《室内设计手绘表现技法》课程标准（高职）

《室内设计手绘表现技法》课程标准

一、课程信息表1课程信息表表2课程标准开发团队名单（含校外专家）

四、课程性质该课程是室内设计专业的一门必修专业基础课程，在专业人才培养方案中处于基础地位通过本课程的教学，通过以“实用性人才培养为主，同时注重技术与艺术结合”为教育理念手绘效果图技法是从事各种设计专业，比如建筑设计、园林设计、室内设计、景观设计等专业学习的一门重要的专业必修课程从理论——方法——应用三个方向讲解效果图表现的理论方向及表现技巧具有正确表现设计的造型能力和表现能力，提高艺术的感知力和鉴赏能力，并掌握一定的创新设计手法学生在掌握了手绘效果图、设计制图、家具设计的基础上来进行大量的室内设计的业务操作紧扣室内的环境与时代的发展来学习.通过本课程的学习，学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程，并具备能适应室内设计行业的发展需要的潜能整个教学过程是通过具体的真实案例、项目来进行授课，该课程采用”项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学

三、课程目标

（一）知识目标1011旨在培养具有手绘快速表现技法富有想象力和手绘能力的实战型室内设计人才满足社会对专业室内设计人才的需求!全面掌握各种线条与单体的画法，精通在不借用铅笔稿和尺子情况下，快速完成大中小型空间的任意角度表现，熟练掌握色彩理论与马克笔表现，快速地完成各种设计公司要求常见手绘图

（六）能力目标

（1）本课程是一门专业课，提高学生职业岗位适应能力；

（2）培养学生的创新精神，提高学生的审美能力；

（3）锻练学生的综合素质，提高效果图制作能力与效率；

（4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生个性设计的发展；

（5）能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求）；

（6）通过“理论一实训一设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程；

（7）熟练掌握效果图的各种表现技法；

（8）掌握手绘效果图的制作技巧与设计方法；

（9）能分析、制作各类不同功能的室内外效果图及能设计常见的效果图

（七）素质目标（方法能力和社会能力标）

1.方法能力目标

（1）培养学生谦虚、好学的能力；

（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；

（3）培养学生良好的职业道德；

（4）培养学生具有良好的自学能力

2.社会能力目标

（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；

（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；

（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；

（4）培养学生的质量意识、安全意识

四、课程学分与时数分配

五、课程设计思路本着坚持以提高学生专业实践能力与职业素养为宗旨，以获得劳动部门的职业技能认证证书为目标，强化校企合作的仿真化实践培养方式的设计理念建立更符合设计市场需要的课程体系，开发本课程的特色教材初步形成具有高职艺术设计教育特点的基于工作过程的课程教学模式，强调突出人才应用创新能力的培养把设计技术人才培养作为重点，同时，努力培养学生拥有集设计、制作、管理于一身的综合能力，构建彰显高职教育特色，工学结合的人才培养模式及多向性、立体化综合的专业课程体系力求通过三年的努力，在构建完整的课程教学体系的基础.上在企业中获得认同，在国内同类课程的教学中起到带头作用.专业学生从事的岗位本课程主要针对毕业后从事室内设计、景观设计、园林设计、展示设计、项目经理等并可从事其它相关岗位.岗位任务分析以上岗位的工作任务，包括室内设计、景观设计、园林设计、展示设计等

3.以工作任务要求为出发点设置行动领域课程完成以上典型工作任务，要求学生必须具备艺术设计能力，工程技术能力，职业素养能力三个部分艺术设计能力是完成造型目的，体现设计美感表现设计风格，实现基本空间功能的能力;工程技术能力是按照设计方案完成施工的技术支持；职业素养能力是设计师建立良好职业道德和遵守相关法律、标推、规范、规程的能力，环境艺术设计师的岗位能力实际是以上三个部分的整合统一艺术设计专业的整体教学体系也是一个整体统一有机互动的体系

4.深入分析行动领域课程进行能力分解:按照从新手到专家、从职员到设计总监的职业成长规律，以及适应职业岗位快速发展需要的要求本课程需要解决的岗位能力包括满足职业岗位需要的专业特定能力和职业核心能力详细分解见下表1和表2:表1《手绘制图表现技法》课程专业特定能力目标专业能力工作过程技能要求相关知识

1、对设计艺术的效果图欣赏能力设计艺术的欣赏能从专业的角度对设计艺术效果图进行欣赏

2、对设计表现技法的分类具备环境设计表现基本的效果图欣赏能力

3、运用透视原理进行设计表现的能力利用透视及构图原理绘制效果图能熟练掌握透视及构图原理绘制效果图

3.

3、能熟练掌握透视理论及绘制方法；

①能熟练掌握构图原理

②利用空间原理绘制效果图

③能熟练利用空间原理绘制效果图

1、空间构成原理

2、空间塑造方法

3、熟练各种绘画工具进行艺术表现的能力、运用各种绘画工具及材料绘制效果图

5、素描表现技法；

6、彩色铅笔表现技法；

7、马克笔表现技法；

8、综合表现技法

9、素描表现的基本知识；

10、色彩表现的基本知识；

11、一点透视空间线描表现、两点透视空间线描表现

12、一点透视空间上色表现、两点透视空间上色表现

13、CAD平立面手绘及上色

14、餐饮类室内设计

15、办公类室内设计

六、课程内容与教学要求6

七、教学实施的建议

（一）授课教师基本要求对执教该课程的老师必须具有较熟练的效果图表现能力，十分熟悉各种工具技法；掌握设计与美学艺术之间的关系，并能灵活地运用，有耐心，有从事室内设计及相关行业的工作经验者并具有美术知识的教师任教更好

（二）教学建议

一、教学条件和环境

1、在教学过程中，应充分利用校内实训基地的作用，使教学与实训紧密联系，保持学习内容与岗位工作内容的一致性，提高学生的职业能力

2、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、国内各大影视广告网站，拓宽学生视野、拓展学生的相关知识和能力

二、教学方法上的特殊性

1、实行任务导入、理论讲述、项目工作的新型教育模式，采用启发、欣赏、实例制作为主体的教学方法

2、教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，增强教学的开发性和灵活性

3、在设计“任务型”教学活动项目时，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性；以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，以提升学生学习的兴趣

（三）教学实训条件要求该课程要求在画室或者机房完成，以实现教、学、做合一，同时要求安装多媒体教学软件、实物投影设备等，方便下发教学任务和收集学生课堂实践任务同时，成立学习小组，实现课堂讨论、实践和课外的拓展学习

（四）教学方法与教学策略在实际教学过程中，采用理论联系实际的教学方法深入到企业及城市装饰市场中在参观实习的过程中，让学生对设计的程序、设计作品与成品样板工程的关系、以及对设计成品的效果把握等有感性的认识本课程采用项目引导、任务驱动的教学模式，结合生产企业的实际项目，将理论教学与实验教学、课程实训实习、课程设计等实践性环节相结合，阐述基本理论，课堂讨论，案例分析，安排社会调研实习，实践辅导，重点放在学做合一，体现人才培养模式.上工学结合这一职业教育特色⑴课程设计中由理论课程+理论实践结合课程（课堂理论教学与实验教学合二为一，以实现学做创合一）+实训教学环节组成⑵课程多采用理论和实践―-体化教学方法，学做创结合进行

（3）案例分析、实际项目引导等教学法

（4）通过开放式教学，将人才培养置于工程环境中课程考核与评价方法考核应涵盖认知、技能、情意的评量，并兼顾学生作业的差异

（五）教材及参考书选用.教材选取的原则教材选取遵循“适用、实用、够用”的原则

（1）适用教材要以造型为基础，符合设计师的能力要求和本课程的培养目标

（2）实用教材应为项目驱动的教材，强调理论与实践的结合，便于实现“教、学、做”三位一体.推荐教材选用教材张恒国.《室内设计手绘效果表现北京》.交通大学出版社.2011辙学参考书连柏慧.《纯粹手绘——室内手绘快速表现》.机械工业出版社2008年庐山艺术特训营教研组.《室内设计手绘表现》.辽宁科学技术出版社.2016W磊.《印象手绘室内设计手绘教程》.人民邮电出版社2016年邹伟民.《室内环境设计》.西南师范大学出版社1998年

（六）课程资源建设要求积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方面的交流尽可能运用自然环境资源（包括自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如节庆、文体活动、重大事件以及城市、社区村庄环境等）进行教学课程名称室内设计手绘表现技法开课系部建筑与信息工程系课程代码jxbx0095考核方式考查前导课程三大构成、陈设设计后续课程专题设计总学时课程类型（方框内打V）理论课96实践课理论+实践V适用专业建筑装饰设计、室内设计序号姓名工作单位职称/职务1苏文良建筑与信息工程系工程师2韦妙建筑与信息工程系助教/助工3黄韵洁建筑与信息工程系教员4卢琮玉建筑与信息工程系教员课程名称室内设计手绘表现技法总学时96学分6序号教学项目名称主要内容经考学时1认识建筑装饰手绘表现图

1、认识建筑装饰手绘表现图的作用

2、了解手绘表现的使用工具

221、单体透视训练

1、线的练习

242、掌握室内单体家具与陈设的线描表现技巧

2、室内单体家具线描练习3室内单体家具与陈设着色表现技巧

1.室内单体家具与陈设着色表现技巧124客厅、卧室空间透视线描表现

1、一点透视空间线描表现

2、两点透视空间线描表现245客厅、卧室空间透视上色表现

1、一点透视空间上色表现

2、两点透视空间上色表现166CAD平立面手绘及上色CAD平立面手绘及上色技巧67餐饮类室内设计办公类室内设计

1、餐饮、快餐厅、咖啡厅等设计方法

2、掌握会议室、经理室的设计要求12项目（任务）名称子项目或学习任务教学目标教学重、难点考核点教学方法和建议多名学时认识建筑装饰手绘表现图

1、认识建筑装饰手绘表现图的作用

2、了解手绘表现的使用工具

1、认识建筑装饰手绘表现图的作用

2、了解手绘表现的使用工具

3、运用线条排列、重叠了解手绘表现的使用工具运用线条排列、重叠运用线条排列、重叠讲授法多练习现0示范、多媒体教学法2单体透视训练块掌握室内单体家具与陈设的线描表现技巧

1、单体透视训练

2、掌握室内单体家具与陈设的线描表现技巧掌握室内单体家具与陈设的线描表现技巧掌握室内单体家具的比例，陈设的线描表现技巧室内单体家具线描表现技巧熟练程度讲授法多练习现场示范、多媒体教学法22室内单体家具与陈设着色表现技巧室内单体家具与陈设着色表现技巧掌握室内单体家具与陈设着色表现技巧室内单体家具陈设着色表现技巧掌握室内单体家具与陈设着色表现技巧熟练程度讲授法多练习现场示范、多媒体教学法22客厅、卧室空间透视线描表现

1、掌握•点透视空间线描表现

2、掌握两点透视空间线描表现

1、掌握一点透视空间线描表现

2、掌握两点透视空间线描表现

1、掌握一点透视空间线描表现

2、掌握两点透视空间线描表现

1、掌握一点透视空间线描表现

2、掌握两点透视空间线描表现讲授法多练习现.示范、多媒体教学法客厅、卧室空间透视上色表现

1、一点透视空间上色表现

2、两点透视空间上色表现

1、一点透视空间上色表现

2、两点透视空间上色表现

1、一点透视空间上色表现

2、两点透视空间上色表现

1、一点透视空间上色表现

2、两点透视空间上色表现讲授法多练习现场示范、多媒体教学法CAD平立面手绘及上色CAD平立面手绘及上色技巧CAD平立面手绘及上色技巧CAD平立面手绘及上色技巧CAD平立面手绘及上色技巧讲授法多练习现场示范、多媒体教学法餐饮类室内设计办公类室内设计

1、餐饮、快餐厅、咖啡厅等设计方法

2、掌握会议室、室的设计要求

1、餐饮、快餐厅、咖啡厅等设计方法

2、掌握会议室、经理室的设计要求

1、餐饮、快餐厅、咖啡厅等设计方法

2、掌握会议室、经理室的设计要求

1、餐饮、快餐厅、咖啡厅等设计方法

2、掌握会议室、经理室的设计要求讲授法多练习现场示范、多媒体教学法。