文本内容:
幼儿园教学活动观摩记录表活动观摩记录信息随堂记录活动过程(关注关键事件)
一、活动导入,激发幼儿的活动兴趣一一今天老师给小朋友们带来了一块饼——这是什么样的饼呢?(大饼)是谁的大饼呢?(出示小猪)小猪做了一块好大的饼,累得睡着了等他醒来一看咦,是谁咬了我的大饼呢?是你咬的吗?(问几个幼儿)——我们来看看大饼上的缺口是什么样的呀?(半圆形、弯弯的)——到底是谁咬的呢,小猪也好想知道呀!它就去问别的小动物了,它问了谁呢,我们一起去书中找找吧!观察绘本《谁咬了我的大饼》中的画面,了解故事情节(播放轻音乐)一一小小膝盖是小桌,小书放在小桌上,一页一页往后翻
三、梳理故事情节,学说故事中的对话——它问了哪些小动物?(说出所有的动物并出示相应的卡片)——小猪问小鸟是你咬了我的大饼吗?(引导幼儿学说小猪的提问)——我们来听听小鸟是怎么说的,“不是我,你看一”(小鸟咬大饼,掰掉一块)(引导幼儿学说小鸟的回答)——小鸟咬出来的缺口是什么样的?——和这个一样吗?小猪说嗯,果然不一样一一我们看看小猪又遇到谁?小猪怎么问的?你们来问问看(依次问小兔、狐狸、鳄鱼、河马,引导幼儿学说各对话)——小猪的肚子也饿了,在大饼上咬了一口,小朋友们你们发现了什么呢?和半圆形的缺口一样吗?原来这第一口是谁咬的呀?(小猪)
四、播放PPt完整欣赏故事
五、结束活动——哎呀,我的肚子饿了,你们肚子饿不饿?待会儿我们回教室吃吃饼干,看看宝贝们咬的饼干会不会有形状呢?重要启示通过本次的活动,幼儿能够用完整的句子去问问题,并且学会了使用句子时的语气让幼儿更清楚地了解到,自己遇到情况时该怎么向别人询问活动评价活动目标是否聚焦并达成等
1、学习故事角色间的对话,学说一句比较完整的句子
2、理解故事的情节,了解不同动物的牙印是不一样的
3、感受故事中的幽默内容适切是否符合年龄特点等?比较符合幼儿的年龄特点,幼儿比较喜欢教师行为是否亲和热情等?教师亲和力很足幼儿表现是否积极主动等?幼儿表现积极主动活动氛围是否轻松融洽等?氛围比较融洽体现理念是否“玩中学”等?是改进建议。