还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园教学活动设计表单附件教学微课或助学微课基本信息所教学段学前教育所教年级中班教学活动设计活动题目大家一起去旅行》幼儿及内容分析在整个活动中,教师的课感是不错的,教态也很自然,与幼儿之间的互动很有亲切感,教学活动的选材很好,适合中班幼儿,教师在教学活动中说的还是比较多,可以尽量放手让幼儿去创编动作,将主动权放入幼儿手中,需要做的韵律动作可以从孩子中来,不要教师局限了就是这个动作在导入部分,其实可以直奔主题,直接变成韵律入场,在第二个环节,让幼儿说旅游时高兴地事情,其实是与先是脱节的,让幼儿一下子是说不出来的,教师制作的图谱可以在正规一些,用画架和白纸;如果将本次教学活动定义为韵律活动的话,那么有关韵律的这一块要增加,还要继续深挖,可从表情、节奏、动作、情绪等方面进行,可以请幼儿上台示范,而不是教师直接做动作,在进行导游旗活动时,可以先请一组小朋友示范,然后与其他幼儿一起提出建议,改正之后在集体进行活动目标.感受音乐特点能用自己喜欢的方式来表征音乐.尝试解决问题,体验“轮流”游戏的乐趣活动准备旅行舞音乐《库乞乞》mp3导游旗三面分别写上数字“6”、“7”、“8”活动方法与过程(步骤、信息技术手段、方法、组织形式等).说说快乐的旅行教师“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗你到过哪里旅游那里有些什么好玩的地方?”.初步感受音乐,大家一起快乐地“库乞乞”今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团,旅行的时候有首动听的曲子,仔细听一一播放音乐《库乞乞》一一教师“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音,谁来学一学?”请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“1库01库01库乞1乞-1”,并带着孩子一起念音乐里的这个部分教师“猜猜看,什么是库乞乞?”教师“旅行中玩得最开心的时候就会说1库01库0|库乞|乞-教师你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻,重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐教师“海边游玩真开心,就让我们一起到海边做三件快乐的事,最开心的时候我们就一起说1库01库01库乞1乞-1:(具体的事情从孩子们的交流中来,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现)教师“登山时,登得越高,看得越远!登上山顶望一望,你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中)教师“登上山顶,看到美丽的景色是我们最快乐的时刻,让我们大声地说1库01库01库乞1乞-1”
3.通过图谱和律动进一步感受音乐教师现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走,爬上高高的山,登上山顶啦!(播放音乐,教师随着音乐绘图谱)教师”发现了吗音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐,教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)教师“一共要爬几次才到山顶?”引导幼儿坐着,用自己的两只手指当两条腿,平放的膝盖想象成海边的平地,身体想象成高山,并找找山脚、山腰、山顶等位置层次1教师和幼儿一起听着音乐律动一一A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞二层次2教师指图谱,幼儿律动层次3个别幼儿指图谱,教师和幼儿律动层次4请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作,教师帮助幼儿配合音乐优化动作.合作游戏“快乐的旅行团”教师出示“导游旗”教师“各位游客大家好,欢迎来到音乐旅行团,我是你们的导游,今天我们游览的地点是海边和高山,我们一起手拉手出发吧一一”层次1教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏层次2把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团,在音乐声中三个旅游团一同出发层次3教师提出问题一一大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏,并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色.提出新的旅行点,延伸活动内容,幼儿听音乐往外走教师“除了海边和高山,你们还想到哪里玩呀?”考查活动效果方法.导入改为直接律动导入,可直接用《库乞乞》的音乐.韵律方面继续深挖,着重练习,从表情、动作、节奏、情绪方面入手.在请幼儿说开心的事情是,最好给出一个画面,让幼儿有个画面感在进行导游旗活动时,可以先请一组小朋友示范,然后与其他幼儿一起提出建议,改正之后在集体进行备注。