新人音版小学一年级下册音乐第5课《跳起舞》教案教学设计

新人音版小学一年级下册音乐第5课《跳起舞》教案教学设计第五课《跳起舞》（三课时）人教版《义务教育课程标准试验教科书（音乐）》一班级（2册）第五课设计理念本课依据音乐新课标的要求提倡音乐与姐妹艺术综合为指导思想，通过音乐活动让同学了解内蒙古的风土人情，重点感受内蒙的音乐，并进行制造性的表现内蒙音乐将音乐与舞蹈、人文等姐妹艺术形式的有机地融合整个单元的教学以同学渴望了解内蒙古大草原一一唱歌内蒙古大草原一一（用舞蹈）体验内蒙古大草原人民的生活的心理为线索分三课时进行教学目标通过歌曲的演唱和乐曲的倾听感受内蒙古族音乐的特点，并能自编动用进行表演能听辩音乐间的强弱（力度）变化初步了解音的凹凸，并能结合生活中的声音听辩、感受了解、感受内蒙人民的生活第一课时《我是人民小骑兵》教学内容《我是人民小骑兵》教学目标通过倾听《我是人民小骑兵》感受音的强弱变化对音乐表现的作用用不同的打击乐器或形体动作制造性地随音乐强弱变化进行表演《我是人民小骑兵》养成认真倾听音乐的习惯教学过程步骤老师活动同学活动设计意图节奏引入用双响桶或木鱼或者徒手在钢琴盖上敲击XXXXXX由弱到强再次敲击XXXXXX播放骏马奔驰的录象随音乐节奏做相应的动作分别回答并表现自己的音乐想象（可用手、脚或鞋子或筷子等表现）说说音乐的音响有什么变化音响从弱到强又让你感觉到什么？并进行表演（如木匠钉钉子，鸡啄米，骏马奔驰）使同学养成认真听音乐并发挥制造性思维进行随音乐动的习惯通过认真倾听，感受力度的变化对音乐形象的表现作用通过视听结合的感官进一步感受由远而近的音乐形象感受音乐《我是人民小骑兵》完整播放《我是人民小骑兵》听是谁骑着马儿从远处奔来？听完可告知我你的心情怎样啊？听是谁骑着马儿从远处奔来？听完可告知我们的心情怎样啊？出示草原小骑兵的画面，简要介绍草原小骑兵（同步播放《草原人民小骑兵》作为背景音乐）再次播放音乐引导同学听出音响中马儿由远至近，及由到远的部分在哪里？并表现出来谈论音乐给你的感受了解草原小骑兵的作用和本事（蒙古族的少年）使同学对小骑兵产生鄙视之情随首乐律动从音乐感受（同学所回答的心情）中想象小骑兵的音乐形象听到渐强或渐弱随音乐的变化而调整表现的力度或幅度激发同学进一步倾听音乐的爱好利用简介的机会复听音乐，加深音乐印象提高倾听质量，听辩音乐办度变化表演音乐《我是人民小骑兵》播放音乐多遍让同学看图分组创编故事有选择的选择一些较合理或较有制造性的动作进行集体表演播放音乐并放映故事图片让同学完整表演布置作业收集有关蒙古族风土人情的资料包括音响制品、图片等分组争论创编小骑兵的故事随音乐进行故事的表演，对表演进行评价个别同学再表现集体学习优秀的表演动作全体同学随音乐表演用简易的打击乐器为乐曲伴奏（机动）通过音乐倾听让同学表达对音乐的感受，发挥同学制造力量和合作力量。