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幼儿美工活动《纸娃娃》教学反思在绘画活动中我发觉小伴侣对人物的发型很感爱好,而且可以画出许多种发型,想象很丰富,比如可以给人物画出卷发、短发、还有五颜六色的头发,我想小伴侣可以画出这些发型,那么能不能让小伴侣自己动手把这些发型做出来呢?于是我就选了这节美工活动课《纸娃娃》,既可以丰富孩子的想象力量,又可以提高孩子的操作力量所以在课前我做了充分的预备,做了不同发型的娃娃若干,让小伴侣观赏,开头怎样导入才能吸引小伴侣,让小伴侣布满奇怪心?于是我就用变魔术的方法,在小伴侣不知道的状况下把娃娃藏起来“今日老师给小伴侣带来了许多美丽的娃娃,小伴侣想不想熟悉它们呀?那小伴侣喊
一、
二、三老师就能把这些娃娃变出来:这样开头的确吸引了小伴侣,他们很奇怪怎样变出娃娃的,而这些娃娃都长什么样子呢?很想快点见到这些娃娃于是小伴侣一起喊
一、
二、三用奇怪的眼光看着我把这些娃娃变出来娃娃消失了,小伴侣都发出感叹的声音,纷纷谈论起来,有的小伴侣还兴奋的蹦了起来首先我让小伴侣观看这些娃娃都有什么不同,找出哪些地方不同,然后请小伴侣回答,个别孩子的观看力很强,很快就发觉了这些娃娃的发型和表情是不同的,有的发型是卷发、有的是短发、有的是带留海的长发、还有的是彩色的头发,表情有的在笑、有的在生气接着我再让小伴侣观看这些娃娃是用什么材料做成的,都是怎么做的?让小伴侣自己去想,引导着他们学做卷发的娃娃,然后让小伴侣自己动手,做一个自己喜爱的娃娃通过这节课,我发觉许多不足的地方第
一、在操作过程中我没有叙述娃娃的头发和头是怎样连接在一起的,所以小伴侣在做的过程中,就把头发和头连接错了,但有的小伴侣观看力量强做的就很对其次、由于我的误导,只给小伴侣示范了卷发娃娃的做法,没有引导小伴侣去做其它发型的娃娃,导致小伴侣都去做卷发的娃娃,只有一位小伴侣做的不同,所以并没有达到活动目的我认为好的地方是课前预备很充分,选材很好,比较适合中班的孩子,丰富了孩子的想象力,也提高了孩子的操作力量在以后的工作中,我要避开不足,努力学习阅历,提高教学水平。