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文本内容:
幼儿园音乐教案及教学反思《风筝和小鸟》教学目标
1、观看并仿照几种动物的飞行,体验韵律活动中的协调、沟通、合作的欢乐
2、依据音乐情景,学会用声音、动作、表情表达心情;
3、分析全曲节奏并感知变奏教学重点难点教学重点幼儿把握语词并能角色扮演及律动教学难点将节奏重组使全曲变奏,并拍念出来音乐分析儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话,与词中消失了四种飞行的动物(小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂),儿谣节奏感强,并能感受出音色和心情的明显变化(主要表现在语词“真生气”与“别生气二),CD中每句节奏均体现为xxxxxxxo教学过程
一、导入小伴侣们好,老师今日给小伴侣们带来了一个故事有个小孩子名字叫宝宝,春天来了,宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去宝宝玩得可兴奋了,他先和节奏宝宝宝玩嬉戏,可是,宝宝太小,不会拍节奏,我们来帮帮他吧
1、老师出示十六宫格,请幼儿依据磁铁排出的节奏摸拍
2、老师来拍节奏,幼儿用磁铁贴出相应的位置
3、老师弹琴,幼儿感应节奏(高音拍手,低音踏脚)反思大部分幼儿能够听辨老师拍的节奏,并且拍出相同的节奏,还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型,但是个别幼儿还学要老师和其他幼儿的关心,他们对ta和titi把握得好,但是tiri-tiri就会听成两个titio
二、基本部分我们教会了宝宝拍节奏,宝宝可兴奋了现在小宝宝拿出了自己的风筝预备放呢,郊外的空气真好,宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着,宝宝的风筝和他们还做起了嬉戏你们猜猜看他都看到遇到什么动物了?
1、老师放儿谣《风筝和小鸟》,请幼儿听找语词中的四种动物老师出示图卡,并介绍飞行特色
2、角色扮演小鸟拿着彩条上下挥舞蝴蝶手持纱巾,前后开合当翅膀蜻蜓手臂伸直,左右倾斜飘舞蜜蜂手缩起振翅状反思带孩子进入动作创编环节中,本以为让幼儿自由拘束、无拘无束得进行活动,不掌握孩子那么多的行为,让孩子快欢乐乐得想怎么做就怎么做,没有考虑到环境对幼儿影响的问题,孩子当时特殊的兴奋急躁,老师需要花很大的功夫和时间去组织,老师没能收放自如地掌握幼儿得行为
3、肢体乐器拍奏1老师请幼儿倾听儿谣,留意四段不同动物的语言,请幼儿逐句换音色,真生气可以用跳或踏脚来表现心情,别生气可以用拍手或摆手等动作表现2请幼儿一句语词用两种音色表现3请幼儿两人对话的形式对话。