还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
新花城版六年级音乐下册教案小放牛小放牛(第一课时)第十二课时教学内容观赏歌曲黄梅戏《打猪草》选段《对花》学唱歌曲《小放牛》教学目标.通过学唱歌曲,了解这首民歌所表现的生活气息,能唱出歌曲幽默风趣以及对唱对舞的特点.培育同学能仿照《小放牛》的歌词,创编地方版的《小放牛》.通过本课的学习,了解对唱歌曲表演形式,了解我国民歌的丰富多彩,喜爱祖国的民族音乐教学重点指导同学用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》,激发孩子对民歌的宠爱之情以及对劳动人民的喜爱之情教学难点唱准切分节奏的以及一字多音,感受民间小戏的美丽动人教具钢琴、多媒体课件教学方法视唱法、仿照法、讲授法、观赏法教学过程、组织教学:
1、同学在音乐声中有节奏的进入音乐教室
2、进行上课仪式师生问好
二、导入新课
1、老师随便提问,让同学回答,让同学身体感受到一问一答
2、通过老师的提问同学回答,老师引入可否用唱歌的形式来进行日常的问答,从而引入对唱歌曲老师举例说明我国有许多问题式的歌曲,如《河边对口曲》等
三、观赏歌曲黄梅戏《打猪草》选段《对花》
1、作品介绍黄梅戏《打猪草》由“二小”组成,人物是陶金花、金小毛,一个打猪草一个看竹笋陶金花在打猪草时.拔草用劲过大,不当心碰断了金小毛家两根竹笋,慌张用草将笋盖上这时,在树上看笋的金小毛观察了,认为她有意偷笋,破了她的篮子小姑娘哭着拉他去见妈妈,要他赔篮子金小毛无奈,将舅母让他买盐的二百文钱赔她,她知道底细后不要金小毛赔了,说“只要心愿好,人好水也甜”,金小毛又把断了的竹笋一起送她,陶金花提不动,又帮着她送到家里一路上边走边唱盘歌《对花》,什么花都问遍了,最终回到家中这出戏以农村生活为题材,呈现了一副富有情趣的农村生活画面,表现了农村少年美妙的心灵世界,呈现出农村生活场景和田园风韵
1、观赏歌曲《对花》,让同学感受歌曲中载歌载舞、富有情趣的农村生活画面
2、通过观赏给同学讲解对唱,以及对唱的形式对唱两个或两组唱歌者的对答式演唱,形式较为活泼,对唱与重唱不同,所演唱的是单声部歌曲依据人声的不同还可分为:女生对唱,男生对唱,男女生对唱等,也可以分两组对唱对唱一般为两人犹如谈话问答式的演唱,形式特别活泼好玩
3、想一想你还知道哪些对唱题材的歌曲?能给大家唱几句吗?老师举例《过河》、《藤儿长长牵着瓜》、《夏天的雷雨》、《什么结子高又高》等
四、学唱歌曲《小放牛》
1、通过观赏歌曲导入学唱歌曲“同学们想学习一首关于对唱形式的歌曲吗?下面我们就一起学习一首发生在赵州桥边的对唱歌曲《小放牛》”通过赵州桥引出关于赵州桥的传奇,通过故事的形式为同学们讲解歌曲中的歌词意思
2、作品介绍《小放牛》是一首民间传统歌舞剧中的一段载歌载舞的男女对唱以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式,逗趣玩乐歌中小姑娘向小牧童问路,可俏皮的牧童有意犯难,并要小姑娘回答他所提出的问题,才告知她于是俩人就一问一答,边歌边舞的演唱起民间流行的对唱来这是一首四句体乐段构成的河北民歌,具有深厚的乡土气息其音调明快流畅,富于表情,歌舞的形式生动、活泼风趣,充分表现出劳动人民的聪慧才智和开朗乐观的性格歌曲中八分休止的切分节奏特别突出,使歌曲显得诙谐、活泼旋律的进展始终围围着主题素材绽开,流畅、一气呵成,很简单记忆,成为流传很广的一首民歌。