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用心照看,让孩子睡得更〃香〃专心照看,让孩子睡得更“香”孩子的睡眠对孩子的成长很重要,他们每天都要午睡,有些孩子平常在家没有养成午睡的习惯,到了幼儿园就会消失许多状况,小班幼儿更加严峻一点,结合班级午睡管理,我总结了一下有以下几种状况1哭闹现象有的孩子午睡时却让保育员特头疼每当老师帮他脱完鞋子让他躺在床上时,他就便大哭“我要回家,我要爸爸,我要奶奶”在一旁安抚他、陪他,仍旧没用,甚至带他去外面玩会玩具回来再午睡还是不愿2恋物现象小班的有些幼儿刚断奶没多久,在家都有吃奶粉的习惯每当午睡开头,孩子肯定要吃到奶,然后他吃着抱着奶瓶入睡有的小伴侣喜爱紧紧抱着自己的衣服才能平稳入睡一旦拿走她的衣服,就会惊醒,之后便怎么也无法入睡,甚至还会大声哭闹吵醒其他正在午睡的幼儿3惊醒现象幼儿年龄较小,而且离开父母身边来到一个生疏环境,多少会缺乏平安感班里的一个孩子,他有时会在午睡过程中突然惊醒坐起来,并向四周看看,发觉者这不是他熟识的环境,不一会就会哇哇大哭
二、午睡时的指导策略.保证幼儿正确的睡眠姿态通过观看发觉,幼儿的睡姿是千姿百态的有的是趴着睡有的蒙头盖着被子睡,这些都是不良的睡眠习惯很多医学卫生资料告知我们俯卧睡会压迫心脏,使血液的循环会受到影响而蒙头睡会呼吸不到新奇的空气,致使睡醒了也不解乏因此我们要保证幼儿健康的睡眠姿态,保证他们的身体健康.保持巡察、细心呵护每个幼儿在幼儿的午睡过程中,要仔细巡察,认真观看每个幼儿的午睡状况,一旦有发觉要准时关注幼儿另一方面还要留意个别身体不舒适的幼儿在午睡时睡得是否平稳、脸色是否正常、若发觉幼儿的身体消失特别要准时实行措施.午睡时的“共性化”管理对于午睡时哭闹的孩子,老师要首先了解哭闹的缘由例如有的孩子是由于对午睡房的环境很生疏,所以会哭闹的很厉害我先安抚他的心情,假如他还是连续哭,不能安静下来,那我就把他带离幼儿午睡的区域,带他去教室玩会玩具或者讲个故事等他心情稳定睡着了之后,再把他抱回床上这样就不会干扰到其他孩子的睡觉还有的孩子哭闹可能是由于身体不舒适,这时候就要要特殊留意他在睡眠中是否咳嗽或是体温是否上升,问问他有没有哪里不舒适,可以坐在他身边,拍拍他、劝慰劝慰年龄小的孩子多少都有抱恋物的习惯,如衣服或娃娃在刚开学的时候,为了稳定幼儿的心情,让他们能尽快适应这个生疏的环境,让幼儿抱恋物午睡是一个可行的方法,能给幼儿适当的平安感,让她感到安心、舒适等他们完全适应幼儿园的生活后,再鼓舞鼓舞他们,让他们尝试着不抱恋物比如我们的一个孩子,原来睡觉前始终要喝奶抱着奶瓶睡有一次我跟他说,宝宝已经长大了,不能再吃奶粉了,而且班里其他小伴侣都没人吃To他一口答应说好的!不吃了自从那天以后,我也叫他妈妈不要再带奶瓶来幼儿园了,渐渐的他能坚持不吃奶粉了,还受到了表扬,后来就再也没吃过奶粉了有些孩子在睡前嬉戏玩耍过度,然后在午睡过程中可能会消失一个人突然爬起来环顾四周然后又躺下去的午睡的状况对于这种状况,应先假装没看到,避开和孩子有眼神的沟通,也不要和他说话,过会他自己会躺下去连续睡假如立刻去干预,反而简单把他弄醒还有有些孩子可能会由于做噩梦或者身体不舒适突然惊醒坐起并大哭,这时需要拍拍他、抱抱他、安抚下他的心情,等他稳定下来会连续午睡午睡是幼儿在园一日生活中,重要的一环幼儿良好的睡眠习惯是根据规定的睡眠时间、睡眠环境以及成人的正确态度和方法,经过多次反复形成条件反射的结果老师和我要合理支配和指导幼儿的午睡,将幼儿午睡管理做得更科学、更有效、更精细,使幼儿在园的健康得到保证,身心得到成长和进展只有为孩子建立起合理的生活节奏,养成良好的生活习惯,才能使孩子们精力充足、食欲良好、学习留意力提高让孩子身心健康、幸福、欢乐的成长,达到玩得兴奋、睡得踏实、学得有劲的目的甘露中心幼儿园顾兜兜。