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文本内容:
新人音版小学五年级下册音乐第5课《京韵》教案教学设计课题京韵教学目标;.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧;.学习现代京剧选段《要学那泰山顶上一青松》;.倾听《京调》,表演《我是中国人》,进一步体验;教学重点通过本单元的倾听与表演培育同学对民族音;教学难点体会“京韵”;
一、倾听《要学那台山顶上一青松》;
二、倾听《京调》;
1.从之前的学习,基本感受了京剧的唱腔,现在请听;
2.初听第一主题课题京韵教学目标.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的喜爱.学习现代京剧选段《要学那泰山顶上一青松》亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔,并学习英雄人物的高尚品行.倾听《京调》,表演《我是中国人》,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人教学重点通过本单元的倾听与表演培育同学对民族音乐的喜爱教学难点体会“京韵”
一、倾听《要学那台山顶上一青松》
二、倾听《京调》.从之前的学习,基本感受了京剧的唱腔,现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐?.初听第一主题的笛子主奏曲调与其次主题笛子的曲调⑴设问哪一主题的曲调伸展悠长,哪一主题的曲调活泼、紧凑?⑵听辨老师弹奏这两个主题的某一主题,请同学用手指表示是第一还是其次主题3哼唱:视谱哼唱这两个主题的曲调.观赏全曲设问全曲分为几部分假如第一主题用A表示,其次主题用B表示,那么全曲的结构图式是怎样的?ABABA.复听全曲,完成教材下方的作业
二、表演《我是中国人》.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品行京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、骄傲的形象.倾听范唱全体同学跟随着范唱用手教导着“板”.分句跟唱1点着“板”跟唱曲调
(2)点着“板”跟唱歌词,留意唱好最终的一个字“人”的拖腔,尽量做到“字正腔圆”.跟着范唱,完整地唱好全歌.以骄傲的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》.分组编排表演唱《我是中国人》.召开戏曲演唱会
二、编创与活动自制京剧脸谱.介绍京剧人物“行当”生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小学问).预备一部分脸谱的图案供同学自制时作参考.同学在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图.同学分组自制京剧脸谱.展现会同学各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下走着步伐,在教室内走圆场.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或四周邻居听参加社区的文娱表演活动
三、京剧小学问〔行当〕生男性正面形象中老年男性称“老生”,又可分为“文生”与“武生”;年轻男性称“小生”;小孩子称“娃娃生”旦女性正面形象其中,端庄娴静的形象,唱功为主的称“青衣”;活泼、泼辣的形象,以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”;以武技擅长的称“武旦”;老年女性称“老旦”净性格鲜亮的男性配角丑滑稽、幽默、机敏、活跃的人物,也有“文”、“武”之分;能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”(脸谱)红脸表示忠勇正直,如关羽白脸表示奸诈狠毒,如曹操黑脸表示刚正不阿,如包拯蓝脸和绿脸中性,表示草莽英雄金脸和银脸表示神奇,代表神妖一类者。