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文本内容:
统编版一年级下册《小青蛙》教学设计教学目标.通过归类识字、形声字特点识字等方法,认识“清、晴”等12个生字和“病”字旁,会写“青、清”等7个字和笔画“横折提”.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律.正确朗读课文,结合插图并联系生活,了解课文内容,知道青蛙的益处,产生保护青蛙的愿望教学重点了解“青”字族汉字的特点,了解形声字的构字规律教学准备课件、词语卡片教学过程第一版块激趣导入.猜谜激趣绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动.引入课题今天,我们来学习识字课《小青蛙》,一起读读课题指导书写“青”字第二版块随文识字
1.初读课文,要求读正确1教师范读,要求请大家竖起耳朵听,听老师读2学生自由读课文,要求读准字音,读通句子,如果遇到不认识的生字,借助拼音多读几遍3学生圈出生字读课文,要求把你认为难读的或者不认识的生字圈出来,可以找老师或者同桌的帮助读完一遍之后,再读给同桌听一听.读好停顿借助拍手打节奏,读出节奏感河水/清清/天气晴,小小/青蛙/大眼睛保护/禾苗/吃害虫,做了/不少/好事情请你/爱护/小青蛙,好让/禾苗/不生病.结合情境,品读课文第一句1出示图片,引导学生看图说话瞧,这就是小青蛙生活的地方,你都看到了什么?预设1河水
①这是怎样的河水?
②清清的河水出示词卡,先指名读,再齐读
③引导识记“清”是三点水,跟水有关预设2太阳
①教学“晴”这圆圆的太阳,我们还可以把它叫做“日”,它和“青”站在一起,变成了“晴”,有太阳的天气,就是“晴天”
②引导学生组词你还能给“晴”字组词吗?学生自由说
③出示词卡“晴天、晴朗”,学生认读2请学生再读一遍句子“河水清清天气晴”,把这两个生字宝宝送回句子里,你还会读吗?指名读,男女生赛读3认读“眼睛”
①出示青蛙图片,引导看图说话这就是那只小青蛙,它是什么样子的?学生自由表达
②引导看,小青蛙有一双大大的“眼睛”
③重点教学“睛”指名读字,提醒读准后鼻音教师提问你有什么好方法记住它吗?小结目字旁的字,一般都和眼睛有关,再来读读这个字
④全班齐读课文第一句.归类巩固1谈发现大家发现了吗?这个句子里的很多字长得特别像,你能把它们圈出来吗?预设清、晴、睛仔细看看这三个字,你发现了什么预设都有“青”,只是偏旁不一样2随机引导这些字都是由“青”加上不同的偏旁组成的它们的读音都和“青”特别相近3拍手读生字歌老师把这些由“青”组成的字编成了一首生字歌跟着老师拍起手来,读一读“青”字总是变变变三点水来变成“清”日字旁来变成“晴”目字旁来变成“睛”“青”字它可真会变,睁大眼睛要看清4玩识字游戏,复现认读.教学课文第二句保护禾苗吃害虫,做了不少好事情1指名读2教学“害虫”顺势引导你听到了吗?青蛙吃了哪些害虫?(小飞蛾、蚊子、苍蝇)是呀,飞蛾是“害虫”,蚊子是“害虫”,苍蝇也是“害虫”指名读“害虫”,齐读“害虫”
(3)教学“事情”提问你有什么好方法记住这个字吗?(情)你能给它组个词吗?(事情),谁有好方法认识“事”呢?
(4)教学“保护”
①小青蛙是怎么保护禾苗的?总结小青蛙用自己的实际行动消灭了害虫,让禾苗不受伤害,这就叫做“保护”,指名读词语“保护”
②引导朗读课文第二句小青蛙专心吃害虫,可真能干,谁来夸夸它?指名读句子,再齐读.教学课文第三句请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病
(1)教学“请”这样说多有礼貌啊,还在前面加了一个“请”字谁也来有礼貌地读读?指名读拓展生活中,你还会有礼貌地对大家说什么呢?出示“请”学生自由表达
(2)引导齐读句子小青蛙保护了禾苗,你来爱护小青蛙,带着这份心愿我们一起读读这个句子
(3)引导识记“让”,你在哪里见过这个字?你能用它来组词吗?
(4)引导识记“病”字,认识病字旁这个字里还藏着今天我们要认识的新偏旁一一病字旁.齐读全文第三版块书写生字
1.引导比较发现独体字“青”和“清”、“晴”里的“青”字有什么不一样?.书写“情、请、生”明确书写要点“情”的竖心旁要先写两点,再写中间的竖,“请”字里有个新笔画横折提,折画要写得直.教师范写,学生练写.教师评价指导,学生修改,再次练写第四版块拓展阅读.教师引导小朋友们,今天我们认识了小青蛙,和好多“青”字家族的生字交上了好朋友,小青蛙别提多高兴啦!你看,它叫醒了它的好朋友蟾蛛去找春天我们一起来读读《春天到了》这个故事吧!.课件出示故事,教师讲故事,学生听故事。