的父母。