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班主任培训心得体会范文班主任培训心得体会篇120xx年xx月xx日到xx日,我有幸参加了河源市教育局组织的班主任培训,培训内容使我受益匪浅,班主任扮演着多中的角色,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,而且从理论上阐述如何做一名合格的班主任!参加培训后,使我看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受
一、班主任要做要做一个快乐的人要有三心童心、爱心、耐心〃班主任要做要做一个快乐的人要有三心童心、爱心、耐心〃,这是迟希新教授在会上说的,我很喜欢这句话作为班主任,要用自己满腔的爱去关怀,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关怀,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育“育人先育心〃,感人心者,莫先乎于情老师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心通过学习,使我明白做为一名老师,只要爱学生,就一定会制造出奇迹一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生仰慕之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充随着课堂主体性,自主性的增强,学生质疑、反驳、争论的机会大大增多,这一切都需要我学会倾听,成为学生的忠实“听众〃因此,课堂上不管是好学生还是差学生;无论是说对了还是说错了;无论是说得清楚明白还是语无伦次,我都会专注地倾听,从没有半点不耐烦,更没有打断他们的话,并在倾听的过程中发现他们的困惑的焦点、理解力的偏差、观点的创意、批评的价值教育效果那个男孩也有了很大改变他对学习有了爱好,尤其爱上我的语文课大多时候他能做到举手得到允许后再发言,别人的发言他能够比较仔细地倾听,即使有了不同意见他也能等别人说完后再谈自己的观点部分同学和老师改变了对他的态度,他有了亲密的朋友,在这个班生活得更快乐了,因此成绩提高了每当他有了错误时我再教育他时,他不再撅嘴了止匕外,本期培训班组织的不少讲座对我们的多方面认识和能力都有关注现代小学老师的角色定位及其素质要求、做一名行动讨论者、学生评语的撰写、优秀班主任阅历介绍包括班主任培训班的老师们悉心组织的参观大红门一小的老师们准备的对会活动,使我们在多方面得到了提高记得李春芳老师在给我们讲如何让学生学会预习时,给我的感触很深于是在学习回来的第二天,我自己又加上了两条后,把方法写在了黑板上让学生做笔记,开始让学生尝试在反馈时,分组沟通汉字的音部、偏旁部首、笔画、组词、分段、感受、不懂得问题集体汇报读书感受、提出不懂的问题学生的乐观性非常高,许多学生的感受非常深刻,提出的问题很有价值学生不仅学到了方法,读书能力也有所提高了这种预习方法受到了家长们的好评,其中聂玉洋的家长说〃倪老师,您教的这种方法真好,学生完全可以自学了〃在班主任培训的期间里,我发现我越来越关注我的学生了,我把更多的爱倾注在了他们身上老师的点滴关爱,如同窗外春日的淡淡暖阳轻轻地让学生感觉沐浴在金色的光线之中当一只小虫子欲振翅高飞时,它需要的风和日丽的天气,兼有一阵清风借力,它会充满自信地飞得更高远这就是是老师的爱的〃魅力〃孩子可能会挥霍父母的爱却一定会珍惜老师的爱老师的一句平常的关怀话、一件可能是不经意中的不起眼的小事,却能触动学生的心灵而被学生珍藏一生尤其是惯于被老师遗忘的中等生或成绩差又性格顽劣的所谓差生学生在使用钢笔时,我发现总有一些学生的钢笔没有水于是我自己掏钱给学生买了两瓶钢笔水放在教室里,随时可以给钢笔冲水有的学生甚至忘带钢笔,我没有责备、没有埋怨,而是拿出自己的钢笔给他们用学生起初感到惊诧,久而久之,班里借钢笔给同学的现象增多了后来一位同学从家里给老师带来了一枝教鞭,被一位同学不慎弄断了,于是他们各抒己见,帮我粘好了教鞭进入期末复习时间,我会给学生打印练习卷子,由于没有班费,于是自己掏钱给学生买纸学生知道后,好几位学生主动从家里把自己做练习用的纸拿到班里给同学们用我常常教育学生同学间要互相帮助一天放学后,刘文碧又来到了学校看到她又出现在我面前,开始我是一怔,后来故作镇静的样子问道你怎么又回来了,有什么事吗?〃她面带愁容的对我说“老师,您能帮我一个忙吗?〃这时我才把悬着的心放下来,毫不犹豫地说道“你说说看,我要是能帮你肯定帮〃她是让我帮她跟奶奶说一下能不能少让她干些活,留些写作业的时间我义不容辞的答应了后来她和奶奶都十分满意我说出的办法每当我再一次问她有没有需要我帮助解决的事时,她都会笑着对我说没有!〃后来同学间互帮互助的现象更多了每一位班主任都希望成功,但是责任心获得成功才是成功班主任的前提,有了责任心,班主任就会全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功作为班主任应做到上对学校负责,下对学生负责两方面因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能乐观带领全班学生通过各种教育形式,组织各种活动,使学校家长学生都满意这样才能当好一名成功的班主任班主任培训心得体会篇4为期xx天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从三位优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作透过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:
一、要做有职责心班主任老师肩负着即教书又育人的重任首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识其次,班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关怀,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生才能做到对学生的关怀,体现出班主任的职责心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品质的培育,行为习惯的养成起着巨大的作用这种作用是无形的,它透过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价因此作为班主任,首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作
三、要做以身作则,为人师表的班主任老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用“学高为师,身正乃范〃古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,老师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样立丰遐老师尤其提到了这一点班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生车尔尼雪夫斯基说“老师把学生造成什么人,自己就应当是这种人〃总的来说,我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情,有必须心理承受力的全面进展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己务必不断地学习有关知识,在实践中总结阅历,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样
四、做正确评价,鼓舞学生的班主任老师常常要对学生的工作进行评价,老师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对待中等生不冷漠,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大
五、作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导教育务必有爱,教育也需要技术没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的教育要真正起到作用,老师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作阅历是万万不可缺少的好的教育不是铁器的敲打而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石老师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和职责心是不够的,还要讲求方法因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊总的来说,要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新争取做一个优秀的班主任班主任培训心得体会篇5这次我带着激动的心情参加了中国教育讨论会在安庆举办的骨干班主任培训经过短暂的学习,我对班主任这一名词有了更深刻的认识也让我进一步认识了班主任工作的重要性听了北京市东城区教育讨论学院德育教研员马艳老师的将“共同成长〃落实于行动中及全国优秀班主任周同丽老师的“路在脚下延伸〃等内容后,对我很有感触从中我懂得学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所;老师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子;而班主任则是学校与老师中最重要的组成部分,所以班主任日常工作就显得格外重要了那么作为班主任在日常的工作中该注意那些问题及如何来更好的工作呢?班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的在这次学习中,我能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如问题学生、班规的制定、选班委会,与家长沟通联系等等由于自己没能科学地处理,也就没有收到自己当时预想的效果通过这次学习,在以后的工作中再遇到类似事情时,我会用案例学到的相关技能来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任要不断提高自身素质,这点很重要首先班主任要追求尊重教育追求尊重教育,就是要把个体生命的进展主动权还给孩子,关注孩子们个性的进展和张扬,让每一个甜美的梦想飞起来!在班级管理工作中要教育、培育学生主动学习的习惯,要给学生的个性进展和张扬制造良好的环境,这就要求我们班主任老师用孩子的大脑去思考用孩子的眼光去观察,用孩子的情感去体验,切实站在学生的立场来考虑问题,避开武断地终止学生的个性进展,从而为孩子制造一个自由舒展的平台,给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由,让每一个梦都能放飞班主任应该作学生的良师益友,要真诚地爱学生苏霍姆林斯基说教育的全部神秘在于爱学生夏丐尊也说过教育之没有情感、没有爱,如同池塘里没有水一样,没有水就不能称之为池塘,没有情感、没有爱,就没有教育班主任在日常生活中要像母亲一样慈爱、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范,用宽容、理解、友善的态度对待学生要严格地要求学生班主任工作应该具有双性的气质一一既像母亲,又像父亲,要慈严相济严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度要尊重、进展学生的主体性要正确地与学生家长沟通在与学生家长的沟通中要真诚相待,主动参加最后班主任应该处理好与自己、与同事的关系一一注意与自己、同事的和谐在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情,往往它们会影响到我们的心情,也必定会影响到我们的工作,所以我们要永葆一颗平常心,淡泊地面对各种诱惑的刺激,要懂得知足常乐另外,我们还要不断地强化自己的知识和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信心,从不同的方面来提高自身素质在与同事的相处中要互信互尊、乐观合作、共同进展,还要有正确的态度来对待同事的不同意见,要尊重自己的对手,只有这样才能和同事和睦相处,在和谐中共同进展达到培育学生的目的通过本次的培训学习,不但使我在理论上提高了认识,而且结合各位教授在讲座中的案例也为我在实践中运用理论指明了方向,我相信,在我以后的工作中有了这些理论基础,我会更加努力工作再创辉煌班主任培训心得体会篇6我非常有幸地参加了五指山市第五期中小学老师(班主任)素质提升研修班的学习培训在历时5天的学习培训中,几位来自省培训中心的教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作阅历和切实有效的具体措施,使我受益颇丰,感慨颇深我体会到作好一名班主任,就要做个〃有心的班主任〃爱心爱是教育的灵魂,爱是塑造美妙心灵的力量这种爱包括了对教育事业的热爱,老师职业的热爱,教书育人工作热爱,对学校的热爱,对班主任这个岗位的热爱,对每一位学生的热爱要具备以心换心〃的高尚道德情操;这种爱是平平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关怀和帮助只有注入了爱才能引起学生的共鸣才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者细心在8月10日下午的案例分享与讨论过程中,从两个案例中体会到了做为一名班主任要细心每个学生,好比一张,当这张白纸不经意间多了几滴黑水,如果我们老师没有细心观察,不及时发现或是发现了,在班主任的主观主观武断,简单粗暴,那么这张白纸上的黑渍会越来越大,甚至于纸不在是完整的纸因此对待学生,我们要细心观察,要了解我们的学生,处理问题要言之有据,言之有理哓之以情,达到和风细雨润物无声的效果,使动机和效果,手段和目标有机地统一起来教育的核心和灵魂是育人,要体现以人为本的教育理念班主任要特别关注学生的心理动向,尊重学生的个性差异尊重学生作为独立个体存在的现实,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人的人际关系,主动帮助他人,用健康的身心去影响学生,协调好来自各方面的关系,严以律己,宽以待人,尽量为自己和周围的人制造一个合适的空间进取心不想当将军的士兵不是好士兵〃,同样的,我想说〃不想组建优秀班级的班主任不是一个好的班主任〃班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样现代社会日新月异,班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题要想组建优秀班级,要求班主任要有上进心,要在工作不断地学习,断提高自身管理水平和能力要向书本学习新的教育思想理论;要向同行学习,同他们切磋、沟通,取长补短;要干中学,学中干在总结阅历教训的基础上不断地改进完善,以适应工作的需要和提高工作效率与质量最后,用句吴一凡老师在做《做一个幸福的班主任》专题讲座上套用的一句话来激励我自己班主任工作是艰辛的,需要我们用理想去支撑,用信念去把握,用爱与奉献来维护只有这样,才能成为一个幸福的班主任班主任培训心得体会班主任培训心得体会分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受包容他的缺点,分享他的喜悦我深深地知道,一名好班主任、一名好老师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生因此,老师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培育出爱的感情,并使之升华
二、用生命影响生命,照亮你,也绽放我班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,班主任应对学生实施影响的同时,不断地完善自己必须不断地学习有关知识,在实践中总结阅历,提高自身素质,才能严于律己,以身作则在学生中树立一个实实在在的榜样班主任应该具有其独特的魅力成为教育战线上的魅力形象大使常常会听到什么样的班主任就会带出什么样的班级班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱生活就是这样,照亮别人,绽放自己
三、班主任应善于激励学生,在班级活动中与学生一起快乐成长苏霍姆林斯基曾经说过教育艺术的顶峰一师生间心灵交往的和谐境界〃与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要数子一过,不如奖其一功〃班主任培训心得体会班主任培训心得体会班主任培训心得体会林格也曾说“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处〃心理学讨论也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定所以我们要贯彻奖励为主,惩处为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级常常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步学生最关怀的是老师对他的看法,最大的愿望是得到老师的关怀和爱惜,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓舞他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀教育学生首先要学会生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐〃,从而树立学生正确的人生观天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园班主任工作是琐碎的,但意义却很重大新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任感谢这次培训,为我们提供了一个沟通平台,让我们和河源各地的班主任走到一起来可以说管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着阅历,一起探讨困惑、沟通看法这些来自一线的声音,也许登不得大雅之堂,但能给我们的工作以启迪!思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着以上是我在培训学习期间的几点心得体会实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助我将继续努力学习更好地投入到工作中班主任培训心得体会篇2我于20xx年11月22日参加xx教育局组织的全县中学老师培训即《XX县教育事业振兴金秋计划》经过教育局各位领导的辛苦安排、谷老师和曾老师辛苦讲座我也收获了许多,特别是谷润老师早上所做的的四个讲座;我都记忆犹新;分别是做一个智慧的班主任、家长会怎么开、开学第一课和班会的开展而这四项我最喜欢或者给我影响最深刻的是做一个智慧的班主任班主任作为班级的教育者和组织者,在班集体的进展和学习的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面进展尽心尽力地教育和培育学生,并以自己的崇高道理品质,言行全都的地做学生的表率,使学生深受教育那么学生就会从心灵深处敬重班主任因为我现在也是一名班主任,并且是一个刚刚担任不久的年轻班主任;我现在是八班级一班的班主任,现在我们班有36名学生第一次担任班主任,管理这么多的学生的确是有着很大的难度当然也是一个很容易的工作,那就是我不尽职不尽责,表现在在只要班主任提出明确要求,再加之简单、粗暴、高压的政策,往往就能起到较好的效果〃但是我不想这样做,我希望做一个被学生所喜欢所崇拜的班主任所以谷老师的这堂课给我巨大的影响,也从中学习到了很多的知识和方法谷老师说过;让爱产生教育的智慧一一做一个学生喜欢的班主任.从这话看出我们老师首先要爱自己的学生,也要爱这份工作;这样才会从心里来带好学生教好学生班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评,在批评中一定要出言谨慎,要把〃恨〃铁不成钢转化为“爱〃铁能成钢贯穿“爱〃字,要准确把握学生的心理,在批评教育后通过了解,学生反映能接受老师的批评,但希望老师也肯定他们的优点,不要挫伤他们的自尊心教育引导时重视体现〃情〃字,晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪〃的科学方法,保护好学生的信心,使学生得到最真切的”教育苏霍姆林斯基说〃一个好老师,就是在他责备学生、表现对学生的不满、发泄自己的生气时,也要时刻记住不能让儿童’成为好人,的愿望的火花熄灭〃爱和尊重是惩处的前提没有对学生的关爱,惩处就会失去权威性和有效性对不当行为最严厉的惩处,就是不准参加发生不当行为时所进行的活动我们不仅要有爱,包含地学生的爱和尊重;同时也要了解学生和获知自己学生的一些信息;例如学习动态、家庭变化、情感的变化如今的学生比过去成熟得早了他们有自己的思想能根据自己的需要来判断、选择并开始大胆地表达出来学生变了,那如何做好班主任工作呢身为初中的班主任,所面对的中学生思想非常活跃,正在进入从儿童到成人的过渡时期,他们在生理上、身体上迅速成长,新陈代谢加快深化了解学生动态,掌握学生反馈信息;了解学生是班主任做好班级工作的前提了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况,因此,班主任在工作中要能深化到学生中去,常常到学生中走一走,看一看,谈一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关怀、体贴学生从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,平时要仔细观察,注意调查讨论,善于体察学生的情绪接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标班主任工作应以育人为本,思想品德教育放在首位,以成人教育为目标,以成才教育为中心,以个性进展为特色全面实施素质教育观念的更新是改革的灵魂,我深深地感到,当今的教育绝不仅仅是“传道、授业、解惑〃,老师也绝不能再充当传授知识的机器我们要教学生“学会认知〃,培育学生受益终身的能力与素质谷润老师的一段话作为结束语是故才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人凡取人之术,苟不得圣人、君子而与之,与其得小人,不若得愚人何则君子挟才以为善,小人挟才以为恶挟才以为善者,善无不至矣;挟才以为恶者,恶亦无不至矣我不能,愿学焉,我也许教不出对国家对社会有贡献的学生,但是我希望对他的道德有着乐观的影响,不会教出一个危险人物;用我的耐心和爱!!班主任培训心得体会篇3如果说学校教育是盖一幢大厦,那班主任就是那脚手架,连接着每一个关键部位,是整个建筑的“结点〃,维系着家庭、学校和社会间的复杂关系作为一名班主任,我深深地意识到自己的任务有多么重要今年X月份,我非常有幸地经学校领导的推荐,参加了〃班主任培训班〃的学习这四个月的学习与实践对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤在学习过程中,我边学习边实践,班主任培训班上学来的方法确实有效我制定的方案是《如何帮助学生学会倾听》,我校学生是农村子女,由于家长一心扑在生计上,没有时间与孩子沟通,更不能顾暇对孩子的养成教育学生习惯以自我为中心,集体意识淡薄,自我约束能力较差特别是春节休假回来,还没有全身心地投入到日常学习和班级常规中来,虽然我反复强调,但上课铃声响后,但还是有个别学生不能自觉地宁静等待老师上课,即便是回到位子上,也是不紧不慢地做着自己手里的事,铃声仿佛对自己没起什么作用上课时明明知道随便说话是错误的,可是同学跟自己一玩,就不自觉地说起话来为此根据班主任培训班的杨老师提出的要求,我确定了我所要撰写的教育案例的问题是如何帮助学生学会倾听教育方法
一、认识倾听的重要性在开学初,我首先把自己从《故事会》中看到的一个小故事讲给孩子们听同样到一个公司去应聘的两个人,一个被录取了,另一个没有被录取,我问孩子们为什么?答案很简单,被录取的人因为仔细倾听,听懂了老板的要求,而另一个听了一半就去做了,结果与老板的要求背道而驰孩子们明白了倾听很重要,倾听是机会让他们明确倾听的意义是人与人之间需要沟通、沟通、协作、共事,善不善于倾听,不仅体现着一个人的道德修养水准,还关系到能否与他人建立起一种正常和谐的人际关系,能否善于与人合作,利用别人的智慧要让孩子明白倾听也是一种学习,一种沟通,一种尊重在倾听中,我们会了解到很多信息,获得很多思想,产生很多共识,这能使人与人之间变得很透明,更亲近
二、养成倾听的好习惯人的成长其实就是一些习惯的累积一个好习惯的养成离不开各方面的影响,而良好的习惯是一个人一生的财富新课程给予我们这个使命,给我们这个机会,我们就应全力以赴、刻不容缓去帮助学生养成倾听的好习惯习惯的养成需要时间,需要方法,需要耐心,更需要勇气,急不得也跳不过!
1、倾听在课堂第一,让学生做到耳聪,要学生做到耳聪就是要学生能听得进、记得住,要学会如何听老师的讲话和同伴的发言,怎样训练学生耳朵呢?课堂上常常让学生复述老师的讲话和同伴的发言,在提问或提出要求时讲究技巧,和学生做一做语言游戏第二,让学生做到〃会神〃,我是这样训练学生学会“会神〃课上常常让学生说一说同伴的发言有什么好的地方、有哪些错误、应该作哪些补充,你有什么好的方法,听写时常常读错音让他们帮我纠正或者说词语的意思让他们自己判断选择词语,还有我说完要求后,让他们帮我分析我所说的话里有几个意思等等第三,合作学习是新课程的一种新的学习方式对于现在的学生来说,我想采纳四人合作比较理想,一人讲,三人听,分工明确,也让学生更清楚的知道自己的角色使每个人都有机会发表自己的观点与建议,也乐意倾听他人的意见通过相互倾听可以了解他人对问题和对文本的不同理解,有利于摆脱自我为中心的思维倾向同样,我也及时表扬那些在合作学习中仔细倾听的学生
2、倾听在课外平时,我注意观察学生与老师、学生与学生是如何相互倾听的再把例子引到课堂上对学生进行教育我与家长取得联系,让家长注意观察学生在家里倾听情况,及时纠正不良习惯这样,家校共同引导,学生要养成良好的倾听习惯也就不难了特别是对这个男孩,如果我发现在课上没有给他足够的时间,课下我就会找时间与他沟通,告诉他我听完的感受,也对他的思维和表达作出评价,以此证明我在仔细地听,同时也是在告诉他如果我不用心听,我是不能懂他的每次说完他都能兴奋好几天,甚至课上没说尽兴,下课主动追着我说当我发现他不兴奋或是与同学发生争执时我会耐心地听听他的理由,也会让他听听我的想法,不但为他化解心中的不快,而且让他感受到听别人说是有好处的,有时甚至是幸福的有时间我还引领他看课外书,教他学会倾听那些无声的语言
三、深化倾听的意义。