新人美版小学五年级下册美术第18课《给科学插上艺术的翅膀》教案教学设计

新人美版小学五年级下册美术第18课《给科学插上艺术的翅膀》教案教学设计人美版第十册第17课给艺术插上科学的翅膀辽宁省大连市春柳学校徐文颖

一、教材分析

（一）指导思想本节课属于“综合•探究”领域，与第

18、19课构成一个学习单元通过资料搜集、观看观赏、分析争论，了解科学的重要性，培育同学的美术综合探究力量通过本课教学，启发同学擅长从科学的不同视角发觉美、观赏美激发同学爱好引导同学从生活中吸取美熟悉感受科学给艺术带来的便利快捷，及科学对艺术的影响力使同学了解艺术与科学在人类社会进展过程中的重要作用培育同学喜爱艺术、喜爱科学的情感

（二）教学内容与目标.显性内容与目标应知初步了解艺术与科学的关系，熟悉感受科学给艺术带来的便利快捷，及科学对艺术的影响力应会能够从生活中吸取美，熟悉感受科学、艺术对生活的影响使同学了解艺术与科学在人类社会进展过程中的重要作用.隐性内容与目标通过观看与分析，培育同学探究学习及科学艺术考察的力量

（三）教学重点与难点重点启发同学擅长从科学的不同视角发觉美、观赏美，激发同学爱好难点感受科学对艺术产生的影响

二、教学背景分析

（一）解决重点与难点的要点通过观赏了解科学与艺术作品间的关系，在分析争论中感受科学对艺术产生的影响在观看中了解艺术作品的科学构思培育同学喜爱艺术、喜爱科学的情感

（二）学习材料老师教学PPT课件，美术书同学美术书及课前络搜寻的科学艺术资料

（三）教学评价

1、教学评价方法自评、争论、总结相结合

2、教学评价点观赏感受的效果，分析评价的活动状况

三、教学过程（探究式学习）课题

17、《给艺术插上科学的翅膀》执教者春柳学校徐文颖教学目标

1、认知目标初步熟悉了解艺术与科学完善结合的美

2、力量目标通过观看与分析，培育同学综合探究的力量

3、情感目标能够从生活中吸取美，熟悉感受科学、艺术对生活的影响重点探究艺术与科学相结合的事例难点启发同学擅长从科学的不同视角发觉美、观赏美，激发同学学习爱好教学预备络搜寻查找有关艺术和科学相结合的事例与资料教学程序老师活动同学活动设计意图探究学习

一、探究学习

（一）在科学中发觉艺术美

1、课件展现太空星云图片

（1）图片中的景象像什么？（眼睛）

（2）你是从哪些地方感受到的？（造型、颜色）

（3）在平日里我们用肉眼能看到这么美的景象吗？（天文望远镜）是科学技术的进展才使我们在遥远太空中发觉了艺术的美景（板书出示在科学中发觉艺术的美）

（4）你们还想再看一些这样的漂亮的星云吗，下面我们就用美术的眼光来观赏，这些漂亮壮丽的景象（多幅星云图片观赏）

（5）你能不能用美术语言，说说看到这些图片后的感受

2、小结是科学拓宽了人们艺术观赏的新视野，为艺术的创作插上科学的翅膀，（出示课题）下面我们进一步来感受一下艺术与科学结合的美

（二）用艺术表现科学

1、展现《下楼梯的女人》我们一起来观赏法国闻名画家杜尚的油画作品《下楼梯的女人》给你什么特殊的感觉？这种现象你在哪里见过吗？（一个人在下楼梯，而且似乎是连续的动作画在了一起）点击出示用数码相机拍摄合成的击剑运动连续动作图片，与《下》对比观看这张照片是用数码相机选用连拍功能后合成的，是不是和这幅作品有着异曲同工之妙呢？小结通常的绘画是在平面上表现一个静止的瞬间影像，而杜尚正是看到了高速摄影机拍出的连动画面才激发了他的创作灵感用独特的艺术创作表现了全新的科学技术这幅作品打破了贯常的表现形式和局限，进行了新的有意义的尝试

2、观赏修拉作品《大碗岛的星期天下午》

（1）另外一位画家则是讨论并运用了光学原理来作画请观赏法国画家修拉的“点彩画:我们一起来讨论一下画家是怎样运用小色点来排列作画的2同学分组争论沟通展现细节图3小结画家作画时没有将各种颜色混合在一起，而是将需要调和的小圆色点根据肯定的规律并列排点在画布上，利用光学原理和人眼对环境色的自我调和功能而达到颜色的自然调和效果是科学的进展激发了人们艺术创作的新灵感，用艺术去表现科学的新技术三艺术与科学的完善结合

1、飞檐与斗拱1展现世博中国馆图片世博会期间中国馆的奇怪造型每天都吸引了上万观众排队参观，你认为它的造型奇怪在哪？上宽下窄有没有什么想问的问题？为什么要选用这样的造型？设计师受到什么启发？下面的面积这么小，为什么能托住上面那么宽大的顶部？2请大家小组内沟通一下，并发表自己的看法老师参加、指导3小结中国馆的屋檐设计灵感源于我国古建筑的传统造型“飞檐”，其中的木架结构“斗拱”这一科学技术实现了人们对建筑造型美的设计创想4下面我们来看一段视频斗拱5展现各种斗拱的结构图片6观赏“浙江宁波保国寺”的建筑图片造型雄伟别致的飞檐不仅给人以建筑艺术美的享受，更可以有效地削减雨水对屋身墙面的浸蚀那么这么大而重的飞檐是用什么方法支撑起来的呢？）

2、小结艺术与科学在人类文明的进展中始终是相互促进、共同进展的艺术不断激发着人们制造的想象和灵感，科学则为艺术的创新表现供应了强有力的技术支持引导同学观赏观看感受艺术美查找科技内涵进一步感受艺术与科技的结合同学初步感受画面特点观赏感受点彩画的独特效果讨论画家的作画方法观赏讨论中国馆的建筑艺术美同学组内沟通、发表看法一起了解“斗拱”的重要作用通过老师的引导使同学首先感受摄影的艺术美，在观赏的同时思索探究艺术创作背后的科技支持启发同学擅长从科学的不同视角发觉美、观赏美，激发同学爱好通过摄影作品与原作的对比使同学发觉科学与艺术的内在联系在老师引导下学习探究考察的方法引导同学尝试自主探究抛出问题设疑，引导同学发觉问题并深化探究其中蕴含的科学技术了解同学的探究状况体会人们对美的追求激发着人们创造更超群的科学技术来实现自己的创想，感受艺术和科学的完善结合、综合探究

二、科学艺术考察活动

1、每组桌面上有一些同学们课前在互联上搜寻查找到的，在我们的生活中艺术与科学结合的作品，请各组进行探究考察活动并填写好图下面所提出的问题1它的艺术美体现在哪？2它的科学性体现在哪？

3、各小组进行考察活动1钻石艺术2壁纸艺术3电脑绘画艺术4桥梁建筑艺术赵州桥同学观赏、感受、观看、争论，沟通自己考察的科学与艺术结合的作品资料布置考察内容提出考察要求感受艺术美与科学技术的紧结合，引导同学从生活中吸取艺术美培育同学的合作精神

三、沟通汇报小组代表整理汇报本组考察结果，其余同学补充考察汇报培育科学素养和学问的整合力量

四、拓展小结

1、老师引导同学回顾本课所学

（1）在科学中发觉艺术

（2）用艺术表现科学

（3）艺术与科学的结合

2、课堂小检测

3、拓展（图片观赏）

（1）梵高《向日葵》（这是谁的作品？）

（2）二氧化硅纳米颗粒（图片里是什么？）

（3）纳米材料图片观赏

4、小结从古至今，人类从未间断过以艺术和科学结合的形式来进行创造与制造，所以在生活中可以发觉很多不同时代的具有艺术与科学有用价值的物品可以关心我们更好地了解不同时代、不同社会的进展状况师生共同回顾课堂小检测从微观世界的角度进一步感受艺术与科学的完善结合，体会艺术之美无处不在。