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小学综合实践活动教学反思《奇妙的计算机世界》这一课主要是要把握计算机是由硬件和软件两部分组成,硬件有显示器、主机、鼠标、打印机等,软件有系统软件和应用软件等五班级的同学,虽然已经接触信息技术这门学科,但随着信息技术的飞速进展,计算机已经走进了千家万户,走进了我们的日常生活,同学对计算机并不生疏,用鼠标画画、键盘玩小嬉戏就早已是大多数同学生活消遣的一部分所以,对于计算机的鼠标、键盘、主机以及一些应用程序,同学多多少少都能说上一些考虑到这些因素,在《计算机的组成》这一课导入时,我使用了质疑导入,设计了这样一个提问师同学们,日常生活中我们常常见到和用到计算机,那你们知道哪些有关计算机的名词吗?本想依据同学的回答,再揭示出计算机的硬件和软件谁知当我问下这个问题后,教室里却是一片安静,没有一点反应,过了半分多钟,才有同学举手生我知道比尔amp;bull;盖次,我来说说比尔amp;bull;盖次接着,我又问,还有呢?教室里又是一片沉静,最终在我指着实物鼠标、键盘的引导下,才有人说出了鼠标、键盘等从这里可以看出,同学是知道计算机的部分硬件的名称的,只是设计的问题,无法让同学把已知学问与提问的问题,直接联系起来,这就需要重新设计提问,让同学对老师的提问,有客观、直接的反应为此,我又重新设计了这样一个提问师同学们,你能说说你面前的这台计算机有哪些部分组成吗?生鼠标、主机、键盘、音响、打印机、杀毒软件、防火墙……同学举手发言很涌跃,回答问题乐观性很高只是,这回同学又提到了音响、打印机等,而这些,同学面前的计算机是没有的是要求同学听清题意呢,还是重新设计提问?考虑到同学信息技能的进展,我又重新设计了这样一个提问师同学们,你们面前都有一台计算机,哪你知道一台计算机一般有哪些部分组成吗?生鼠标、主机、键盘、显示器、音响、打印机、杀毒软件、防火墙……这样的提问,从同学的生活实际动身,考虑到了同学目前的信息学问水平,为下面新课的绽开,作下了铺垫因此老师的提问在课堂教学中起着至关重要的作用,一个好的课堂提问可以激发同学求知的欲望,可以扭转被动的课堂局面在提问的设计方面我们应当考虑到以下几个方面
1、要吃透教材老师只有吃透教材才能设计出好的课堂提问因此,老师首先要理清本课主要讲授哪些学问点,重、难点是什么,然后,再把自己的理解和课堂学习重点在课堂上转化成提问的形式,引导同学把握学问,提高力量,让同学在有限的课堂内能有较多收获
2、要分析学情同学已有的信息技能水平,打算着老师在教学中将设计怎样的提问,所以,在设计问题前,老师先要调查同学现有的信息技能水平另外,要考虑到五班级同学的身心特点如他们的形象思维远远强于抽象思维,所以,在设计提问时提问要详细化形象化、富好玩味性,比较适合五班级同学的提问
3、要逐层推动一堂课,老师会提出许多问题,这些问题之间呈现一种递进关系,即本课学科学问的规律关系和同学学习上层层递进的关系所以,设计提问时必需一个一个按学问的规律结构逐个推动总之,课堂提问不单单是一个技巧问题,而是老师的教学技能和才智的集中体现,是经过深思熟虑后设计出来的为了上好每一堂课,我们必需要在提问设计上狠下功夫。