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《虞美人》微课教学设计主题赏析《虞美人》教学目标知识与能力了解李煜生平及创作风格,感受词作的艺术魅力过程与方法在诵读、品味的过程中寻找意象,感悟意境,培养审美情趣,提高鉴赏诗歌的能力情感态度与价值观理解、把握作品中蕴含的亡国之痛与故国之思教学对象高二年级学生教学重点赏析重点词句,把握艺术技巧,提高词的鉴赏能力教学难点鉴赏词的意境美,情感美教学过程
一、导入以作者李煜之死导入,那么这个南唐后主到底是谁?他的《虞美人》写了什么内容?为什么这首词会给他带来杀身之祸?带着这些疑问,让我们开始今天的诗词鉴赏
二、作者简介李煜,初名从嘉,字重光,号钟隐,南唐中主李璟第六子徐州人宋建隆二年(961年)在金陵即位,在位十五年,世称李后主他嗣位的时候,南唐已奉宋正朔,苟安于江南一隅宋开宝七年(974年),宋太祖屡次遣人诏其北上,均辞不去同年十月,宋兵南下攻金陵明年十一月城破,后主肉袒出降,被俘到汴京,封违命侯
二、品味意象:春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水
四、赏析手法
1、虚实结合,情景交融
2、比喻
五、品味情感整首词充溢着物是人非、往事不堪回首的哀怨,表达了作者对故国的思念之情
六、赏析名句以赏析“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”为例,引导学生掌握赏析词句的方法教学反思授人以鱼不如授人以渔,带领学生赏析诗词的最终目的不是教会学生赏析某一首诗词,而是教会学生鉴赏诗词的方法,而本课时即先是老师带领学生赏析诗词,后在教师提示的前提下引导学生鉴赏词句;在课堂中教师要对自己预设的问题进行耐心引导,使学生能够自主完成学习,这方面有待进一步提高;接下来的教学中应谨记在课堂中要充分体现学生的主体地位,引导学生自主的学习。