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文本内容:
幼儿园语言活动优秀教案与教学反思鸟窝里的树
一、活动目标
1、通过观看图片,尝试用自己的语言叙述故事片段,表达自己的观点,并理解故事内容
2、了解故事中“多为别人着想”的道理
二、活动预备课件、故事录音
三、活动过程
(一)导入部分引发幼儿对故事的爱好师今日我们一起来讲故事,但是在讲故事之前,老师先问一个问题你们都熟悉哪些树?那么这些树长在哪里?那么老师今日的故事里的树很特殊,它不是长在地上的,那么它长在哪里呢?让我们来看今日的故事
(二)基本部分叙述故事
1、分段叙述
(1)图片一师春天,鸟先生用粘土和干草造了一个结实的窝,鸟太太就在他们的窝里孵她的蛋宝宝,一天她感觉一个蛋动了一下,莫非是宝宝要诞生了,但是……
(2)图片二A、师你们看鸟太太的宝宝诞生了吗?那么鸟太太孵出了什么?那么你们觉得小树苗长在鸟窝里是好还是不好?为什么?(开放式的问题,鼓舞幼儿表达自己的想法,活跃课堂气氛)B、老师小结你们讲的很好,鸟先生和鸟太太很担忧小树越长越大,会把鸟窝撑破,心里很是可怕
(3)图片三A、师鸟太太孵出一棵树,这个消息很快传遍了整座森林,很多动物都纷纷赶来帮忙,我们来看看谁第一个来帮忙,它想到了什么方法呢?你觉得鸟太太会同意吗?他们他们之间可能说了什么?谁能用完整的话把这张图片的故事说出来?(引导幼儿观看故事中消失的人物,所发生的事情,并让幼儿大胆想象他们的对话,最终将这些信息串起来,进行较为完整的叙述)B、老师小结老师将孩子们说的故事组合加工再次复述
(4)图片四A、师螳螂的方法已经不能用了,让我们来看看接着又发生了什么,谁能直接把图片上的事情说出来(尝试让幼儿在老师不提示的状况下进行叙述,老师不断提示,让幼儿自我完善故事内容)B、老师小结C、(图片五)那么甲虫先生的方法鸟先生也不同意了,那么还有什么方法呢,那么你们也来帮忙想想方法吧?(开放式问题,让幼儿猜想接下来发生的事情)
(5)图片
六、
七、八师让我们接着听故事,这时鸟先生和鸟太太一起想出了一个方法,不如我们来把小树移个地,于是甲虫和螳螂先生挽起袖子就动手搬小树,鸟先生嘱咐“可别碰坏了我筑的窝”,“也不许碰坏了我的蛋宝宝”鸟太太赶快加了一句,于是大家就都轻手轻脚的把小树搬到地上,把它种到土里鸟太太和鸟先生想方法和螳螂先生和甲虫先生的方法,谁的最好,为什么?(引导幼儿说出在做许多事情的时候我们要为别人着想,不能光顾着自己,要懂得关爱别人)
(6)图片九一天鸟太太觉得又有一个蛋动了下,鸟先生尖叫起来“天啊!莫非又要孵出一棵树了,鸟太太瞪了鸟先生一眼“我哪能总是孵出树来,这回准是我们的宝宝要诞生了”,果真这次鸟太太一连孵出四只鸟宝宝,鸟先生成了四只小宝宝的爸爸,小树也在鸟先生和鸟太太的照看下健壮成长,当来年春天到来时,小树上多了四个小窝(老师叙述故事的结局)
2、幼儿小结故事我们的故事讲完了,但是故事还没出名字,你们觉得故事叫什么名字好呢?我们来回忆一下故事中都消失了谁,发生了什么样的一件事情?(引导幼儿幼儿回忆整个故事)
3、完整倾听故事故事讲完了,但是我们还有一个问题的答案没有找到,就是为什么这棵树是什么树,它怎么就长在鸟窝里了呢?那让我们完整听一遍,答案就在故事中(给幼儿再次倾听故事的动力,盼望借此让幼儿能更仔细的完整倾听)
三、结束部分活动延长那么故事录音中最终也留给我们一个问题,他说“这课合欢树上的四个小窝还会长出小树吗?”(让故事得以延长,课后让幼儿连续创编故事……)。