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文本内容:
机电一体化技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
(一)专业名称:机电一体化技术
(二)专业代码:460301
二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限3年
四、职业面向
(一)就业面向岗位本专业学生毕业后可在装备制造业从事机电设备的安装与调试、维护、维修;机电设备的操作;机械产品数字化设计、智能产线的调试与维保;机电设备的销售及技术服务等岗位的相关工作表4-1机电一体化技术专业就业面向岗位与技能等级证书表101112
(三)专业(技能)课程.专业课程名称机械制图与CAD液压与气压系统安装与调试,数控编程与加工应用,智能制造数字化建模与产品设计,数控机床故障诊断与维修,工业机器人操作与编程,电气控制与可编程控制器,智能制造技术,智能制造生产线综合实训,运动控制技术及应用,智能制造认知实训,产品反求与快速成型实训,智能制造产线建模与仿真实训等.专业课程说明及学时数⑴机械制图与CAD(72学时,其中理论学时36学时,实践36学时)本课程是必修的专业学习领域课程,主要讲授机械制图的基本知识和基本技能,点、线、面、体的投影,轴侧图画法,加工零件图画法,机械制图的国家标准,尺寸,公差,表面粗糙度的标注、标准化简化画法和实物测绘方法以及CAD软件绘图的操作与出图方法通过学习,学生能识读机械零件图,能利用CAD软件绘制中等复杂程度机械零件的零件图、装配图教学设计要求以常用机械零部件为载体,按照由简单到复杂的认知规律,融入职业资格证书要求,项目化教学内容,职业化项目内容,建议采用任务驱动的项目化教学、实例教学、基于工作过程的理实一体化教学等多种教学方法相结合实训技能考核要求完成给定中等复杂程度机械零件的零件图的绘制,完成相关设计文档和说13明书2液压与气动系统安装与调试54学时,其中理论学时36学时,实践18W本课程是必修的专业学习领域课程,主要讲授液压与气压元件的结构及工作原理,液压与气动系统的基本知识、基本回路,液压、气压传动系统设计计算方法及设计实例,液压CAD技术,液压伺服系统的工作原理;气源净化装置,液压与气动系统的安装、调试、故障分析及使用维护等其中实践教学主要利用液压实训工作台,进行液压原件的识别,回路的验证等,重点教会学生利用所学基础知识分析液压回路的能力通过学习,学生能分析、连接和调试基本的液压和气压控制回路,能分析和调试机床液压系统教学设计要求以液压实训台、机床液压控制回路为载体,项目化教学内容,将液压元件的结构、工作过程、液压控制回路的工作过程等知识和应用融入到机械工程实例中学习建议采用项目化教学、案例教学、引导文教学、基于工作过程的理实一体化教学等多种教学方法相结合3数控编程与加工应用72学时,理论36学时,实践36学时本课程是必修的专业学习领域课程,主要讲授数控车床、数控铳床与加工中心编程的基本知识,数控加工的工艺分析与处理、数值计算、数控加工刀具选用、各种常用编程指令与操作规程介绍数控机床加工工艺和程序编制的基本知识、数控车床的加工工艺、数控铳床的加工工艺、加工中心的加工工艺、数控线切割机床的加工工艺和自动编程等内容通过学习,要求学生具备数控加工工艺分析的能力和典型零件的编程能力教学设计要求以典型零件的加工工艺分析和编程为载体,按照由简单到复杂的认知规律,以工作过程为导向,项目化教学内容,职业化项目内容,将工艺分析和编程技术等的理论知识融入到产品生产制造的工作过程中学习教学内容与线上线下学习相对应,面授与虚拟教学软件及平台数字化教学资源进行线上的学习相互配合,建议采用项目化教学、理实一体化教学等教学方法相结合进行教学教学组织要求本课程为“三融合”课程,采用混合模式教学,线上线下相结合进行教学依据面授与虚拟仿真软件实训及线上数字化资源学习的特点,在教学内容上要相互补充配合、教学方式上充分利用互联网线上学习、教学手段上要灵活多样、教学管理上严谨科学线上学习课时10-20学时实训技能要求借助宇龙数控仿真软件,应用数控车床、数控铳床、加工中心,分别完成一个中等复杂零件的手工编程、仿真加工和生成加工程序,完成相关设计文档和说明书考核要求本课程为理论与实践性都较强的课程,因此,考核以理论考核为主,实践考核为辅,结合学生平时线上、线下学习的效果进行综合考核4三维造型设计与建模54学时,其中理论学时18学时,实践36W14教学内容本课程是必修的专业学习领域课程,主要讲述机械设计基础知识、三维几何建模技术、装配和工程制图等内容教学设计要求以具体案例为教学项目,以完成教学项目为引领,内容安排循序渐进,从基本体入手,逐步掌握组合体、零件的构形原理与建模方法,到装配环境建模和零件装配,再到机械零部件三维模型向二维工程图的转换以NX软件为平台,学习典型零部件构形设计、零件(装配)图绘制的思路和操作步骤,将理论基础教学与主流CAD软件应用有机地融为一体教学组织要求按学校“三融合”要求,结合课程教学资源,积极实践“混合式”教学模式,引导学生自主性探究学习和小组合作学习,形成与之相适应的学习组织模式和学习支持服务模式同时建议采用任务驱动的项目化教学、案例教学、示范教学、基于工作过程的教学做一体化教学、翻转课堂教学等多种教学方法相结合教学考核要求以综合应用技能考核为主线,建立理论和实践相结合的考核体系对学生平时课堂参与状况、自主线上学习情况、作业完成情况、实践教学中的能力表现等情况进行全面考核,记入成绩,可加大自主线上学习情况、实践考核的比重
(5)数控机床故障检测与维修(63学时,其中理论学时40学时,实践23W)本课程是必修的专业学习领域课程,主要讲授伺服的工作原理与驱动、PLC功能原理、进给伺服的故障形式及可能的故障原因及常用方法、主轴伺服系统的故障及诊断常用方法学习检测装置的工作原理、检测设备的信号、检测设备的故障查找、故障恢复方法;数控机床及结构知识、三种主轴部件的结构原理、了解机械拆卸及装配工艺;数控系统的各种控制功能的原理、数控系统电气连接知识;数控系统的报警分类,常见报警的报警原因、恢复方法并对一些带有普遍性的故障和对出现故障后如何排除的方法给出思路通过学习,使学生获得数控机床电气控制原理及加工过程逻辑控制电路知识,初步具有对数控机床进行日常维护和故障判断能力其中实践课可以利用数控系统实训台,训练学生对数控系统的组成部分的认识及各部分的基本连线教学设计要求以数控机床故障诊断与维修实训台、数控机床为载体,嵌入职业技能竞赛要求,项目化教学内容将数控机床的故障判断和处理方法等知识和技能融入到实际应用中学习建议采用项目化教学、案例教学、示范教学、理实一体化教学等多种教学方法相结合实训技能考核要求能对数控机床故障诊断与维修实训台进行连线、调试、故障判断和处理,完成相关技术文件和实训说明书的编制
(6)电气控制与可编程控制器(4学分,72学时,其中理论学时40学时,实践32学时)教学内容本课程是必修的专业学习领域课程,主要讲授基本控制电路的继电器-接触器控制和PLC控制、PLC步进顺控指令及其应用、PLC功能指令及其应用、PLC与变频器等项目知识及应用15通过本课程的学习,使学生掌握常用低压电器元件的检测与选用,具备对电气控制系统的安装、调试、维护、分析和设计等基本能力;掌握可编程控制器原理及编程方法,具备独立编制并设计简单的PLC应用控制系统的能力;掌握变频器的原理,具备应用PLC和变频器控制基本控制电路运行的能力教学设计要求把电气控制部分和PLC控制部分进行深度融合,采用项目制方式,以“案例为中心”展开,同时讲解该案例的电气控制方式和PLC控制方式,让学生充分理解两种控制方式的区别和联系将职业资格证书所需知识、技能、职业素养等嵌入到课程体系中,实现知识和能力的融合按学校“三融合”要求,积极探索线上学习与线下学习相结合、理论学习与实训学习相结合、自主学习与面授学习相结合的“混合式”教学模式,设计适合“混合式”教学的教学实施方案教学组织要求按学校“三融合”要求,结合课程教学资源,积极实践“混合式”教学模式,引导学生自主性探究学习和小组合作学习,形成与之相适应的学习组织模式和学习支持服务模式同时建议采用任务驱动的项目化教学、案例教学、示范教学、基于工作过程的教学做一体化教学、翻转课堂教学等多种教学方法相结合教学实训技能要求结合生产实际,设计实训项目通过实训,要求学生能对常见电气控制系统提供继电器-接触器控制或PLC控制解决方案,完成相关实训报告文档7智能制造认知实训2学分,36学时,两周本课程是必修的实践学习领域课程,着重培养学生的动手能力和创新能力,根据能力培养的规律及课程创新要求,对典型智能制造进行认知I主要内容包括电火花线切割加工、3D打印的基本操作认知实训通过本课程的实习,使学生掌握典型智能制造终端的形式、特征、应用场合,掌握最典型智能制造形式的最基础操作,使同学们对智能制造的终端执行有初步的认知,为后续的课程学习打下基础,并提升同学们对智能制造的认知和学习兴趣教学设计要求以工作过程为导向,嵌入职业岗位要求,项目化教学内容,职业化项目内容,将智能制造的技术理论知识融入到项目实做中学习建议采用项目化教学、案例教学、引导文教学、教学做一体化教学等多种教学方法相结合技能考核要求电火花线切割加工、3D打印等,完成一件产品的制作,并保证一定的精度要求,完成相关设计文档和实训说明书8工业机器人操作与编程3学分,54学时,其中理论学时36实践学时18本课程是专业学时领域的必修课程,课程主要讲授工业机器人的系统安装,工业机器人的校对与调试,工业机器人的操作与编程,工业机器人的系统维护以及工业机器人的故障诊断与维修通过本课程的学习,让学生能进行工业机器人的能安装工业机器人系统能安装工业机器人末16端执行器并对其进行安排能安装工业机器人系统的电气控制线路能安装工业机器人系统液压气动控制回路依据技术文件要求,能选用和安装视觉、位置、力觉传感器能操作工业机器人零点校对能判断工业机器人断电、减速器更换等五种需要零点校对的状况能对工业机器人功能部件进行试运行安排如螺旋伞加减51器、工业机器人大、小臂等能颇工器动指令进行基礴就呈能完成:口刖器人运动指令般的设置能完成工业机器人手动程序调试能对控制柜进行日检(控制柜清洁、散热器状态、控制器状态、示教器功能、安全防护功能、按钮开关功能等)能识读电路图符号能识读工业机器人控制柜电路图,并进行电路检查以及对工业机器人常见简单故障的检测与维修教学设计本课程为理实一体化教学课程,以工业机器人操作与运维(中级)职业技能等证书的教学内容为课程的教学内容,能力要求为课程的教学目标,以考取中级技能等级证书为目的,提升学生的专业技能水平和就业水平课程采用证书评价组织提供的教材,进行项目化教学课程考核本课程为形考课程,与工业机器人操作与运维(中级)职业等级证书互通获取证书的同时本课程为考核合格如未获取证书,则本课程成绩以平时成绩60%+期末考核40%组成
(9)职业等级培训与认证(2学分)本课程主要讲解职业等级证书培训的内容课程的成绩由证书成绩为准,证书可以是折算学分中的任一一种
(10)智能制造技术(3学分,54学时,理论30实践6争寸)本课程主要讲述智能制造技术的各种基础概念、名词术语及其产生、发展和演进,对智能制造的关键技术进行简明的阐述、归纳和总结主要内容有智能加工技术、智能设计技术、智能检测与控制技术、智能制造系统、人工智能等技术的基础介绍与阐述;通过本课程的学习,使同学们对智能制造技术的概念,智能制造技术的类别、主要特征、应用等有初步的了解与熟悉,为后续的智能装备(工业机器人、数控机床等)、智能制造系统综合实训等课程和技能的学习与训练打下基础教学设计本课程为专业基础课程,主要以理论讲述为主,采用混合模式教学,提升学习兴趣与教学效果采取多种教学评价方式,客观展现学生学习成果
(11)智能制造产线综合实训(3学分,54学时,实践54郛寸)本课程是一门综合实践性课程,是学生学习数控加工、CAD设计、工业机器人技术、PLC技术等相关嵋及内容后的一熠合应通过利用学校的智育曲线进行典型产品的数字化设计、m曾繇统MES操作与应用、智能产线的综合调试等技能的培训与培养主要内容:完成一个典型零件从设计到智能生产、检测的全过程,完成相关软件的应用、智能制造系统MES的学习与操作应用、生产线的使用与调试等17教学设计项目化教学,“教、学、做”一体,利用实训指导书,视频等媒体与手段提升学习效果,学生分组完成相关项目的设计、编程、调试、检测等任务,并完成相应的实训报告教学评价采用自评、组内互评、教师评价、项目完成效果等方式与内容,对学生学习效果进行综合评价
(12)运动控制技术及应用(3学分,54学时,其中理论36学时,实践18W)本课程为本专业的核心课程之一,目的是培养学生控制系统的基本理论、运动控制的基本规律以及典型控制系统的基本应用能力,掌握机电控制系统中运动控制的常用分析方法及其调试方法和控制器的类型和特点,学习典型机电设备控制的应用实例主要内容运动控制系统中的传感器、执行器、开环步进电机伺服系统、直流伺服系统、交流伺服系统、位置伺服系统与多轴运动协调控制、基于现场总线的运动控制系统、运动控制系统设计及运动控制系统实例等教学设计项目化教学,利用应用实例进行运动控制系统的各环节及技术进行学习,通过实训学习步进、伺服电机的结构、安装、与调试掌握常见检测器的安装、连接等技能课程考核本课程为期考课程,理论试卷考试与实训报告及平时成绩为综合评价的组成指标
(14)产品反求与快速成型实训(3学分,54学时)本课程是本专业必修的专业实践课程,主要实践内容是学生对通过三坐标测量获得产品点云并通过相关的软件进行产品的再造型,并进行快速打印成型通过实训,培养学生的三坐标测量仪的基本操作,软件的使用能力以及快速成型(3D打印)操作的能力主要内容典型产品的测量、点云生成、三维造型、快速打印等项目化教学,以完成典型零件的反求与快速成型为任务,完成各环节的操作与技能、能力的培养考核要求通过完成零件的完成度以及实训报告及相关设计文档为评价主要依据,结合多种评价方式与手段综合评价学习效果18专业人才培养方案
(四)专业课程矩阵表6-2机电一体化技术专业课程体系19
(二)岗位能力分析表4-2机电一体化技术专业岗位能力分析表能熟练操作工业机器人正常运行专业人才培养方案21专业人才培养方案22专业人才培养方案23专业人才培养方案
七、毕业学分要求
(一)毕业学分要求
1、本专业学生在校期间除思想品德、劳动意识等表现符合要求外,同时毕业学分标准达到以下条件毕业总学分最低要求为
144.5学分,其中必修学分不低于
111.5学分;
2、建议取得与专业相关的职业资格、职业等级证书,英语、计算机能力证书
(二)非学历教育学分转换及其要求鼓励学生积极参与各类提升技术、技能和能力的学习活动,学习,创新创业活动,参加1+X职业技能等级证书、职业资格证书,参加职业技能培训及竞赛等方式,获取各类非学历教育学习成果,按照《广播电视大学非学历教育学习成果认证与转换实施方案(试行)》(渝电大学银
(2019)1号)的要求,通过学校学分银行信息平台转换为相应的课程学分初步转换方案如下(可选)表7-1机电一体化技术课证互换表
八、实施保障
(一)师资团队包括专任教师和兼职教师各专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1(不含公共课)
(二)实践条件.校内实训条件表8-1机电一体化技术专业校内实训条件24专业人才培养方案25专业人才培养方案.校外实训条件表8-2机电一体化技术专业校外实训条件
(三)教学资源.数字化资源表8-4机电一体化技术专业数字化资源
(四)教学方法本专业是培养学生职业技能为总体目标和出发点,因此,为了达到培养学生职业技能,养成良好的职业素养能完成工作岗位的工作任务,对于理实一体化课主要采用在项目教学方法,充分利用校内、外实训基地,实施项目引导、任务驱动,融“教、学、做”于一体的教学模式,对于集中实践课程,建议与企业深度融合,以企业工作任务为学习内容,生产过程与教学过程相融合,生产质量评价与教学质量评价相融合,搭建学生职业能力培养平台,以培养学生的职业能力注重教学设计,充实“课前”“课中”“课后”的内容,并有机的配合起来,积极培养学生的职业兴趣及学26专业人才培养方案习兴趣,提升学生掌握知识和技能的能力运用比如仿真、多媒体、微课、实地参观学习等多种地学习手段,结合已有的教学资源进行线上、线下混合模式教学,充分调动学生的学生主动性与积极性,提升学习的效果
(五)学习评价采用多形式、多手段、多主体的教学评价体系,客观的对学生的学习效果进行评价对于形考课程主要以学生平时综合表现为评价的主要依据,学生自评、学生互评为辅助评价手段对于理实一体化以及实践课程等培养学生职业能力的课程,采用教师、学生、企业三方做为评价主体,以学生完成项目或者工作任务的程度及平时的综合表现来评价学习效果对于X证书课程,采用证书与课程学分互换的方式客观承认学生的学习成果
(六)质量管理学生的培养质量是专业办学的宗旨也是专业办学效能的标志,提升专业办学效能,改善加强学生的就业能力,使专业办学处于一个良好的上升通道,就必须抓好质量关为保证教育、教学的质量,应该形成学校、学院、教研室、专业一体的质量管理与监控体系在专业人才培养模式上保障人才培养质量以校企深度融合为抓手,构建学生职业能力训练平台,以校企合作“订单”培养,基于导师制的“双主体”人才培养模式,以课内实训、集中实践、顶岗实习、X证书鉴定为实践教学体系的职业能力培养体系等模式,为本专业的人才培养质量保驾护航采用多种教学资源保障人才培养质量充分利用当前的教学资源,比如微课、数字化教学资源、仿真资源等进行教学,以提升教学质量依托学校、学院两级建立的各项教育教学管理制度,保证学生学习效果的客观评价,保障人才培养的质量
九、人才培养方案编制说明
1.培养方案编制依据根据《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》《深化新时代教育评价改革总体方案》《教育信息化
2.0行动计划》《中国教育现代化2035》以及《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成
(2019)13号),《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函〔2019)61号)《职业教育专业目录(2021年)乂教职成
(2021)2号)有关文件精神,按照学校制定人才培养方案的指导意见,依托地区产业结构,结合专业教学指导委员行业和企业专家意见和建议,按照“市场调研一职业岗位(群)一人才培养定位一归纳典型工作任务一工作过程一明确职业能力、行动领域归纳一转换成学习领域一教学实践一总结”的思路来构建工作过程系统化的专业课程体系经过教研室及专业团队集体讨论和二级学院审校后,27专业人才培养方案按照教务处统一制定的内容和格式要求修订而成
2.方案继承与创新本方案是在2020级本专业人才培养方案的基础上进行的安排,保证了专业建设的延续性同时根据市场调研,结合工作过程系统化专业课程体系的构建思想,安排个别专业基础课程,以增强学生的岗位职业技能和职业素养同时,根据学院“双高”专业群建设及自动化大类招生要求,重构了第一年的专业课程,以达到专业群人才培养的需要
3.修改内容及原因根据,根据学院“双高”专业群建设及自动化大类招生需要,重构第一学年专业课程,对专业人才培养目标及岗位进行了适当的安排,强化了信息化、智能制造的培养需要;根据工作过程系统化的课程体系设置思路及职业岗位能力需求,将以下课程进行了安排变更和增删1)根据职业能力培养要求,增加了《钳工实训》、《智能制造认知实训》、《工业机器人基础》《智能制造产线建模与仿真实训》四门课程,去掉了《自动化生产线安装与调试》、《金工实训》《机械测绘与CAD绘图》三两课程2)根据强化智能制造与信息化需要,把《智能制造技术应用》改名为《智能制造技术》并修改学分为3学分,修改《传感器技术》为《传感器与检测技术》学分为3学,修改《智能制造系统应用实训》为《智能制造产线综合实训》,修改《机械零部件识图与制图》为《机械制图与CAD》修改《机械制造基础与工程材料》为《机械制造技术与工程材料》学分学时不变3)根据课程学习的需要,安排了部分课程的学期先后秩序
十、专业教学附表附表1:三年制教育教学分期教学周分配表附表2三年制教育教学课程分类学时学分分配表附表3课程教学进程表附表4集中实践课程进程表28专业人才培养方案附表1:三年制教育教学分期教学周分配表附表2三年制教育教学课程分类学时学分分配表29
(三)典型工作任务及其工作过程表4-3机电一体化技术专业典型工作任务及工作过程分析专业人才培养方案附表3课程教学进程表30专业人才培养方案31专业人才培养方案32专业人才培养方案33专业人才培养方案34附表4集中实践课程进程表二级学院院长:35专业人才培养方案36
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标本专业培养在指引下,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定科学文化水平,良好职业道德、劳动工匠精神和人文素养,掌握本专业必备的知识和技术技能,面向装备制造业,从事机电一体化设备及智能生产线的的运维、机电一体化及智能设备操作、机电设备的安装与调试、生产现场技术管理、机电设备销售及售后技术服务等工作,具有创新和实践精神的高素质技术技能人才表5-1机电一体化技术专业培养目标具备良好的职业道德、劳动工匠精神、敬业精神、创造与欣赏美的素养以及创新精神和创新意识
(二)培养规格.能力结构与要求:.知识结构与要求.素质结构与要求
(三)毕业能力要求及指标点.毕业能力要求.毕业能力要求指标点表5-3机电一体化技术专业毕业能力指标点
六、课程设置及要求
(一)公共基础课程表6-1公共基础课程所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位类别(或技术领域)职业技能等级证书举例装备制造大类
(46)自动化类
(4603)金属制品、机械和设备维修业(C43)、通用设卷制造业(C34)、汽车制造业(C36)设备工程技术员
(2020704)机械设备维修员(63101机械设计工程人技术员
(2020701)机械制造技术员
(2020702)机电设备及智能产线安装、调试与运维;智能设备与数控设备编程与操作;机电产品的设计与制作数控设备维护与维修中级机械产品三维模型设计中级工业机器人操作与运维中级序号课程名称课程目标、主要内容、教学要求学时开设学期教学方法主要采用分解教学法和完整教学法、示范法、观摩法与模仿法相结合、分组练习法与纠错法相结合、语言法、讲解法8信息技术素养课程目标培养学生计算机综合应用能力,提高学生的信息素养同时拓展学生的视野,为后续计算机课程学习做好必要的知识准备,使他们在各自的专业中能够有意识地借鉴、引入计算机科学中的一些理念、技术和方法,期望他们能在一个较高的层次上利用计算机、认识并处理计算机应用中可能出现的问题主要内容5个模块计算机基础知识、Windows操作系统知识、Office办公软件知识、Internet知识、信息素养拓展教学要求课程计划学时72学时,其中理论32实践40学时课程采用翻转教学,课程执行38W其中8学时理论教学,30学时实践教学计划中其他学时体现在两个方面一是要求学生参加学院组织的“互联网+”科学大讲堂理论学习,二是转课后自主学习,完赎践任务要完成第二点,要求任课教师必须熟悉课程配套的两个平台技能玄平台和编程思维平台在教学中需要根据教学进度,将平台的实践任务布置给学生课后完成,然后实践课中进行重难点讲解和答疑72第1学期9大学生心理健康教行课程目标了解心理健康的基本知识,培养学生的心理调节及自我保健能力,养并提升学生的身心健康素质主要内容心理健康概述、自我意识、个性优化、学习心理、情绪管理、人际交往心理、网络心理、恋爱与性心理、挫折心理及压力管理、生涯规划与择业心理、心理障碍及防治、生命教育、心理危机及危机干预教学要求授课教师应具备高校教师资格,具备学生心理健康教育专业背景及相关教学经验,采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法,教学环境以多媒体、适于开展活动的教室为宜36第
1、2学期10职业规划与素质教育课程目标通过本课程的教学,促进学生了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特征、职业的特征和社会环境,正确规划个人职业生涯发展路径;了解就业形势与政策法规;掌握基本的就业市场信息、职业分类知识以及创业的基本知识主要内容职业发展的探索与规划;职业技能及素养的训练及提升;创新创业意识培养和创业技能实践实训;就业形势与政策、就业信息搜集、简历撰写与面试技巧教学要求本课程主要采用理论教学与实践模拟训练相结合的方式进行,主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、职业测评、社会调查、职业实践等方法362—5学期,每期9学时序号课程名称课程目标、主要内容、教学要求学时开设学期11中华优秀传统文化课程目标围绕着各专业通识课程的性质,思政教育目标是立德树人、培育和践行核心价值观;知识目标是使学生了解中华优秀传统文化的价值意义,熟悉传统文化的基本脉络、具备相应的实践常识;技能目标是将中国传统礼仪、优秀道德规范化用到现代交际与社会行为中,将传统人文知识活用到工作生活中;职业素养目标引导学生充分认识体会传统文化在当代具有的独特价值和意义,并处理好继承和创新的关系主要内容掌握中国传统文化的形成,中国传统文化的基本特征及价值意义,古代哲学和宗教文化对中国文化的影响,中国古代教育、中国古代文学、艺术、科技,节日习俗、礼仪、生活方式等课程内容,重点揭示中国传统文化中的优秀人文精神和价值传统教学要求合班式,线上线下混合教学,多媒体教室,362/312劳动教育课程目标通过劳动教育学生能够理解和形成劳动观,牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观,树立劳动不分贵贱,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神,形成良好劳动习惯主要内容劳动精神、劳模精神、工匠精神、创新精神教学要求授课教师基本要求具有高度的政治责任感合理的知识结构,高尚的人格力量,较强的沟通协调能力和组织管理能力;充分利用多媒体,积极创设模拟场景开展教学18大一上、下13社会实践课程目标通过组织各类型实践活动,引导学生主动了解国情市情民情,培养艰苦奋斗精神和团队合作意识,提高大学生的综合素质主要内容组织学生在寒暑假期间,开展带薪实习、二卜乡、社会调研、顶岗实习、志愿服务、公益活动、劳动实践等活动教学要求主要采取实践实训、实地考察、参加劳动、社会调查等方法进行°90学时第
2、
3、4学期14-1高等数学课程目标通过这门课程的学习,使学生系统地获得微积分基本思想和知识,掌握必要的基础理论和常用的计算方法(含数学实验),从而使学生受到用数学方法解决实际问题的初步训练、理性思维能力得到提升,为继续学习后续课程打下良好的数学基础主要内容36第一学期序号课程名称课程目标、主要内容、教学要求学时开设学期高等数学设计2个学习模块,内容包括一元函数微积分、数学实验教学要求理论部分普通教室或多媒体教室;实验部分实训室(计算机机房)15实用英语课程目标实用英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针,培育和践行核心价值观,落实立德树人根本任务,在中等职业学校或普通高中教育的基础上,进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有中国情怀、国际视野,能够在职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才主要教学内容Unit6CelebrationofHolidays中国节日与节日庆典;Unit7SocialActivitiesonCampus大学社团活动与交友;Unit8BodyLanguageinCommunication文化流中的肢体语言;Unit9NewJobsToday口寸下的热门和新兴职业教学要求理论部分在多媒体教室进行;实训部分需在英语语音实训室或计算机机房进行72大一上下学期16大学语文与写作课程目标通过文学阅读与写作,理解文学塑造的社会生活与作家情感,了解中外国文学经典著名的基本创作特点、熟悉若干重点作家及其作品熟练掌握基础写作的五大基本写作方法,以及应用写作的常见文体(通知、通报、请示、报告、计划、总结等)培养学生高尚的思想品质和健康的道德情操,了解中国传统文化的若干内容,学习以历史文化的眼光和当代意识观照生活具有较清晰的写作逻辑思维能力;具有较准确的语言表达能力;财实W求是的行文作风神赎做Afi勺品质主要内容文学阅读四个单元主题,掌握论语中的君子、呼兰河与故乡、鲁迅小说中的情感、美术名作一十讲中的艺术鉴赏方法等各类热门书籍的推荐与导读,掌握语言文学的情感性、知识性与工具性写作包括文学写作与应用写作(通知、通报、请示、报告、计划、总结等)教学要求课教师应具备高校教师任教资格具备汉语言文学专业教育背景和高校任教经验教学中针对文学阅读、写作、与应用写作部分,开展丰富的自主学习活动开展阅读与写作的“活动教学法”2第2学期17艺术鉴赏类课程目标使学生了解艺术鉴赏的概念和目的,熟悉艺术的分类和概况,了解各艺术类别的特征;提高学生鉴赏能力,审美能力,创新能力;从而培养美德,陶冶情操,增加智慧,拓宽认识,提升修养,促进身心健康教学内容该系列课程包含《艺术鉴赏》《影视鉴赏》《生活色彩美学》三门课程,三选一教学要求:均为线上学习,由教师指导,学生网上自主学习32第
1、2学期序号课程名称课程目标、主要内容、教学要求学时开设学期18全校性选修通识类课程课程目标全面培养学生哲学社会科学素养、人文素养、自然科学与技术素养、美学艺术素养、实践能力素养教学内容该系列课程包含《概论》《音乐鉴赏》等课程教学要求课程形式为面授学习或者学习108第1一4鞠19素质拓展活动课程目标围绕“思想成长与价值引领、专业技能与职业能力、职业精神与素质养成”三大模块,对学生思想政治素质、实践能力、职业精神的实践养成进行整体设计,培养学生综合能力教学内容该系列课程包含志愿服务活动及其他社团活动以及专题讲座等素质拓展活动教学要求课程形式为活动课程01-4学期每学期
1.5个学分毕业能力要求毕业能力要求指标点课程1机械制图与Cad课程2机械基础课程3电工技能实训课程4数控编程与加工应用课程5运动控制技术及应用课程6数控机床故障检测与维修课程7产品反求与快速成型实训课程8三维造型设计与建模聊9智能制造产线综合实训课程10电气控制与可编程控制器课程11工业机器人操作与编程课程12智能制造产线建模与仿真实训能识读机械图纸,熟悉机械制图国家标准,能绘制机械零件图与装配图,能使用AutoCAD软件绘制机械零件图、装配图能掌握画法几何及投影的规律,看懂三视图VVV能依据机械制图标准绘制零件图及简单装配图VVV能利用AutoCAD软件绘制机械零件图、装配图VVV能根据产品图纸、技术要求及企也实际情况设计加工工艺、编制工艺文件熟悉一种以上典型数控系统能对典型零件进行手工编程,能对复杂零件进行自动编程能熟练操作常用数控机床能进工业机器人等智能设备进行日常运行维护操作能进行车、铳削零件的工艺分析并制定数控加工工艺VV能熟悉操作典型数控机床加工出合格的产品VV序号岗位名称岗位类别岗位描述岗位能力要求初始岗位发展岗位1机电产品造型设计(勾选)0(勾选)对机械产品进行三维造型设计,保证产品的结构、尺寸、标注等符合要求.熟悉常用机械设计方法和计算方法;.熟悉常用机械结构和常用标准零部件,并能够正确选用.掌握产品造型设计中形态设计的思维方式、基本原则和方法;.熟悉机械制图国家标准,能熟练绘制机械零件图与装配图.掌握一种以上二维和三维设计软件,熟练运用至少一种主流CAM软件编程和加工.熟练使用办公系统软件,具备良好的文字表达能力2机电设备及智能生产线的维护、管理、维修以及安装与调试口(勾选)口(勾选)对典型机电一体化设备以及智能生产线维护、维修以及安装、调试,达到设备或智能生产线的正常生产要求.熟悉典型机电设备运输的基本要求及流程.熟悉典型机电设备安装的场地、环境、电气等要求.熟悉典型机电设备安装的流程及操作要求.熟悉典型机电设备的调试流程、方法、手段.掌握典型机电设备试车的程序及条件要求.熟悉典型机电设规格、型号、功能、操作.熟悉智能生产线的安装步骤、调试方法、程序编制,掌握智能产线运行的联调方法等
8、掌握典型机电设(数控机床等)的结构、工作原理以及故障诊断与维修的方法与一般步骤
9.熟悉工业机器人的操作
10.熟悉nik机^人的运行、枷的流程、步骤、方
11、掌握气动、液压系统的简单设计、安装与调试的方法与步骤
12、熟悉利用PLC编程进行液压、气动系统的电气控制4智能产线及与数控设备的操作与编程加工日(勾选)口(勾选)数控加工工艺制定与编程;数控车床、数控铳床、加工中心、数控线切割机床等典型数控机床的.熟练识读机械图纸.掌握计算机基本操作能力.熟悉并了解常用金属材料加工性能.了解常用工程材料选用与热处理方法.熟悉一种以上典型数控系统,能进行简单零件的手工编程.熟练操作常用数控机床(车床、铳床)毕业能力要求毕业能力要求指标点课程1机械制图与Cad课程2机械基础课程3电工技能实训课程4数控编程与加工应用课程5运动控制技术及应用课程6数控机床故障检测与维修课程7产品反求与快速成型实训课程8三维造型设计与建模嵋9智能制造产线综合实训课程10电气控制与可编程控制器课程11工业机器人操作与编程课程12智能制造产线建模与仿真实训能熟练使用至少一种主流三维软件进行三维建模,能利用软件进行智能制造产品构型设计,掌握产品反求和逆向工程方法能利用软件进行三维建模V能利软件进行智能制造产的构形品设计V能进行产品反求,3D点云处理V了解典型机电设备的结构和工作原理,自动化生产线的控制原理、熟悉典型机电设备的电气连接、参数设置、常见故障的判断和处理,能够进行日常维护与保养掌握典型机电设备的安装与调试方法手段能进行智能产线的搭建、改造、安装与运行能对典型数控机床故障进行诊断并排除VVV能对典型数控机床及机电设备进行参数设置、电气连接VV能对机电设备进行安装、调试、程序编制VVVV能对智能产线进行搭建、改造、运行VVVV毕业能力要求毕业能力要求指标点课程1机械制图与Cad课程2机械基础课程3电工技能实训课程4数控编程与加工应用课程5运动控制技术及应用课程6数控机床故障检测与维修课程7产品反求与快速成型实训课程8三维造型设计与建模嵋9智能制造产线综合实训课程10电气控制与可编程控制器课程11工业机器人操作与编程课程12智能制造产线建模与仿真实训能熟练使用常用电工工具熟悉常用电气元件的性能、使用和选用,能按照技术要求对机电设备及生产线进行检测能依据电气原理图进行电气连线VV能进行PLC梯图编程,并能在数控、工业自动控制中的应用编程V能熟练使用常用电工工具熟悉常用电气元件的性能、使用和选用,能按照技术要求测量电气元件参数能熟练使用电工工具进行机电设备的维修VVVVV能正确选用电气元件VVVV能识读电气原理图,熟悉电气元件的电路连接掌握PLC梯形图程序识读与修改及在数控机床、智能生产线中的应用能依据电气原理图进行电气连线VVV能进行PLC梯图编程,并能在数控、工业自动控制中的应用编程VVVV毕业能力要求毕业能力要求指标点课程1机械制图与AutoCad课程2机械基础课程3电工技能实训课程4数控编程与加工应用课程5运动控制技术及应用课程6数控机床故障检测与维修课程7产品反求与快速成型实训课程8三维造型设计与建模嵋9智能制造产线综合实训课程10电气控制与可编程控制器课程11工业机器人操作与编程课程12智能制造产线建模与仿真实训了解本专业的行业背景及专业发展概况,了解专业能力提升的途径及个人发展的愿景考取职业资格证(中级)或者职业技能等级证(中级)VVVVV参与行业调研VVVV具备良好的口头表达能力及专业沟通能力、良好的劳动意识与精益求精的工匠精神良好的沟通能力及专业表达能力VVVVVV证书名称等级颁证单位对应课程学分备注工业机器人操作与运维中级北京新奥时代科技有限责任公司工业机器人操作与编程3数控设备维护与维修中级北京机床研究所有限公司数控机床故障检测与维修3机械产品三维模型设计中级中望龙腾软件股份有限公司三维造型设计与建模3实训室名称普通机械加工技术实训室面积450m2序号核心设备数量要求备注1万能升降台立铳床3台2C6132普通车床10台3四工位标准钳工工作台8台4摇臂钻2台实训室名称机电设备拆装与维修实训室面积300m2序号核心设备数量要求备注1数控机床故障诊断与维修综合实训台6台2普通机床电气维修实训装置4台3普通车床3台4普通铳床1台5维修工具10套实训室名称计算机辅助设计与仿真技术实训室面积150m2序号核心设备数量要求备注1高配置电脑50台2三D快速打印机1台3三坐标测量仪1台4相关仿真及虚拟实训软件4套实训室名称现代制造技术实训室面积1000m2序号核心设备数量要求备注1三轴数控加工中心3台2二轴数控铳床4台3数控车床10台1数控线切割机床2台实训室名称液压与气动技术实训室面积350m2序号核心设备数量要求备注1液压传动综合实训装置4套2气压传动综合实训装置1套3气动机械手1套实训室名称电气控制与电机拖动实训室面积300m2序号核心设备数量要求备注1PLC实训装置13套2电机及拖动综合实训装4套实训室名称电工电子技术实训室面积300m2序号核心设备数量要求备注1电工电子综合实训台24台实训室名称机床电气安装与调试技术实训室面积200m2序号核心设备数量要求备注1普通车床电气技能实训考核装置(半实物)2台2万能外圆磨床电气技能实训考核装置(半实物)1台3万能铳床电气技能实训考核装置(半实物)1台实训室名称机电设备检测与维修实训面积200m2序号核心设备数量要求备注1数控机床故障检测与维修综合实训台5实训室名称智能制造综合实训生产实训室面积800m2序号核心设备数量要求备注1智能制造系统(数字挛生)一套(10个点)2五轴加工中心1台3车铳加工中心1台4完整智能成套产线1套序号校外实习基地名称合作企业名称用途合作深度要求1建设车用空调器公司实习基地建设车用空调器有限责任公司顶岗实习顶岗实习2重交再生资源开发公司实习基地重交再生资源开发股份有限公司订单培养、顶岗实习开设储备机电维修工程师订单班3长安股份有限公司实习基地长安股份有限公司顶岗实习顶岗实习4京东方光电科技有限公司实习基地京东方光电科技有限公司顶岗实习、订单士口加订单培养5安徽美芝精密制造有限公司实习基地安徽美芝精密制造有限公司顶岗实习、订甲士口加订单培养6高金集团高金实业公司实习基地高金集团高金实业公司顶岗实习顶岗实习7川渝精工机械配件开发有限公司实习基地川渝精工机械配件开发有限公司顶岗实习顶岗实习序号数字化资源名称网址1数控加工工艺与编程数字化教学资源openx平台2UG三维加工及应用数字化教学资源Mooodle平台3液压与气动技术数字化教学资源Mooodle平台4数控机床装调与维修虚拟教学资源高校开放课程平台5自动化生产线安装与调试虚拟教学资源凤凰创一情况学期、各学期环节时间分配(周)合计课堂教学周军训(入学教育)集中实践毕业顶岗实习考试社会实践163001020170201121一.140501121四160301121五70671020六000191020总计723132663123分酉成沃、课程类型课程门数分配学时其中选修课学分分配占总学分比例理论实践小计占总学学时占总学时比例学时学时时比例公共基础课程公共必修课程
1435440876226.77%
00.00%
3624.91%公共选修课程
42503828810.12%
28810.12%
2215.22%技能课程)专业基础课
718014432411.38%
00.00%
1812.46%专业方向课程
13289986127544.78%
00.00%
57.
539.79%专业拓展课程
4126721986.95%
1986.95%
117.61%合计
42119916482847100.00%
48617.07%
144.
5100.00%占总学时比例
42.11%
57.89%
17.07%操作及机床的维护、保养能对智能产线进行综合操作.熟练使用常用机加工量具、刀具和夹具,能够按照技术要求控制零件加工质量.了解常用的数控机床结构,能够对机床进行日常维护与保养.能与工艺设计、生产管理、质检、设备维修等生产一线人员进行交流沟通.掌握现代制造及智能制造基础及生产管理.熟悉智能产线的运行流程,控制编程与操作5机电产品的售前、售中、售后技术服务□(勾选)0(勾选)对数控机床等典型机电产品在销售的全过程中进行技术参数、工艺能力、产品特色等包括售后的维护保障等工作1熟悉典型数控机床的结构、性能指标、参数、使用性能和工作原理2熟悉数控机床的运输管理、安装要求.3熟练使用常用电工工具4熟悉常用电气元件的性能、使用和选用,能按照技术要求测量电气元件参数5能识读电气原理图,熟悉电气元件的电路连接6霸PLC程序识读与修改及在数控机床中的应用7熟悉至少一种数控系统与数控机床的电气连接、参数设置、常见故障的判断和处理8了解典型数控机床的结构和工作原理,能够对机床进行日常维护与保养9熟练操作常用数控机床等机电设备0能较好地与客户进行交流沟通序号典型工作任务工作过程1典型机电产品三维建模与工程图绘制.根据产品用途及市场需求情况进行产品结构设计,根据功能和人性化需求确定产品外观方案;.根据设计要求绘制产品三维模型,并绘制可供生产使用的工程图.在现有产品基础上改进或创新设计,则需对产品进行反求,生成点玄或得到关键点坐标,并利用计算机软件生成产品曲面或实体;2数控机床及工业机器人等典型机电设备的安装与调试以及智能生产线的安装与调试、维护与维修.机床的运输.机床安装前的环境准备.机床安装的找正.工业机器人的安装、调试.工业机器人的离线编程与运维.机床的调试记录备案.智能生产线的调试准备.智能生产线的安装课程类型序号课程名称课程性质考核类型学分教学时数按学期分配基准学时课程归属部门备注总计理论学时实践学时—■二三四五六学时课堂学时周数公共基础课程公共必修课程1思想道德与法治必修形考35454361854创新教育学院2和体系概论必修形考47272541872创新教育学院3形势与政策必修形考1484848888888创新教育学院4军事技能训练必修形考41200120120学工部包含周末和晚上5军事理论必修形考236363636学工部6大学生安全教育必修形考23636361818学工部7体育⑴⑵⑶
(4)必修形考6108108810027272727创新教育学院8信息技术素养必修形考47272324072电子信息工程学院9大学生心理健康教育必修形考23636361818学工部10职业规划与素质教育必修形考236363069999招就处11中华优秀传统文化必修形考2363630636管理学院12劳动教育必修形考1181881018创新教育学院13社会实践必修形考39003090000学工部第
2.
3.4学期寒暑假各1周小计3676255233544083351888044178课程类型序号课程名称课程性质考核类型学分教学时数按学期分配基准学时课程归属部门备注总计理论学时实践学时—
三四五、一八学时课堂学时周数公共选修课程1高等数学限选形考2363628836创新教育学院2实用英语
(1)
(2)限选形考4727254183636创新教育学院3大学语文与写作限选形考23636241236创新教育学院4影视鉴赏限选形考2360361818传媒与设计学院三选一,均为课程艺术鉴赏限选形考传媒与设计学院生活色彩美学限选形考城市建设工程学院5全校性选修通识类课程(《概论》等任选形考61081810818183636教务处/相关学院修的6学分才能毕业,课程形式为面授学习或者学习均可,全校性选修通识类课涉及哲学社会科学素养、人文素养、自然科学与技术素养、美学艺术素养、实践能力索养等板块,每学期的具体课程形式及课程名称由教务处会同相关学院共同商定;其中,必选《音乐鉴赏》(1学分)6素质拓展活动任选形考600000000学工部/各二级学院1-4皆喇^
1.5个粉腑参加开展志愿服务活动及其他社团活动以及专题讲座等素质拓展活动活动开展要求由学工部会同各二级学院共同商定课程类型序号课程名称课程性质考核类型学分教学时数按学期分配基准学时课程归属部门备注总计理论学时实践学时—二三四五六学时课堂学时周数小计22288162025038108108363600公共基础课程合计591050714362244646129611680178巾的海理海葡1机械制图与CAD必修期考47272363672智能制造与汽车学院2电工基础必修期考35454361854智能制造与汽车学院3机械基础必修期考35454361854智能制造与汽车学院4工业机器人基础必修期考35454361854智能制造与汽车学院5钳工实训必修形考118181818智能制造与汽车学院6电工技能实训必修形考118181818智能制造与汽车学院7机械制造技术与工程材料必修期考35454361854智能制造与汽车学院小计18324324018014410890126000智能制造与汽车学院巾的H回箱1智能制造认知实训必修形考236363636智能制造与汽车学院2液压与气动系统安装与调试必修期考35454361854智能制造与汽车学院3数控编程与加工应用M、修期考47272363672智能制造与汽车学院专业核心课程4三维造型设计与建模必修期考35454183654智能制造与汽车学院专业核心课程“课证融通”课程课程类型序号课程名称课程性质考核类型学分教学时数按学期分配基准学时课程归属部门备注总计理论学时实践学时—二三四五六学时课堂学时周数5电气控制与可编程控制器必修期考47272363672智能制造与汽车学院专业核心课程6数控机床故障检测与维修必修形考35454302454智能制造与汽车学院专业核心课程“课证融通”课程7运动控制技术及应用必修形考35454361854智能制造与汽车学院8工业机器人操作与编程必修形考35454272754智能制造与汽车学院9智能制造技术必修形考35454361854智能制造与汽车学院10智能制造生产线综合实训必修形考3545405454智能制造与汽车学院专业核心课程11智能制造产线建模与仿真实训必修形考3545405454智能制造与汽车学院专业核心课程12大学生创新创业训练必修形考35454183654招就处/各二级学院市校两级创新创业训练立项项目结题后可免修,课程开始要求由招就处会同各级学院共同商定13毕业预就业顶岗实习必修形考206000250600120480智能制造与汽车学院按周集中排课小计
57.51275675252899860542342792284804之生1-1职业技能等级培训与认证限选形考236362181836智能制造与汽车学院课程类型序号课程名称课程性质考核类型学分教学时数按学期分配基准学时课程归属部门备注总计理论学时实践学时—二三四五六学时课堂学时周数2传感器与检测技术限选形考35454361854智能制造与汽车学院3机电一体化技术与系统限选形考35454361854智能制造与汽车学院4产品反求与快速成型实训限选形考35454361854智能制造与汽车学院小计11198198212672000541440专业(技能)课程合计
86.517971197275951202108144360333372480总计
144.5284719113011991648551440476413389488最低毕业学分
144.5其中必修课学分
111.5序号课程名称课程实训项目教学组实训场地及设备考核方学实践时数按学期分配的具体周次性质织方式式分学时周数一期二期三期四期五期六期备汪1电工技能实训必修各类电气控制线路安装、调试、检修专业实训校内电工实训室实习报告习作成果118116周2钳工实训必修钳工、测量专业实训校内普通车床、铳床,钳工台测青工量具实习报告习作成果118118周3智能制造产线建模与仿真实训必修智能制造产线及单元建模与仿真专业实训校内计算机及相关软件综合评定354312-14周4智能生产线综合实训必修智能制造系统的应用、产品的智能制造专业实训校内智能制造综合产线综合评定354315-17周智能制造认知实训必修线切割、3D打印专业实训校内特种加工实训室综合评定236217-18周5产品反求与快速成形实训必修产品反求设计、3D打印专业实训校内扫描仪、反求软件,三维CAD/CAM软件综合评定35433-5周6毕业预就业顶岗实习必修岗前实习岗位实训校外综合评定206002514-18周1-18周合计
3383438.数控机床的保养、维护.数控机床的数控系统故障诊断与维修.数控系统中PMC梯形图的读取,故障的诊断与维修.智能生产线的控制程序的编制、故障的诊断与维修3使用数控车床、铳床、加工中心及特种加工机床加工机械零件、工业机器人等智能设备的操作、运行智能生产线进行加工.识读零件图纸.零件机械结构分析与安排.阅读加工工艺文件.刀具的选用、装夹、校正及定位.零件定位与装夹.程序编辑及试运行.启动机床实施加工,根据加工具体情况安排加工参数.工件拆卸、自检、送检.数控机床清洁、整理与保养.工业机器人的简单运行操作.智能生产线加工产品的运行操作
4.解答机电产品的结构、指标、参数、使用性能等.机电产品使用中常见技术问题解答.机电产品售后技术培训,数控机床维修及备件、备品管理.机电产品的销售.常用电工工具的使用.数控机床等机电产品常用电气元件参数测量.数控机床等机电产品电路连接.数控机床PLC程序识读与修改.售前,解答数控机床等机电产品的结构、指标、参数、使用性能.售中,数控机床等机电产品的运输、安装、调试.售后,数控机床等机电产品技术培训,维修及备件、备品管理序号具体内容A具备智能产线的运行与保持的能力;典型机电设备的安装、调试、维护保养能力,能对设备及智能生产线的故障进行分析,找出故障位置及原因,并及时排出故障B具备对典型机电产品进行数字化设计及造型,对已有产品进行反求逆向设计的能力C具备工业机器人、数控机床等典型机电设备的编程与操作的能力D掌握数控机床等典型机电设备的参数、工艺能力、经济特点等,具备对典型数控机床销售的技术服务能力,能对产品的售前、售中、售后进行技术服务E具备良好的组织协调、团队协作与沟通交流能力、公共关系处理能力、口头与书面表达能力专业能力方法能力社会能力.机械图样的阅读与绘制能力.机电设备及智能设备的控制系统的编程、调试能力.典型机电设备及工作机器人操作能力.典型机电产品的数字化设计与造型、3D打印及快速成型制作能力.机电设备、智能设备的运维能力.机电一体化设备及智能生产线安装与调试、维护与维修能力.信息收集使用能力.自主学习能力.工程计划制定执行能力.解决实际问题及应变处理能力.判断决策能力.评估、总结归纳工作结果的能力.创新思维能力.组织协调、团队协作与沟通交流能力.公共关系处理能力.口头与书面表达能力.良好的职业道德、敬业精神、创新精神和创新意识.社会咨询和调研能力.具有安全生产意识、环保意识、质量意识.良好的劳动意识与工匠精神.创造美、欣赏美的人文素养知识结构知识要求课程大类文化基础知识必备的美学人文、写作、数学、英语、信息技术基础、职业素质修养,思想道德与法律基础、大学生心理健康、劳动与工匠精神、创造美、欣赏美等人文知识公共基础课专业知识必备的机械制图、机械及电工、电气基础知识、机电产品的数字化设计与造型、电气控制及PLC程序编制、加工与测量知识、工业机器人编程知识、数控机床编程知识、机电设备维护维修、保养、机电设备及智能产线的安装、调试等知识专业(技能)课序号素质结构素质要求培养途径1思想坚定拥护中国共产党领导和制度,在指引下,践行核心价值观,具有深厚的爱国情感和民族自豪感思想政治教育2身心身体健康,掌握锻炼身体的基本方法,具有连续工作的耐力;有良好的心理素质体育教育,心理健康教育,各类文体活动3团队具有培养较强的沟通与协作、协调与组织能力,良好的团队精神和职业道德品质通过校内文化基础课程的学习与训练,专业技能课程的理实一体的学习与实做,通过顶岗实习、社会实践接受企业制度的管理、企业文化的熏陶,配合开设职业素质专题讲座、讨论,开展专业技能培养、创业就业训练和素质拓展训练4开拓适应企业需求、跨行业发展、满足企业市场开拓需求5创新具有一定的创新创业精神、创新创业意识、创新创业的专业技能和方法、以及创新创业能力6具有吃苦耐劳的劳动品质、精益求精的工匠精神通过劳动教育、理实一体化课程、技能实践课程、顶岗实训、社会实践等7美育具有创造美、欣赏美的人文素养公共美育课程表5-2机电一体化技术专业毕业能力要求序号毕业能力要求对应的培养目标1能识读机械图纸,熟悉机械制图国家标准,能绘制机械零件图与装配图,能使用CAD等软件绘制机械零件图、装配图B2能根据产品图纸、技术要求及企业实际情况设计数控加工工艺、编制数控程序能对典型零件进行手工编程,能对复杂零件进行自动编程能对典型工业机器人进行离线编程与操作运行CD3能熟练使用至少一种主流三维软件进行三维建模,能使用至少一种主流CAM软件自动编程和仿真加工,掌握产品反求和逆向工程方法,对CAE有一定的了解,能盘影东使用相关软件处理3D点云数据BC4了解典型机电设备的结构和工作原理,熟悉典型机电设备的电气连接、参数设置、常见故障的判断和处理,能够进行日常维护与保养掌握典型机电设备及智能生产线的安装与调试方法与手段,具备机电设备的安装、调试、试车的相关技能,初步具备系统集成的能力掌握智能产线的操作与运行能力AD6能熟练使用常用电工工具熟悉常用电气元件的性能、使用和选用,能按照技术要求进地机械和电气的检测AD7能识读电气原理图,熟悉电气控制原理掌握PLC程序识读与修改及在智能生产线及典型机电控制设备中的应用AD8了解典型数控机床的结构和工作原理,熟悉数控机床的电气连接、参数设置、常见故障的判断和处理,能够对机床进行日常维护与保养AD9了解本专业的行业背景及专业发展概况,了解专业能力提升的途径及个人发展的愿景、具备良好的工匠精神与劳动意识EF10具备良好的口头表达能力及专业沟通能力E11熟练掌握计算机基本操作,具备使用计算机进行信息表达、信息处理、信息获取、信息交流的能力EDF能识读机械图纸,熟悉机械制图国家标准,能绘制机械零件图与装配图,能使用AutoCAD软件绘制机械零件图、装配图
1.1能掌握画法几何及投影的规律,看懂零件图、装配图序号毕业能力要求能)
1.3能利用AutoCAD软件绘制机械零件图、装配图2能根据产品图纸、技术要求及企业实际情况设计加工工艺、编制工艺文件熟悉一种以上典型数控系统能对典型零件进行手工^程,能对复杂零件进行自动编程能熟练操作常用数控机床能进工业机器人等智能设备进行操作及运行维护
2.1能进行车、铳削零件的工艺分析并制定数控加工工艺编制加工程序
2.2能熟悉操作典型数控机床加工出合格的产品
2.3能熟练操作工业机器人正常运行及编程3能熟练使用至少一种主流三维软件进行二维建模,能对智能制造产品构形设计,掌握产品反求和逆向工程方法,能熟练使用相关软件处理3D点云数据
3.1能利用软件进行三维建模
3.2能利用软件进行产品构形设计
3.3能利用点云软件进行3D点云数据处理4了解典型机电设备的结构和工作原理,熟悉典型机电设备的电气连接、参数设置、常见故障的判断和处理,能够进行日常维护与保养掌握典型机电设备及智能产线的安装与调试方法与手段具备机电设备的安装、调试、试车的相关技能掌握智能产线操作与运行能力
4.1能对典型数控机床故障进行诊断并排除
4.2能对典型数控机床及机电设备进行参数设置、电气连接
4.3能对智能生产线进行安装、调试、操作与运行
4.4能对机电设备进行安装、调试5能熟练使用常用电工工具熟悉常用电气元件的性能、使用和选用,能按照技术要求对机电设备及生产线进行检测
5.1能熟练使用电工工具进行机电设备的维修
5.2能正确选用电气元件6能识读电气原理图,熟悉电气元件的电路连接WPLC梯形图程序识读与修改及在数控机床、自动化生产线中的应用
6.1能依据电气原理图进行电气连线
6.2能进行PLC梯图编程,并能在数控、工业自动控制中的应用编程7了解典型数控机床的结构和工作原理,熟悉数控机床的电气连接、参数设置、常见故障的判断和处理,能够对典型机电设备销售进行技术服务
7.1能对数控机床进行参数设置、电气连接等进行安装、调试
7.2能对数控机床等机电设备进行销售技术咨询及服务8了解本专业的行业背景及专业发展概况,了解专业能力提升的途径及个人发展的愿景
8.1考取职业资格证(中级)或者职业技能等级证(中级)
8.2参与行业调研9具备良好的口头表达能力及专业沟通能力
9.1能进行良好的沟通
9.2能有良好的语言组织能力及表达能力10良好的劳动意识与工匠精神
10.1能吃苦耐劳,精益求精的工匠精神序号课程名称课程目标、主要内容、教学要求学时开设学期11思想道德与法治课程目标本课程以新时代大学生理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观,提高大学生思想、政治、道德、法律素质,培养德智体美劳全面发展的合格建设者和可靠接班人主要内容的人生观、价值观、道德观、法治观,核心价值观与法治建设的关系,传承中华传统美德,弘扬中国精神,尊重和维护宪法法律权威,提升思想道德素质和法治素养教学要求授课教师应具备理论学科相关背景,具有高校思想政治理论课任教经验;教学中把握教学目标,结合学情,精心设计教学环节,运用“研讨式”、“启发式”等教学方法,开展丰富的自主学习活动54第一学期22和体系概论课程目标通过本课程的学习,帮助大学生系统掌握、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和等重大战略思想的基本原理,坚定在党的领导下走道路的理想信念,培养他们运用的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,使他们成为事业的合格建设者和可靠接班人主要内容、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和课程主要内容是以中国化为主线,集中阐释中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义,充分反映中国共产党不断推进基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验教学要求理论教学:多媒体教室;实践教学实践教学基地72第二学期3形势与政策课程目标使大学生能够厘清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神,培养学生逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力,以及对职业角色和社会角色的把握能力,提高学生的理性思维能力和社会适应能力;引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、耿业理想和生活理想,增强学生振兴中华和实现中华民族伟大复兴中国梦的信心信念和历史责任感以及国家大局观,全面拓展能力,提高综合素质,塑造“诚、勤、信、行”和“有理想、有道德、有文化、有纪律”融计体的新时代合格大学生主要内容本课程教学内容根据教育部社政司下发的每学期《高校”形势与政策”教育教学要点》,主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当代国际、国内形势的热点、焦点问题,并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定教学要求切实加强教学管理,充分保证规范开课,准确把握教学内容,规范建设教学资源,48开设6学期,每学期8学时序号课程名称课程目标、主要内容、教学要求学时开设学期创新设计教学方式,注重考核学习效果,大力加强组织领导4军事技能训练课程目标让学生了解掌握基本军事技能,提高学生综合国防素质主要内容主要为共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等方面的军事技能训练教学要求采取组织模拟训练、集体训练、汇报表演等方式进行120第1学期5军事理论课程目标让学生了解掌握军事基础知识,增强国防观念和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因主要内容主要为中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等方面的军事知识教学要求面授课采取合班集中教学模式,网络课程资源学习采用观看教学视频、完成课后作业等方式进行36第2学期6大学生安全教育课程目标
(1)个人安全教育部分使学生了解个人安全常识,牢固树立“安全第一”的意识,掌握安全防范技能
(2)国家安全教育部分使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观,牢固树立国家利益至上的观念,增强自觉维护国家安全意识主要内容
(1)个人安全教育部分主要为人身安全、财产安全、消防安全、交通安全、实验实习与求职安全等领域的安全知识、重要性、预防技巧和应对措施等
(2)国家安全教育部分主要为国家安全各重点领域的基本内涵、重要性、面临的威胁与挑战、维护的途径与方法等教学要求应坚持理论教学与学生实际生活相结合,线下资源与线上奥源相结合,采用案例教学、小组讨论、情景模拟等多种教学方法36第
1、2学期7体育课程目标体育课程是以身体实践活动为基本特征,通过对课程的学习,学生能够树立健康意识,坚持锻炼,增强体能,促进身体健康,逐步树立正确的体育观念,了解体育的基本知识,掌握锻炼身体的基本技术,形成较强的体育意识,增强自身的体育能力,培养自觉坚持参加身体锻炼的兴趣和习惯,力「强品德教育与人格塑造,增强审美和创造美的能力课程教学内容主要看田径、球类、传统武术类、操舞类等课程教学要求以室外课教学为主,综合利用计算机辅助教学、多媒体教学等教学手段,优化教学过程,提高了教学质量和学生综合能力108分四学期。