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幼儿观察活动教学反思比一比谁先发芽幼儿喜爱观看,但没有坚持性因此,连续性观看往往半途而废,没有结果如何引导孩子们做连续性观看并获得胜利呢?我想用和孩子们一起做观看记录的方法试一试,由于孩子们在和老师一起做事情的时候爱好是最高的我们在菜地种了些绿豆和黄豆,但还有剩余的种子,我想把绿豆黄豆做“比一比谁先发芽”的试验供小伴侣观看,同时比较种在土里绿豆黄豆长的快还是泡在水里的绿豆黄豆长得快首先我把绿豆、黄豆分别泡在小盘子里的同时,我和孩子们一起设计了一张记录表用小绿点表示绿豆,用黄色的椭圆形表示黄豆,在绿豆和黄豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在自然角中我鼓舞孩子们看看它们有没有变化,怎样变化,谁先发觉它们的变化,谁就来做观看记录第一天一早,嘉仪来到幼儿园就直奔自然角,拉过泡豆豆的小盘子认真地看起来不一会儿,嘉仪兴奋地告知我“老师,小豆豆变了!快看小绿豆的绿皮破了,上边还有个小白点听他这么一说,我和其他小伴侣抓紧围过来认真地观看,还真的有三四个小绿豆破了皮儿,上边的小白点是绿豆发的芽儿但是我没有直接告知孩子,而想听一听他们的说法,了解一下他们有没有关于种子发芽的阅历这时,乐乐问“那个小白点是什么呀,是小芽芽吗?”明明说“不像,妈妈买来的绿豆芽可比它长”“那是什么呀?”“我也不知道哎,你看黄豆怎么起了好多皱纹呀真难看J”是水泡的吧,像个老头,嘻嘻……”孩子们捂着嘴笑了起来为了鼓舞孩子们的发觉,特殊是第一位发觉者一一嘉仪,我让他把小绿豆的变化画在记录表中,让乐乐把芸豆的变化也记录在表中,用他们明白的符号做记录,然后,请他们把自己的发觉告知大家从今,每天都会有四五位小伴侣热心地关注着绿豆、黄豆的变化过程,争着做记录,结果原定五天的观看记录表格已远远不够使用于是,我们又增加了一张表格,让更多的孩子有更多的机会参加到连续性观看活动当中由此可以看出,要培育孩子某种爱好并能够将这种爱好保持下去老师的乐观参加对孩子们来说是最佳的鼓舞方式;为孩子们供应更多的表现与展现的机会,是孩子们拥有胜利感受、增加自信的最佳途径;同时胜利与自信又会促进孩子自主进展并保持对某一事物的爱好性,使之不断探究再获胜利,从而形成一个良性循环。