2020级工业机器人技术专业人才培养方案（高职）

2020级工业机器人技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码工业机器人技术460305

二、入学要求高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学历者

三、修业年限三年U!表工业机器人技术专业群职业面向

五、培养目标与培养规格一培养目标服务本地智能制造产业，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业的自动控制工程技术人员、电工电器工程技术人员等职业群，能够从事工业机器人应用系统的安装与调试、运行与维护以及销售及技术服务等工作的高素质技术技能人才二培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求

1.素质1坚定拥护中国共产党领导和我国制度，在指引下，践行核心价值观，具有深厚爱国情感和中华民族自豪感；2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、科学思维；

十、附录附录1工业机器人技术专业课程设置及要求表1II12131415附录2工业机器人技术专业教学进程表161718说明选修课专业（技能）课程为限选课程，鼓励有条件的老师开设，学生选择3门进行学习选修课公共基础课程为任选课程，由学校统一开设★表示专业核心课程19

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项爱好

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；

（3）熟悉机械制图与CAD、掌握电气制图的基础知识；

（4）掌握工业机器人技术、电工电子技术、电机及电气控制、液压与气动的基础知识；

（5）掌握工业机器人编程、PLC控制技术、传感器、工控网络的相关知识；

（6）熟悉自动线装配、编程控制、运行调试的相关知识；

（7）熟悉机器视觉、MES（制造执行系统）相关知识；

（8）掌握工业机器人应用系统集成的相关知识；

（9）熟悉工业机器人系统集成、维护相关知识；

（10）熟悉产品营销、项目管理、企业管理等相关知识

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；

（4）能读懂工业机器人系统机械结构图、液压、气动、电气系统图；

（5）会使用电工、电子工具和仪表，能测试工业机器人、自动线的电气系统；

（6）能进行工业机器人、自动线等技术支持；

（7）能进行自动线电气、机械系统装配与调试；

（8）能使用传感器、视觉系统进行尺寸检测、位置检测等；

（9）能熟练对工业机器人进行现场编程、离线编程及仿真；

（10）能组建工控网络，编写基本人机界面程序；

（11）能按照要求对工业机器人系统进行调试、运行和维护，系统集成；

（12）能进行MES系统基本操作

六、课程设置及要求参照智能制造生产线集成应用1+X职业技能等级标准，电工、智能制造工程技术人员、电气设备安装工职业资格等级标准，工业机器人操调工、装调工职业技能等级标准；依据教育部工业机器人专业教学标准；将全国职业院校技能大赛、金砖大赛的资源和标准融入课程教学；根据专业人才培养目标、规格，对工业机器人技术专业的行动领域（工作岗位、工作任务、职业能力）、学习领域进行分析，设置课程课程包括公共基础课程和专业（技能）课程

（一）公共基础课程根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、、体育、军事理论与军训、职业20生涯规划与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课党史国史、中国优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、职业素养、美育课程、社会科学等列入选修课公共基础课程的课程设置详见附录1工业机器人技术专业课程设置及要求表

（二）专业（技能）课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节

（1）专业基础课程包括机械制图与CAD、机械基础、液压与气压传动技术、电工基础及技能实训、电子技术基础、电气控制技术、工业机器人技术基础等

（2）专业核心课程包括:PLC控制系统运行与维护、传感器及单片机技术、工业机器人编程与仿真、自动线装调与运维、工业机器人调试运行等

（3）专业拓展课程包括Python程序开发技术、组态软件控制技术、机电设备维修、工控网络及运动控制技术、C语言程序开发技术、工业机器人系统集成应用等专业（技能）课程的课程设置详见附录1工业机器人技术专业课程设置及要求表

（三）专业核心课程主要教学内容与要求

（四）课程标准详见附件工业机器人技术专业课程标准

七、教学进程总体安排

（一）教学进程详见附录2工业机器人技术专业教学进程表

（二）教学环节分配教学环节分配表表教学环节分配表单位周

八、实施保障

（一）师资队伍.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1双师素质教师占专业教师比一般不低于60%专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有工业机器人应用技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的工业机器人应用技术相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历.专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握工业机器人应用技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对工业机器人应用技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力.兼职教师主要从制造类相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神具有扎实的工业机器人应用技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务

（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地.专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wifi环境，并具有网络安全防护措施安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻有条件可配备智慧教室，具有线上线下虚拟仿真、3D交互、VR漫游等信息化功.校内实训室基本要求

（1）工业机器人技术基础实训室配备典型工业机器人设备模型或实物、典型机构示教板、典型传动示教装置、常用机械零部件示教板和典型工业机器人机构模型等

（2）工业机器人仿真实训室配备计算机、投影仪、白板等，接入互联网配备工业机器人编程及仿真、应用系统集成设计相关软件，计算机性能应能满足主流工业机器人应用相关软件运行要求

（3）工业机器人操作编程实训室配备不低于4套工业机器人应用系统，包含工业机器人搬运、装配、码垛等常见应用及相关周边设备

（4）自动线实训室配套YL-335B（大赛设备）、YL-235A、M60kSX-815Q（大赛设备）等多个不同型号的自动线设备，每种型号的台套数能保证上课学生每4〜6人1台套

（5）工业机器人系统集成实训室配备工业机器人及周边关键部件4套以上，能够完成工业机器人应用系统集成完整过程.校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地实训基地实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全；能够接纳一定规模的学生开展工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行维护、自动线安装调试、销售与技术服务等有关实训.学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地能提供工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行维护、自动线安装调试、销售与技术支持等相关实习岗位，能涵盖当前工人机器人产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障.支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果

（三）教学资源具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果.教材选用基本要求合理选用国家规划教材和优质精品教材，禁止不合格的教材进入课堂学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材.图书文献配备基本要求图书文献配备能够满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括工业机器人行业政策法规、行业标准、技术规范、设计手册等；工业机器人专业技术类图书和实务案例类图书；5种以上专业学术期刊.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学

（四）教学方法将学习领域中（能力目标、学习内容、学习时间进行）基于教学论和方法论转换后，在学习领域框架内设置学习情境采用以行动导向教学法，强调学生作为学习的行动主体，强调以职业情境中的行动能力为目标，以基于职业情境的学习情境中的行动过程为途径，以独立计划、独立实施与独立评估为方法，以师生之间互动的合作行动为方式，以强调学习中学生自我构建的行动过程为学习过程，以行动能力为评价标准行动导向教学法实施包括资讯、计划、决策、实施、检查、评价每个环节都有教学目标要求、能力培养要求、工作方法要求和完成时间要求在行动教学中，教师可以将一个合同项目分成若干个任务，每个任务可以作为一个教学小单元，每个教学小单元都按照这6个环节展开教学在行动导向教学中，学生直接参与学习过程从收集信息、制订计划、选择方案、实现目标、反馈信息到评价成果，学生参与整个过程的每个环节，既了解总体又清楚每个细节行动导向教学法如下图所示图行动导向教学法.资讯教师布置任务，帮助学生理解学习性工作任务的要求、组成部分以及各部分之间的关联.计划学生一般以小组方式工作，寻找与任务相关的信息，对整个工作过程进行设计确定具体工作步骤并形成工作计划，拟订检查、评价工作成果的标准.决策学生上交工作计划和评价标准师生共同找出所设计方案的缺陷以明确其知识的欠缺，并通过教学或附加学习项目进行补充.实施学生根据计划独立开展工作活动，完成设计和模拟，做好有关文字记录，而教师只是在发现错误时才为学生提供适当的指导和帮助.检查在工作任务完成后，学生依据先前拟订的评价标准，自行检查工作成果，并填写检查单.评价任务结束后，学生首先自我评价所承担任务的过程和结果，然后与教师一起讨论评价结果，然后提出不足及其改进建议

（五）学习评价课程评价采用多主体、立体的评价体系注重过程评价，覆盖素质、知识和能力主要考核学生专业基础知识和专业实用技能的掌握程度，强化所学知识的综合应用能力，加强学生技能培养，从而进一步提高人才培养质量.课程评价课程评价包括线上课程平台、虚拟仿真训练、课堂/实训表现、学生评价、教师评价、操作标准化等.实习评价实习评价遵循职业性和技能性的原则职业性原则即考核题目、标准和过程的职业化考核项目的命题、评分标准的制定和结果的评判，必须符合企业（用人单位）实际需要学生在完成项目考核内容的过程中，应以企业员工的角色，应工作的方式，完成项目考核内容，满足实际岗位能力要求.专业综合能力评价专业综合能力评价从实际岗位需求出发，不仅考核学生的理论知识和专业基础更突出对学生综合技能的考核，同时还考核学生的职业素养，实现从单一到全面，从学习到掌握到应用的综合考核，实现专业培养技术技能型人才的要求

（六）质量管理.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格.完善教学管理机制学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动.建立毕业生跟踪反馈机制学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况.改进专业教学专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量

九、毕业要求

（一）国家职业资格证书或技术等级证书学生可在以下工种职业证书中任意选考其中一种或多种工业机器人操调工（中级或高级行业证书）；工业机器人装调工（中级或高级行业证书）；电气设备安装工（中级或高级职业资格证书）；电工（中级或高级职业资格证书）；智能制造生产线集成应用（中级或高级1+X证书）

（二）所修课程的成绩合格要求在校期间完成人才培养方案规定的课程，每门成绩合格

（三）国家计算机成绩合格要求在校期间参加国家计算机一级或以上等级考试，并取得合格证书

（四）全国大学生英语应用能力合格要求在校期间参加全国大学生英语应用能力A/B级考试，并取得合格证书

（五）岗位实习成绩合格要求在校期间完成人才培养方案规定的岗位实习任务，并且考核合格编写组成员:执笔人审核人书记:教务处长:校长:分管副校长:二级学院负责人所属专业大类代码所属专业类代码对应行业代码主要职业类别代码主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书、1+X职业技能等级证书装备制造大类46自动化类4603通用设备制造业34专用设备制造业35自动控制工程技术人员2-02-07-07电工电器工程技术人员2-02-11-01工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行维护自动化控制系统安装调试、技术支持电工智能制造工程技术人员工业机器人操调工工业机器人装调工智能制造生产线集成应用1+X证书课程类别课程名称学时学分课程目标实施方法考核方式公共基础课程军事课1484通过军事理论知识学习与军事技能实践，让学生增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神，传承红色基因，从而提升学生综合国防素质讲授+实践考查入学教育161结合大学新生入学教育的需要，引导他们正确认识大学，适应大学生活，实现角色转换养成良好的行为习惯，树立学习目标，为顺利完成大学学业奠定坚实的基础讲授考查毕业教育81通过对毕业生进行比较全面的择业指导，培育毕业生进一步树立正确的人生观、价值观、择业观，培养良好的职业道德讲授考查职业生涯规划与就业指导322通过个人职业规划、求职基本礼仪和方法、创业教育等教学，使学生能够客观自我评价，掌握求职过程中的基本礼仪和正确方法，树立正确的就业观念，为毕业后形成恰当的职业取向以及步入社会工作增强信心讲授考查心理健康教育322通过心理健康知识的学习与相关活动的体验，使学生能够关注自我及他人的心理健康，自觉树立起维护自我心理健康的意识，同时掌握一定的心理调节技能，从容地应对生活中的困难与挫折讲授考查思想道德修养与法律基础

563.5通过《思想道德修养与法律基础》的教学提升学生的思想道德素质和法律素质，促进学生全面发展从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为主线，通过理论学习和实践体验，引领学生树立正确的“五观”即世界观、价值观、人生观、道德观、法治观，培养学生“五个能力”即自主学习能力、沟通表达能力、人际交往能力、创新思维能力、组织协调能力通过本门课的学习，不仅把学生培养成有理想有道德有文化有纪律的现化接班人，还要让学生在新的环境中学会自我负责与自我管理，学会学习，学会做人，学会做事有效指导学生的个体人生实践，实现从学校人到社会人的转变讲授考查课程类别课程名称学时学分课程目标实施方法考核方式和体系概论725通过《和体系概论》的教学，使大学生了解中国化进程中基本原理与中国具体实际相结合的主线，理解中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，重点掌握体系，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们坚定在党的领导下走道路的理想信念，努力培养德智体美劳全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的事业的建设者和接班人理论教学考试大学英语966以应用为目的，以素质教育为本，全面培养学生的英语综合应用能力，使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下良好的基础理论教学考试、考查信息技术966通过本课程的学习，帮助学生深入了解计算机的基本操作，了解计算机网络、信息安全、多媒体技术等计算机应用方面的知识和技术，培养良好的信息收集、处理的素养及能力理论教学、实操等考试（等级证书）高等数学322通过讲授与训练，逐步培养学生的基本运算能力、计算工具应用能力、抽象思维能力、逻辑推理能力等，为后继专业课程学习提供必不可少的数学基础知识及方法理论教学考试大学体育926通过掌握运动健身的基本知识、基本技术、基本技能，增进学生身心健康，增强学生体质鼓励学生积极参与各种体育活动，形成自觉锻炼的良好习惯和终身体育的意识理论教学、实践课考查应用文写作322通过讲授与训练，将文学中固有的智慧、感性、经验、审美意识、生命理想等发掘和展示出来，从而培育学生借助文学重新审视生活意义的心智，以利于他们成为具有健全人文精神的现代公民同时进一步提高大学生的阅读分析能力和写作表达能力，并为学好各类专业奠定良好的基础理论教学考查课程类别课程名称学时学分课程目标实施方法考核方式创新创业教育322通过本门课程教学，在教授学生创业知识、锻炼创业能力、培育创新意识、培养创业精神等方面达到使学生树立科学的创新创业观念；辩证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目；使学生具备必要的创新意识和创业能力掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力理论教学等考查形势与政策322通过本课程的学习，帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把握未来，勤奋学习，成才报国理论教学等考查专业（技能）课程职业体验

80.5对专业有一定深入的认识和了解，对行业和职业岗位有一定的认知，对学生的职业规划和发展有一个正确的定位，增强学生自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力职业体验是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台，为以后踏入社会做了更好的铺垫参观、体验等考查创新创业大赛、技能大赛362提高学生的创新创业思维、提升了学生的技术技能水平，提高教师的综合水平为学生的技术技能提高提供了展示的平台，同时检验了教学的效果，为选拔学生参加市级、国家级比赛提供了参考依据比赛考查毕业设计805培养学生综合运用所学知识，结合实际独立完成课题的工作能力；对学生的知识面、掌握知识的深度、运用理论结合实际处理问题的能力、实验能力、外语水平、计算机运用水平、书面及口头表达能力进行考核意义对于增强事业心与责任感，提而毕业生全面素质具有重要的意义论文、实作等考查岗位实习44028本学习领域从工业机器人运行维护员、工业机器人集成应用、自动化生产线安装调试人员等工作岗位出发，将职业素养、职业操守、工匠精神等融入课程教学中以培养学生就业前的岗位适应能力定位学习目标，培养学生具有良好的爱岗敬业精神、团队合作意识、国家意识、民族自豪感，为学生可持续发展奠定良好的基础顶岗考查课程类别课程名称学时学分课程目标实施方法考核方式专业综合能力训练1208为使学生掌握工业机器人技术专业实践技能，能胜任工业机器人设备操作工、设备维修工、设备安装调试工等工作，提高学生德智体美劳全面发展，具有.一定的科学技术水平，良好的职业道德、创新意识和工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力设计、考核考查电工基础及技能实训1127本学习领域从维修电工工作岗位出发，以能力培养定位学习目标是培养学生安全用电常识、电气故障诊断、电气安装等技能的专业基础课程，是学生考取中高级维修电工的必修课程通过系统的学习和严格的技能训练培养，学生具有扎实的基本理论知识和较为熟练的操作技能，独立解决实际问题和创新的能力同时将职业素养、职业操守、工匠精神等融入课程教学中，培养学生具有良好的爱岗敬业精神、团队合作意识、国家意识、民族自豪感，为学生可持续发展奠定良好的基础理实一体化、项目教学、信息化教学、教学做一体考试电子技术基础

563.5以“立德树人”为根本任务，以职业岗位能力需求为出发点，强调综合技能的应用，着重培养学生的素质、知识和能力它是针对电工、电子设备装接工等（职业资格）所从事电子元器件的测试、线路板焊接、产品参数检测，设备维护维修等工作任务进行分析后，归纳总结出其所需的职业能力要求而设置的课程理实一体化、项目教学、信息化教学、教学做一体考试机械制图与CAD

563.5本门课程以提高工业机器人技术专业学生机械产品测绘制图与识图能力为最终目标，将职业素养、职业操守、工匠精神等融入课程教学中通过课程学习，本专业学生应掌握机械制图与CAD、识图、现场测绘的专业技术能力，并养成严格遵守机械制图与CAD国家标准的意识，严谨求实，刻苦专研的工作作风，具备高度责任心和团体协作能力理实一体化、项目教学、信息化教学、教学做一体考试机械基础644以“立德树人”为根本任务，着重培养学生的素质、知识和能力通过该课程的学习，使学生具有通用零件的识别与选用能力，设计和选用常用机构、机械传动装置和机械零件的能力，具有机械设备安装与维护的能力；具有分析和选用零件的材料的能力同时，通过本课程的学习，也训练学生的机械识图与制图能力，培养学生较强的工程意识及创新能力，自主学习能力理实一体化、项目教学、信息化教学、教学做一体考试课程类别课程名称学时学分课程目标实施方法考核方式液压与气压传动技术644主要讲授液压与气压传动系统的基础知识、常用液压与气动元件的结构及工作原理、典型液压与气压传动系统的构建、液压与气动系统维护维修的一般步骤以“立德树人”为根本任务，旨在为企业培养自动化生产线安装于调试专业技术人员、设备维护维修以及售后服务，着重培养学生的素质、知识和能力理实一体化、项目教学、信息化教学、教学做一体考试电气控制技术1288本学习领域要求学生通过正确使用仪表、工具，按照电气原理图、布置图、接线图等图纸资料和相关参数要求，在规定时间内，正确选用电器元件，完成电气线路安装，使用仪表对电气线路进行基本检测，并进行调试，整个过程要求符合电工安全操作规范同时将职业素养、职业操守、工匠精神等融入课程教学中理实一体化、项目教学、信息化教学、教学做一体考试PLC控制系统运行与维护1288课程从与本专业相关的实际工作的需要，以“工学结合”为指导，将职业素养、职业操守、工匠精神、爱岗敬业精神、团队合作意识、国家意识、民族自豪感等融入课程教学中从电工和机电设备维修工工作岗位出发，以能力培养定位学习目标以PLC控制系统为主，培养学生在PLC控制系统电气元件的选型、控制程序设计的编制、安装与接线、运行维护、故障诊断等方面的专业工作能力理实一体化、项目教学、信息化教学、教学做一体考试传感器及单片机技术644本课程从工业测控系统中单片机、传感器应用系统的设计、维护岗位出发，重点培养学生工业测控系统软、硬件分析、设计能力和智能电子产品的维护能力，本课程在实施过程中，由具有“双师”素质的教学团队教学，注重开发培养学生职业能力、强化团队协作精神、注重工程实践能力的提高，培养学生具有良好的爱岗敬业精神、团队合作意识、国家意识、民族自豪感理实一体化、项目教学、信息化教学、教学做一体考试工业机器人技术基础644主要是引导学生通过对工业机器人本体的认知，掌握工业机器人运动系统设计方法，具有进行总体设计的能力；掌握工业机器人整体性能、主要部件性能的分析方法；学握工业机器人常用的控制理论与方法，具有进行工业机器人控制系统设计的能力；r解工业机器人新理论，新方法及发展趋向掌握工业机器人一般知识和基本技能，培养学生专业能力及职业能力，为他们走上工业机器人生产第一线工作岗位做好准备理虚实一体化、项目教学、信息化教学、合作学习考试课程类别课程名称学时学分课程目标实施方法考核方式工业机器人编程与仿真322主要通过实训平台教学加深对工业机器人本体的认知，学生通过教学，应当掌握工业机器人现场操纵，示教编程的方法，工业机滞人与外围设备的连接、通讯，利用电脑进行离线仿真编程，导出程序进行现场调试；通过课程学习，培养学生专业能力及职业能力，为他们走上工业机器人生产第一线的工作岗位做好准备理虚实一体化、项目教学、信息化教学、教学做一体考试自动线装调与运维966对接自动线装调技术岗，涵盖智能制造生产线集成应用1+X职业技能等级标准内容，并融入一带一路暨金砖大赛智能制造工程技术应用赛项的资源和标准以汽车杯型件自动化生产线为项目载体，将生产线的安装、编程、优化、调试、运维的知识和技能分解到若干个子项目，培养学生具有良好的爱国情怀、工匠精神、劳动精神、职业素养和专业核心技术的综合应用能力，为学生可持续发展奠定良好的基础理虚实一体化、项目教学、信息化教学、合作学习、案例教学、角色扮演考试工业机器人调试运行805多功能技能鉴定平台的操作与使用、工业机器人操调工职业规范及标准学习、工业机器人的安装调试、工业机器人与PLC之间的通讯调试、含工业机器人工作站视觉系统调定、搬运、打磨、喷涂、点焊等工艺程序编制等理虚实一体化、项目教学、信息化教学、合作学习考试工业机器人系统集成85通过机电一体化教学实训平台，加深队工业机器人的编程能力、综合应用能力、系统集成能力的训练，学习工业机器人与西门子PLC的网络通信，工业机器人末端执行器的控制、工业机器人的操作，工业机器人离线仿真等内容理虚实一体化、项目教学、信息化教学、合作学习考试电装实习

563.5本学习领域以电装设计、安装、线路连接、机电设备安装及维修等几个连续的工位操作，以培养学生适应操作岗位能力为目标，使学生具有较强的专业适应能力、工作方法能力和社会能力，同时培养学生的大国工匠精神、团队合作精神等理论教学、实习等考查机装实习

563.5本学习领域从钳工、普车、普铳、数车、数铳、机装等操作，以培养学生适应操作岗位能力为目标，将职业素养、职业操守、工匠精神、国家意识等融入课程教学中使理论教学、实习等考查课程类别课程名称学时学分课程目标实施方法考核方式学生具有较强的专业适应能力、工作方法能力和社会能力，并让学生熟悉行业的职业规范与工艺要求等标准课程性质课程类别序号课程代码课程名称计划学时学分各学期周学时分配考核方式理论实践总计—•二三四五六考查20周20周20周20周20周20周考试必修课专业（技能）课程1190002职业体验

0880.

50.5周72190129创新创业大赛、技能大赛0282821周1周73190010毕业设计0808052周1周74190011岗位实习0440440286个月75190107专业综合能力训练012012084周q6196007机械制图与CAD

2036563.54N7196019机械基础30346444N819620液压与气压传动技术30346444N919621电工基础及技能实训32811278V1196022电子技术基础

2036563.54V11196023电气控制技术5078128881y12196007★PLC控制系统运行与维护4088128881y13196024★传感器及单片机技术20446444iy14196009工业机器人技术基础44206444jV15196025★工业机渊人编程与仿真8243222jV16199059★自动线装调与运维32649666JV课程性质课程类别序号课程代码课程名称计划学时学分各学期周学时分配考核方式理论实践总计—•二三四五六考试考查20周20周20周20周20周20周17196026★工业机器人调试运行305（）8058（10周）1V18196011工业机器人系统集成应用30508058（10周）19196014电装实习

056563.52周1V20196015机修钳工实习

056563.52周1V专业（技能）课程小计

38614261812114.51212161616281110001军事课3611214842周272230001入学教育、安全教育、法治教育

80810.5周1V323（X）02毕业教育

80810.5周1V4230040职业生涯规划与就业指导2002012（10周）7523（X）34心理健康教育3203222T6270101思想道德修养与法律基础I

164201.52（8周）7公共基础课程7270102思想道德修养与法律基础II

324362.5278270201和体系概论I

324362.5279270202和体系概论II

324362.52710230026大学英语I6406444q11230027大学英语II28028221V12220101信息技术I32326444q13220102信息技术II161632221V14230032高等数学2802822q15230035大学体育I4242822q16230036大学体育II42832227课程性质课程类别序号课程代码课程名称计划学时学分各学期周学时分配考核方式理论实践总计—•二三四五六考查20周20周20周20周20周20周17230037大学体育11142832221V18230038应用文写作1601612（8周）1V19190133创新创业教育0202012（10周）20270301形势与政策I

8080.52（4周）1V21270302形势与政策II

8080.5/2（4周）1V22270303形势与政策III

8080.52（4周）1V23270304形势与政策IV808（）.52（4周）1V公共基础课程小计4442767204212146440选修课专业（技能）课程1196016二选一Python程序开发技术20446444172196027组态软件控制技术13196013二选一机电设备维修20446444174196028工控网络及运动控制技术y5196029二选一C语言程序开发技术

2020402.54（10周）q6196030智能制造系统q专业（技能）课程小计

6010816810.5004440公共基础课程1270501160161272190130中华优秀传统文化1601612（8周）/q3190132职业素养

1001010.2周q4190136音乐欣赏160161/2（8周）5中外名画赏析1601612（8周）/6190131演讲口才训练1（）01（）12（10周）公共基础课程小计96096622/0220课程性质课程类别序号课程代码课程名称计划学时学分各学期周学时分配考核方式理论实践总计—•二三四五六考查20周20周20周20周20周20周合计97418102784172262626262628序号专业核心课程主要教学内容与要求1PLC控制系统运行与维护在PLC控制系统电气元件的选型、控制程序设计的编制、安装与接线、运行维护、故障诊断等2传感器与单片机控制技术传感器（位置、速度、压力、液位、流量、温度、RFID、视觉等）的性能、简单工作原理、选型及应用；单片机控制系统设计与调试3工业机器人编程与仿真工业机器人的坐标系建立、工业机器人运动指令的使用、工业机器人运动轨迹的示教、搬运练习、离线仿真软件的介绍、离线仿真软件编程、离线仿真三维原素导入4自动线装调与运维自动线安装编程调试的实训、自动线现场工业机器人编程控制、生产现场安全操作规范、机械结构、PLC控制、电机驱动、工业网络、人机界面、传感检测等5工业机器人调试运行多功能技能鉴定平台的操作与使用、工业机器人操调工职业规范及标准学习、工业机器人的安装调试、工业机器人与PLC之间的通讯调试、含工业机器人工作站视觉系统调定、搬运、打磨、喷涂、点焊等工艺程序编制等学期—•四五六总计军训与入学教育

2.

52.5毕业教育

0.

50.5技能大赛112课堂教学

1516171610.

5074.5集中实训及实习（含职业体验、劳动教育）

0.

5224.5专业综合能力训练44毕业设计213岗位实习1818机动（假期）1111116考试111115总计202020202020120。