新花城版小学五年级下册音乐第15课《认知音乐节奏（五）》教案

新花城版小学五年级下册音乐第15课《认知音乐节奏

（五）》教案第三课认知音乐节奏

（五）歌曲《蜗牛与黄丽鸟鸟》教学设计1教学内容分析《蜗牛与黄植鸟》是一首流行于台湾的叙事歌曲由陈弘文作词、林建昌作曲采纳2/4拍，五声宫调式，一段体结构词曲结合紧，大多一字一音，与口语相近，质朴自然歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动好玩，富有生活气息，以一个叙事者的口吻叙述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着种种的壳往上爬，而黄鹏鸟却在一旁讥笑它的好玩情景歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神隐喻着日常生活中人们不畏困难、对奋斗目标执着追求的坚韧精神2学情分析五班级的同学经过四年的音乐课的学习，已经具备了肯定的音乐学问和音乐素养，他们年龄大多在

十三、四岁，这个年龄段的同学对音乐理解力量进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握台湾民歌的风格特点3重点难点.认知新的节奏类型XXXo.同学能够用轻松、活泼的心情，自然、有弹性的声音演唱歌曲.体会歌曲中所表达的思想感情一一不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求4教学过程活动1【导入】情境导入

1、同学们漂亮的春天来了，老师家的门前有一棵葡萄树，刚刚发出绿绿的嫩芽，有一只蜗牛背着重重的壳，一步一步的往上爬有两只黄祜鸟嘻嘻哈哈在笑它笑它什么呢，你们想不想知道？那好，这节课我们就来学习一首关于小动物的歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，听，它们唱着欢快的歌儿来了

2、揭示课题演示《蜗牛与黄丽鸟鸟》活动2【讲授】学习新歌

（一）学唱歌曲

1、出示曲谱，一起学习歌曲

2、在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说的两句话？

（1）啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽

（2）蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬

3、要求同学们留意，切分节奏，加强节奏练习

4、听着伴奏音乐师生一起边拍掌边读歌词

5、师生接龙拍、读歌词二学唱歌曲

1、观看蜗牛与黄祜鸟图片

2、大树1老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？2“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，留意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动J3上半句强唱，后半句弱唱

3、蜗牛1“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开头爬，始终爬到葡萄成熟你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”2“蜗牛从春天始终爬到秋天”，启发同学要学习蜗牛“坚持不懈、永不放弃”的精神3哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？4老师看谁能把蜗牛的这种坚决的感觉唱出来5请你一边唱一边用你的动作表现出来

4、黄鹏鸟:“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？“黄鹏鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”启发同学说出黄丽鸟鸟称赞、蔑视、傲慢、看不起……3跟老师学视唱歌谱4下面我们《蜗牛与黄鹏鸟》，这首歌完整学唱一遍5这次请同学们一边唱一边做动律来表现歌曲的趣味

（6）完整观赏歌曲

5、蜗牛“蜗牛在黄植鸟的称赞下不仅没有退缩，还告知黄鹏鸟一个什么道理呢？“生答（启发同学说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚决”的语气把结尾唱出来

6、听伴奏声情并茂地完整演唱全曲（要求同学站直）

7.配上自己的动作再来一遍活动3【练习】实践活动

1、师生接龙

2、边律动边唱歌

3、“请同学们自由组合，分角色进行表演“放两遍歌曲的时间让同学进行练习

4、请4个同学上前表演，全体为听伴奏为他们演唱活动4【活动】发觉与补充

1、歌曲中为什么加入“啊”，而不而不直接说门前一颗葡萄树呢？由于这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如阿爸，阿妈之类的带有啊的语言

2、随《蜗牛与黄祜鸟》边唱边做动作走出教室《放牧归》教案教学目标

1、通过节奏练习，巩固节奏

2、有感情的唱出这首歌曲教学重难点领悟音乐风格的形成与节奏的关系教具预备课件教学过程

一、歌曲导入师同学们知道牧童是什么吗？生回答师同学们，牧童都有什么特点呢？首先我们一起来看几张图片生回答师今日我们连续来学习一首和牧童有关的歌曲一一《放牧归》

二、初听歌曲师我们先来听一听歌曲，感受歌曲是什么样的心情？生回答

三、歌词学习师同学们想不想知道歌曲里面都提到了什么呀？生回答师我们请一位同学为我们读一遍歌词吧！生读歌词师从歌词中我们可以看到牧童的心情是什么样的呢？生回答

四、再听歌曲师我们一边看歌词一边听歌曲，仔细的感受这首歌曲表达的感情以及唱着胡搜歌曲的速度和心情

五、师下面老师唱，同学们跟着老师唱

六、师很好，可是有的地方同学们唱的还不够精确，同学们再跟着老师唱一遍

七、老师弹琴，同学跟琴唱

八、小结同学们这节课学习的很好，回家以后多加练习，下节课一起唱给老师听下课！。