还剩18页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
学前教育专业人才培养方案
一、专业基本信息、职业面向注1:对应行业参照现行的《国民经济行业分类》;注2职业类别参照现行的《国家职业分类大典》;注3职业资格证书或技能等级证书根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书1011
(四)集中实践教学环节实践类别军训、课程实训、课程设计、毕业设计、认识实习(如参观考察等)、跟岗实习、顶岗实习等教学场地校内实训室名称、校外实训基地名称、理实一体教室等
五、课程教学进程安排
(一)全学程教学活动总体安排表各学期教学活动安排表(单位周)12
(二)课程教学进程总体安排学前教育专业教学计划表
(2021)13141516注
1.考核方式A闭卷考试、B开卷考试,C实作考核、D成果评价,E技艺展演(含口试),F过程考核.课程属性(备注栏)*为核心课程,为专业群课程,△为课证融通,#xW为集中实践教学x周.人文艺术与科学素养选修课详见当期学校安排表.舞蹈与幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、钢琴与幼儿歌曲弹唱是大二时的美术、舞蹈、音乐三个方向任选其一.为保证提前实习学生不错过幼儿园就业黄金期,顺利完成学业,第五学期课程可线上教学,可调至第四学期周六或晚上教学,具体执行以实际情况为主
(三)课程结构及学时分布表
六、毕业要求
(一)课程修读与学分要求17修完专业人才培养方案要求的全部课程且考核合格,至少取得143学分,其中必修课程学分达到127学分,选修课程学分至少到达16学分
(二)职业证书要求推荐下列职业证书之一考取幼儿园教师资格证书;普通话二级乙等及以上证书;全国高等学校英语应用能力考试A/B级证书;计算机一级、二级证书;通过国家舞协、音协、美协等组织的各类艺术水平等级考试;1+X幼儿照护;早教教育指导师、健康管理师等
(三)综合素质认定合格学生综合素质达到人才培养方案要求,素质拓展项目达到20学分,综合素质评定合格,若有处分已书面解除处分学生综合素质学分表(试行)18L学生素质学分达标纳入学生毕业条件合格标准素质学分>=20学分
2.每满10个素质教育积分兑换1个素质学分,最高学分不超过表中各项目学分数3竞赛、活动、奖项等的级别以主办单位、发证单位的行政级别为准;国家一级行19
三、培养目标与规格要求
(一)人才培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,具有崇高的价值追求、高度的社会责任感、一线管理能力,较强的就业能力和可持续发展的能力主要为本地乃至全国各类幼儿园及文化艺术培训机构培养具有崇高价值追求的、良好教师职业素养的、专业基础知识扎实的、能科学组织一日生活与保教活动的、善沟通合作与反思评价的高素质技能型幼教工作者
(二)人才培养规格要求.素质
(1)政治素养
①坚定拥护中国共产党领导和我国制度,在指引下,践行核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
②崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维
(2)身心素养
①勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划意识,有较强的集体意识和团队合作精神;
②具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1-2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯;
③热爱学前教育事业,能理解幼儿保教工作的意义,认同幼儿园教师的专业性和独特性,具有坚定的职业信念,具有职业理想和敬业精神
(3)人文素养业协会视为省市级,全国、国家行业协会分会、市级行业协会组织视为区县级
4.学生处牵头实施考20具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力.知识1基础知识
①掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
②具有一定的人文社科知识和自然科技知识;具有相应的艺术欣赏和表现的相关知识;具有一定的现代信息技术知识;
③掌握计算机基础知识和英语等相关知识2专业知识
①了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定,掌握不同年龄阶段幼儿身心发育特点、规律和促进幼儿全面发展的教育策略与方法;
②了解幼儿发展的问题及解决策略;
③熟悉幼儿园教育或文化艺术培训教育的目标、任务、内容、要求和基本原则,掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法;
④熟知幼儿园的安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法;
⑤掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法,了解0-6岁婴幼儿保教的有关知识与基本方法.能力1基本能力普通话日常使用能力和书面表达能力,解决实际问题的能力,终身学习能力,信息技术应用能力,独立思考、逻辑推理、信息加工能力等2专业能力
①环境的创设及利用能力能尝试建立良好的师幼关系,助力幼儿建立良好的同伴关系和班级秩序意识,创设有助于幼儿成长、学习和游戏的教育环境;能够合理利用资源,提供和制作适宜幼儿学习与发展需要的玩教具或材料,引发和支持幼儿的主动活动
②一日生活的组织与保育能力初步合理安排和组织幼儿一日生活的各个环节,融教育于一日生活的各个方面,抓住教育契机辅助干涉;科学照料幼儿的日常生活,协助保育员或独立做好班级常规保育和卫生工作;具有及时处理幼儿常见事故及危害情况下优先保护幼儿的能力;
③游戏活动的支持与引导能力能初步利用与合理设计游戏活动的空间,提供丰富、适量、适宜的游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏;善于鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造性地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足;能初步引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展;
④教育活动的计划与实施能力根据幼儿兴趣、特点和发展需要能制定科学适宜的阶段性活动和具体活动方案;尝试运用丰富的形式和适宜的方式开展活动,提供多元的操作探索、交流合作、表达表现的机会,支持和促进幼儿主动学习;在教育活动中观察幼儿,并能积极根据幼儿的表现和需要灵活安排活动,尝试给予适宜的指导
⑤鼓励与评价能力关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心;尝试运用观察、谈话、家园联系等多种方法,客观、全面地了解和评价幼儿
⑥沟通与合作能力善于倾听,能使用符合幼儿年龄特点的语言与幼儿进行有效沟通及开展保教工作;愿意与同事合作交流,分享经验和资源,建立良好的学习共同体,促进共同的发展;愿意与家长进行有效的沟通合作,与社区建立合作互助的良好关系,共同促进幼儿发展
⑦反思与发展能力针对保教工作中的现实需要与问题,能主动通过收集信息进行一定的探索和研究不断改进保教工作;能主动指定专业发展规划,积极参加专业继续培训,不断提高自身专业素质和终身学习意识
四、课程设置及要求
(一)公共必修课程56
(二)专业群课程专业类教育与体育大类专业群教育与语言专业群78
(三)专业核心课程专业名称学前教育专业方向无专业代码570102K专业大类教育与体育大类学制3年修业年限3-5年入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者说明国控专业对应行业代码职业类别代码岗位名称岗位描述职业资格证书或技能等级证书举例学前教育8310幼儿教师2-09-05-00幼儿园教师幼儿园保育员幼儿园管理人员幼儿园主班教师、幼儿园配班教师、幼儿园保育员、早期教育指导师幼儿教师资格证、普通话等级证书、早期教育指导师证文化艺术培训8393其他教学人员2-09-99-00幼少儿培训机构教师幼儿美术培训教师、幼儿舞蹈培训教师、幼儿思维培训教师、幼儿钢琴培训教师、幼儿音乐培训教师、幼儿口才培训教师国家音协、舞协等组织的各类艺术水平教师资格证等级证书序号课程名称课程目标、内容与要求考核方式1学前儿童卫生与保健课程目标与要求通过本门课程内容的学习与实践活动,要求学前教育专业的学生理解并掌握幼儿生理解剖特点及保育要点、学前儿童的生长发育规律、幼儿的心理卫生知识、幼儿园教育活动卫生以及物质环境卫生、幼儿的营养膳食以及常见疾病、常见的护理技术和急救技术等课程内容第一模块分析幼儿身心发展的特点和规律,并对如何评价幼儿的身心健康问题进行了阐述;第二模块对集体保教机构如何维护和增进幼儿的健康进行全面的分析和介绍第三模块分析介绍影响幼儿身心健康的膳食营养及管理;第四模块重点说明幼儿的常见疾病和传染病的护理及其预防,并介绍一些儿童常见意外的急救和护理方法考试2学前儿童心理学课程目标与要求能系统掌握幼儿身心发展的基本规律和相关的理论知识,具备利用本课程理论分析和解决教学中遇到的问题和能力树立正确的儿童观和教学观,在实际教学中具有教育改革和创新的能力,具备良好的职业道德,先进的教育教学理念,具有职业热情和爱心课程内容学前儿童发展心理学的基本理论(模块一)、研究对象和研究方法(模块二)、学前儿童的认知发展(模块三)、幼儿园实践活动、学前儿童的情绪情感与学习品质的发展(模块四)、学前儿童自我意识发展(模块五),学前儿童社会性的发展(模块六)等考试3学前教育学课程目标与要求使学生基本掌握正确的儿童观、教育观,掌握学前教育的基本理论和实践规范,了解学前教育工作者必备的素质要求等,主要从观念层面为他们进一步从事专业学习和从事学前教育工作奠定坚实基础课程内容学前教育学和学前教育、学前教育与儿童、学前教育与社会、幼儿园教师、幼儿园教育的目的与内容、幼儿园生活活动、教学和游戏的组织、幼儿园环境,考试序号课程名称课程目标、内容与要求考核方式学前教育的衔接与合作4幼儿游戏与指导课程目标与要求通过理论讲解、参与游戏、观摩案例、模拟情景指导游戏等实践性活动,理解和掌握各类游戏的特点,学会根据幼儿发展的实际水平选择和指导幼儿游戏,掌握游戏观察的方法和技能课程内容项目一游戏概述;项目二角色游戏;;项目三结构游戏;项目四表演游戏;项目五体育游戏;项目六智力游戏;项目七婴幼儿游戏与指导;项目八幼儿游戏的创编;项目九幼儿园游戏环境创设过程考核5学前儿童行为观察与分析课程目标与要求学生能掌握学前儿童行为观察的重要理论知识,能分析儿童行为并初步掌握对其进行指导的能力树立正确的儿童观和教学观,在实际教学中具有教育改革和创新的能力,具备良好的职业道德,先进的教育教学理念,具有职业热情和爱心课程内容模块一学前儿童行为的观察方法和分析研究;模块二具体场景中的学前儿童行为观察与分析、具体场景中的学前儿童行为观察与分析;模块三学前儿童行为与心理发展关系、学前儿童行为与心理发展关系、学前儿童行为与心理发展关系、学前儿童行为与心理发展关系、期末考察;模块四幼儿园实习成果评价6幼儿文学与绘本赏析课程目标与要求该课程是学前教育专业课程体系中的专业必修课程,既是教育理论的重要组成部分,又是幼儿教师教育技能的重要技能,因此,本课程具有理论性和实践性的性质该课程是提升学前教育专业学生和幼儿教师业务能力的重要课程,理论上促进对幼儿绘本的鉴赏分析能力,加强艺术修养;实践上引导其在从事学前教育、教学过程中结合本地区人文地理等实际环境开发新的教育资源的创造能力有效做到因地制宜、因材施教同时,为学前教育行业培养具有创新能力的教师资源打下良好的业务基础课程内容文学导读、美术欣赏、优秀绘本赏析、教学活动设计、幼儿绘本创编等成果评价课程名称实践类别周数开课学期教学场地考核方式军事训练与国防教育军训21运动场过程考核社会实践认知实习2保育实习校外实训基地保育展示跟岗实习与劳动教育跟岗实习23-4校外实训基地见习成果汇报毕业设计毕业设计295校外实训基地毕业答辩顶岗实习顶岗实习295校外实训基地成果汇报主要教学活动一学期二学期三学期四学期五学期六学期合计课程教学161616161080军训、入学教育22跟岗实习、顶岗实习、毕业设计22292029考试、机动222219合计202020202020120课程模块课程代码课程名称学分学时理论学时实践学时学期学时安排计划考试方式备注——
一四五、六公共必修课100110和体系概论464481664A100111思想道德与法治348321648B100112形势与政策116164444BD100114劳动教育116164444BD100115军事训练与国防教育414432112144DB#2W100116体育6108169232322222C100117心理健康与安全教育1161616B100121创新创业教育232161632B100122职业发展与就业指导232161632B100201中华优秀传统文化(大学语文)2323232B100202大学英语2323232A100203信息技术464323264CB公共必修课小计32604304300264216626232公共1003041168816B100305党史国史116881B选6修课100301影像拍摄与处理232161632D100302电子商务232161632B100303普通话1161616100311-100380人文艺术与科学素养选修课464323264B公共选修课小计6964848505401学前儿童卫生与保健46460464*AA505402舞蹈基础232161632△C505403绘画基础232161632△C505404钢琴基础1232161632△C505405乐理与视唱232161632c505406幼儿教师口语232161632△E505407学前儿童教育学464541064*AA专505408幼儿舞蹈创编232161632△C业505409手工基础232161632△C必505410钢琴基础2232161632△C修课505411视唱练耳与声乐演唱232161632△C505412幼儿园课程232161632△D505413学前儿童心理学46454106A*AA505414学前儿童行为观察与分析464323264△*A505415幼儿游戏与指导23282432*AF505416幼儿文学与绘本35416325△*E赏析4505417幼儿体育游戏设计28243232△F505418幼儿园班级管理23224832△A505419幼儿环境创设与教玩具制作354163254△C505420学前儿童艺术教育232161632△E505421学前儿童健康教育232161632△E505422学前儿童社会教育232161632△E505423学前儿童语言教育232161632△E505424学前儿童科学教育232161632△E505425教师职业道德与政策法规22020020△A100510跟岗实习250163450C100511毕业设计6969696B100512顶岗实习25625625200425C专业必修课小计9317075641179224224246396316425505426舞蹈与幼儿舞蹈创编123262632△E专业限选505427美术与幼儿美术创作1△D505428钢琴与幼儿歌曲弹唱1△E课程505429舞蹈与幼儿舞蹈创编2△E505430美术与幼儿美术创作223262632△D505431钢琴与幼儿歌曲弹唱2△E505432艺术与审美232161632B505433儿童行为塑造与矫正232161632B505434学前儿童家庭与社区教育232122032B505435奥尔夫音乐232141832B专业任选课程505436学前儿童家庭教育指导232141832B505437三笔字训练232122032B505438特殊幼儿发展与学习232161632B505439幼儿文学232161632D505440幼儿教师综合素养23232032△B505441教师礼仪232161632B5054420-3岁婴幼儿早期教育与指导232161632B专业选修课小计101608080646432合计14125679961607488440372522348425课程类别课程模块学分总学时讲授学时实践学时实践比例公共课公共必修课
3260430430049.66%公共选修课696484850%专业课专业必修课931707564117969%其中核心课
182882088027.8%专业选修课10160808050%合计1412567996160764%其中必修课1252311868147963%选修课1625612812850%序号素质教育项目素质学分素质积分积分方式1思想素质550每学期无迟到、旷课,无违纪违规,记10分;获得德育专项奖励校级10分/次、院系级5分/次;公告的好人好事等2分/次2技能竞赛与认证330专业技能竞赛参赛国家级20分/项次,省部级12分/项次,区县级8分/项,校级5分/项次,院系级2分/项次作品参展为同级技能竞赛参赛项目*50虬(竞赛参展获奖按奖励与荣誉计)技能认证高级(二级)20分/项,中级(三级、驾驶证C级)10分/项,初级或未定级5分/项3奖励与荣誉220省部级及以上20分/项,区县级10分/项;校级5分/项,院系级2分/项;三等奖为基础,二等奖乘系*
1.2一等奖乘系*
1.5优秀奖或荣誉类参照三等奖4阅读与演讲440每学期阅读2篇精读+5篇泛读,提交读书笔记,10分;演讲或辩论4分/次,朗诵2分/次,院系级减半5文艺活动330文化艺术类(书画、音乐、形体、舞蹈、唱歌)、语言艺术类(主持、朗诵、演讲、辩论、说学)等,参赛者3分/场次,参与者(组织性观看、服务)1分/场次;市级活动系数*
1.56体育活动220体育竞技类(健美操、田径、球类、棋类)活动,参赛者3分/场次,参与者(组织性观看、服务)1分/场次;市级活动系数*
1.57社会实践2205分/学期,提交实践报告,含志愿者8劳动活动3301分/小时9讲座与观摩220参加学术讲座、观摩观展活动2分/场次10科研创新110正式刊物发表论文每篇10分/X(X为作者排序);校外主流媒体发表新闻稿、文章等4分/篇,学校主要媒体2分/篇;参与科研项目并结题发省市级10分/项,校级5分/项;创业项目基础5分+绩效(年度营业额每万元2分)11组织管理220组织活动校级10分/场次、院系5分/场次、班级3分/场次,服务1分/场次(与文体活动不重复计)学生干部基础分校级(含社团)5分/学期,院系3分/学期,班级2分/学期,小组(科代表、室长等)1分/学期;学生干事、参与者为同级干部分值的一半学生干部基础分经考评合格认定,组织职责内活动不重复计积分,取分值高者合计30300序号课程名称课程目标、内容与要求考核方式1和体系概论对学生进行系统的理论教育,帮助学生系统掌握和体系的基本原理,正确认识我国初级阶段的基本国情和党的路线方针政策,正确认识和分析建设过程中出现的各种问题,培养学生运用基本原理分析和解决实际问题的能力,坚定在党的领导下走道路的理想信念,增强投身到我国现代化建设中的自觉性、主动性和创造性考试2思想道德与法治本课程有助于学生领悟人生真谛,坚定理想信念,奉行价值观,做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军;形成正确的道德认知,积极投身道德实践,做到明大德、守公德、严私德;全面把握法律的本质、运行和体系,增强法治意识,养成法治思维,做到尊法学法守法用法,从而具备优秀的思想道德素质和法治素养考试3形势与政策帮助学生学会认识和把握形势与政策,了解形势是制定政策的依据,政策是影响形势的发展学生正处于世界观,人生观和价值观形成的关键时期,所以要让学生勤于思考,提高科学思辨能力,避免受到各种思潮的侵蚀,并帮助学生正确分析认识党和国家面临国际国内形势以及现实中存在的问题,增强辨别是非能力,这对提高学生的思想政治素质、坚定其走道路信念具有重要意义考查4中华优秀传统文化(大学语文)本课程精选古今代表中华民族精神和中华民族优秀传统文化的经典篇章,以国学经典为主要内容,以提高学生人文素养为目标,让学生思辨传统的力量,领悟文考查序号课程名称课程目标、内容与要求考核方式化的意蕴,濡染文学的魅力,激发和培养学生对文化和文学、民族与传统的深度理解,让学生体味语文之美,人文之美,传统之美5信息技术通过本课程学习,学生掌握计算机基础知识,微型计算机基本使用方法,文字信息处理方法,数据信息处理技术以及一些微机工具基本软件使用方法,为学生学习后续课程和解决与计算机相关的实际问题提供基本知识和解决问题的能力考查6体育通过公共体育课程的学习,学生体能,掌握和应用基本的体育与健康知识与技能;培养学生运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;发扬体育精神,使学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度考查7军事训练与国防教育让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质考查8创新创业教育启迪学生在“互联网+”背景下的创新创业思维,促进大学生主动参与创业学习,帮助大学生掌握基本的创业技能,积极投身创业实践,引领学生参与大学生创新创业实践;挖掘、探寻适合大学生的创业机会和项目,有助于引导大学生树立科学的创业观,在实践中提升大学生创新创业的理性判断能力和实践动手能力考查9职业发展与就业指导在帮助大学生了解自身的特点和优势,帮助其正确了解生涯规划的理念,提高其对生涯规划意义的认识,掌握正确的职业生涯规划方法,从而积极地进行自己的职业生涯探索和规划在对大学生进行就业方面的指导,目的是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,合理确立就业预期,缓解就业压力,而且有利于学校加强对大学生综合素质的培养,使之更适应经济和社会发展的需要考查10心理健康与安全教育通过心理健康知识的学习与相关活动的体验,使学生能够关注自我及他人的心理健康,树立起维护心理健康的意识,同时掌握一定的心理调节技能,能从容地应考查序号课程名称课程目标、内容与要求考核方式对生活培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害,保障高职学生健康成长序号课程名称课程目标、内容与要求考核方式1幼儿绘本赏析与创编课程目标与要求该课程是学前教育专业课程体系中的专业必修课程,既是教育理论的重要组成部分,又是幼儿教师教育技能的重要技能,因此,本课程具有理论性和实践性的性质该课程是提升学前教育专业学生和幼儿教师业务能力的重要课程,理论上促进对幼儿绘本的鉴赏分析能力,加强艺术修养;实践上引导其在从事学前教育、教学过程中结合本地区人文地理等实际环境开发新的教育资源的创造能力有效做到因地制宜、因材施教同时,为学前教育行业培养具有创新能力的教师资源打下良好的业务基础课程内容文学导读、美术欣赏、优秀绘本赏析、教学活动设计、幼儿绘本创编等考查2声乐(乐理与视唱+视唱练耳)课程目标与要求声乐(儿歌演唱)是学前教育专业的一门基础学科,包括乐理与视唱练耳和儿歌演唱其教学目的主要是使学生理解并应用声乐基础知识以及技能,并在实践过程中不断提升是训练学生掌握科学的发声方法,进行歌唱,运用人生进行艺术表现的一门学科,为学生走上幼教岗位,进行幼儿园音乐教学打下基础,具有重要的专业学科意义要用大量的实训内容来使学生获得对音乐的认识,使学生具备理解、表现音乐的能力通过视唱技能和听觉能力的培养,进一步了解和掌握音乐语言的特点和规律,进而全面提高音乐素养只有具备丰富且专业的声乐知识和技能,学生才能积极成果展示序号课程名称课程目标、内容与要求考核方式适应社会发展对人才的需求并发挥自己的才能做出为教育事业的贡献课程内容调式与大小调、调与调号、中国民族调式、和弦、歌唱器官、歌唱语言的表达、歌唱的教学艺术等舞蹈基础课程目标与要求舞蹈是学前教育专业的专业必修课程,也是一门理论与实践密切结合的专业技能课程本课程要求学生掌握舞蹈的基本技能技巧,逐渐具备适应舞蹈需要的正确身姿与体态,能够完整、快乐、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈教育和舞蹈表演所需的舞蹈技能课程内容基本功训练(地面、把杆、中间组合)、民族民间舞(藏族)的基本特性、综合训练学习E技艺展演(含口试)3舞蹈与幼儿舞创编课程目标与要求舞蹈是学前教育专业的专业必修课程,也是一门理论与实践密切结合的专业技能课程循序渐进地对学生进行幼儿舞蹈组合、幼儿舞蹈创编等方面的指导本课程逐步解决学生的软开度与肢体协调性,克服身体的自然体态,获得正确的直立感,发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感,培养学生幼儿舞蹈的创编能力通过本门课程的学习,提高学前教育专业学生的舞蹈素养和艺术审美,使其具有担任幼儿园教师的艺术技能课程内容民族民间舞(东北秧歌、维族、傣族)的基本特性、综合训练学习,幼儿舞蹈基本组合以及幼儿舞蹈编创等E技艺展演(含口试)4美术(美术基础+手工基础)课程目标与要求美术是学前教育专业开设的一门专业必修课该课程既重视培养学生的审美能力和美学思维,让学生能够欣赏美术、理解美术、评价美术,又注重培养学生的美术基本功和创作能力,学会简单的素描绘画方法,色彩造型方法、色彩对比方法、简笔画绘画方法、创意手工制作方法等各种实践操作能力使学生能在幼儿园的实践教学中运用各种美术技能进行环境创设和美考试、实作考核序号课程名称课程目标、内容与要求考核方式术教育活动组织与实施,帮助幼儿建立良好的审美观,并能将美术绘画等艺术手段作为教学的辅助工具融入其他领域的教学中课程内容人体动态、比例、肢体讲解、马克笔技法、油画棒技法讲解、人物主题画创编等5钢琴课程目标与要求通过幼儿歌曲弹唱的学习,培养学生热爱幼儿歌曲,提高艺术审美意识,提高音乐鉴赏力和表现力,培养实事求是的学风和创新精神,提升职业综合素养通过不同风格的作品学习,培养学生的爱国主义精神,了解多元文化,培养包容大度的心态,从而全面推进素质教育通过和声伴奏编配,培养学生独立思考,独立编配和弹奏的能力课程内容单音型伴奏、双音型伴奏、柱式和弦伴奏、半分解和弦音型与伴奏、全分解和弦音型与伴奏、琶音音型与伴奏、为儿童歌曲配伴奏、为进行曲风格歌曲配伴奏、为抒情歌曲配伴奏等考查6幼儿教师口语课程目标与要求幼儿教师口语是一门应用性语言课程,是专门探讨幼儿教师口语特点及其规律的一门科学,也是提高幼儿教师口语技能的必修课学习本课程有助于幼儿教师贯彻国家语言文字工作方针政策,增强语言规范意识;有助于幼儿教师传递知识技能,交流思想感情,做好本职工作;也使其在授课时帮助幼儿增强口语表达能力课程内容普通话语音训练、普通话测试训练、幼儿教师态势语训练、幼儿教师诵读训练等E序号课程名称课程目标、内容与要求考核方式。