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幼儿分享阅读《三只松鼠》活动反思不知道是由于小伴侣们喜爱小松鼠,还是由于这个读本的卡通形象吸引了他们,我发觉我们班级的小伴侣今日思维特殊灵敏和活跃!真有点出乎我的意料!在分析读本时,小伴侣都能聚精会神的看着老师前面的大书,并且跟着老师一起发觉问题、解决问题比如当三只松鼠只剩下一只松鼠“黄黄”的时候,小伴侣能大胆的发挥自己的想像东东豆豆等小伴侣都认为其它两只松鼠“蓝蓝”和“绿绿”迷路了,而安泽则认为三只松鼠是分头去找松果还有,当我请小伴侣们猜想小兔子和小松鼠绿绿以及小猴子和小松鼠蓝蓝的对话时,小伴侣们也都发表了自己独特的见解!其中家羲的想法特殊多,很乐观的举手发言,有一次还差点由于我没有请他回答问题而发脾气掉眼泪呢!小贝、子尧、陈品竹、姿舒和彬宇都表现得非常踊跃,有很强的口语表达力量!别看乐乐平常大大咧咧的,今日还发觉我念错的一句话呢!说明他看的很认真呀!真立了大功啦!值得一提的是平常很淘气的松佑今日也听的很仔细,跟着小伴侣们大声的读,真值得表扬!看到最终,当黄黄需要关心的时候,蓝蓝和绿绿都关心他,小伴侣们都明白了团结友爱、相互关心的道理!看得出来,小伴侣们很喜爱这个读本,直到下课的时候姿舒还拉着我说“谢老师,这本书真有意思,咱们什么时候发小书呀?”看到我们班的小伴侣这么爱学习,我心里特殊兴奋!我有一种冲动,真想把全部的学问都教给他们,把他们的潜力都挖掘出来!不过我也知道这是急不来的,学习是要经过日积月累的其实,现在咱们班的小伴侣也存在着不足之处,那就是常规不是特殊好比如,有几个小伴侣上课不会坐椅子、也不情愿按法规排队、有时候后有点自由散漫等,我们正在渐渐订正孩子们的不良行为、培育孩子们良好的学习以及生活习惯!有一句话说的好“行为形成习惯、习惯打算性格、性格打算命运!”胜利教育孩子从好习惯培育开头,盼望家长们也能够支持我们、关心我们!让我们共同携起手来,为宝宝精彩的一生打下坚实的基础!。