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统编教科版三年级科学下册《地球的形状》教案检查时间验印主备人执教时间年月日
3.学生学会质疑,纷纷提出自己的想法要验证猜想,我们需要寻求更多的证据来支撑
(二)验证猜想1模拟并观察远处驶来的帆船.在猜测地球是“天方地圆”的同时,不断观察和思考,去寻找探究地球形状的方法在海边的人们发现,远方驶来的船总是先看到帆顶,再看到船身.学生讨论支持的猜想,引导学生需要用模拟实验验证猜想教师出示准备材料.小组活动,合作实验学会用平视的方法观察讨论通过模拟实验你们发现了哪种现象符合我们生活实际
(三)验证猜想2月食的成因.在观察月相的时候,发现一个特殊的现象出示月食动图,教师讲解月食的形成原理是谁的影子挡住了太阳的光线?.引导到底是什么样形状的地球能产生圆弧形的影子?.教师演示实验,手电筒模拟太阳光,乒乓球模拟地球,白色平板模拟月球表面
(四)实践证据麦哲伦环球航海.导语人们根据生活现象找到了地球是球形的证据,但是还是有很多人不接受这个观点只有不断寻求证据,才能得到大家的认可.随着人类科技的的发展,走出地球,寻找到更多的证据
三、研讨.学生反馈交流你能用模拟实验观察到的现象,来说服“天圆地方”说的古人,哪些信息证明地球是球形的?.人们是怎样认识地球是球形的?6•地球的形状球体天圆地方观察帆船月食麦哲伦航海教学反思注所有填写的内容字体都用小四号仿宋教学反思手写,写细、写详表格内设计好的字体、格式不许改动教学单元第三单元太阳、地球和月球总
(8)课时课题
6.地球的形状第
(6)课时教学目标科学概念目标.理解地球和太阳、月球一样,都是一个球体.了解地球是太阳系中的一颗行星科学探究目标.运用模拟实验的方法收集证据,推理、证明地球是球形的观点.用图示符号整理记录实验结果3•在教师的引导下,了解人类认识地球形状的探索过程科学态度目标.感受古人在认识自然规律时孜孜不倦的努力,提高科学探究的兴趣.积极参加模拟实验,乐于分享自己的实验心得.倾听不同的观点,收集证据,不断修正自己的认知科学、技术、社会与环境目标.了解技术的进步可以不断让人们更好认识自然现象,发现更多的自然规律.感受自然规律的发展需要经历人们的不断探究教学重点模拟实验探究月食的成因,理解地球投射在月球的影子上总是圆形教学难点理解地球投射在月球的影子上总是圆形教学准备、资源多媒体课件、船模、手电筒、乒乓球,地球仪地球模型、学生活动手册、图片等等教学过程二次备课(个性化修改)
一、聚焦揭示课题.我们知道月球是地球的卫星,而地球是太阳系当中的一颗行星你知道地球是什么形状的吗?你是怎么知道的?.地球的形状对于我们来讲,是一种知识但是对古人来讲,它仅仅是一种猜想?.古人是如何不走出地球探究地球形状呢?与我们现在相比,他们受限于哪些条件?.今天我们走近古人,和他们共探地球的形状板书地球的形状
二、探索地球的形状
(一)猜想天圆地方.教师出示“天圆地方”图片一开始古人猜测天是圆的地是方的,你觉得他们是根据什么来猜测的呢?.观察是古人认识世界的一种方法,天空有弧度,似乎是圆的,大地是平的观察到的现象可以作为猜想的证据,那么地球真的就成了“天圆地方”了吗?。