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线上教育心得总结疫情期间,从线下转为线上,如何利用互联网资源进行学生教学采用传统课堂教学和网络在线教学结合的混合式教学,也是“互联网+”时代学校教学的主流模式自开展线上教学以来,学校、教师和学生三方都热情参与,用大胆的创新和积极的探索来弥补不能线下授课的缺失,克服网络不畅、平台过载卡顿、技术受限等种种困难,使线上教学工作尽量能够科学有序地开展借助互联网,可以实现教育资源的共享,从而促进学生的发展家校合作方面,借助互联网,家长教师之间的交流日益频繁密切,可以为学生创造良好的环境但是仍然存在一定问题线上教学方式学生居家学习,学习主要依靠学生的自觉性和家长的参与性,由于学生学习的积极性、主动性不强,且缺乏统一规范的学校管理,要保证学生按时参与学习、积极参与学习,在学习监管上存在一定难度在网课期间,我利用视频教学的方式,也对学生进行了一个小小的检测,在视频检测当中发现,能够观察到学生各种的学习状况,但也发现学生在家采用网课的形式学习中,自觉性稍微减低了,他们会在上课的时候或者在做题的时候会不自觉地询问家长的意见,想让家长帮助他们,但是这样的现象大大地降低了学生的独立性具体表现为
1、课前督促学生在线上课费时费力,且有个别学生不论采取何种方法,总是不上课疫情过后,这类学生必然学习退步很大
2、课堂上不能与学生面对面互动,部分学生挂机现象严重
3、作业反馈总是有学生迟交,甚至第二天才上交,个别学生不上交的情况作业批改之后,对于要求改正的置之不理线上教学时由于每节课时间较短还有网络可能存在的延迟问题,师生的实时互动比线下教学明显减少,这样时间久了,学生就会缺乏耐心,失去学习动力我尝试从以下不同方面尽量保证课堂效率
1、课上充分利用互联网的优势,在PPT中加入一些动画和相应的声音,低年段的孩子会对这些会动、色彩丰富、有声音的东西更感兴趣,学习《搭船的鸟》时,我便用PPT展示了鸟的不同动作,不同叫声,让学生看图猜鸟类,视频模仿小动物的行走或者飞行方式,在阅读播放时配上轻柔的音乐帮助学生体会利用相关鸟类捕食视频加强动作细节描写训练这样能调动学生的注意力,让课堂氛围变得更加活跃,加强互动,让线上课堂也变成学生喜欢、感兴趣、更加适合学校的孩子们的一种学习方式
2、与同组老师进行教育资源进行交流分享,利用互联网平台,学习优秀的授课案例,来提升自己的专业水平
3、交流促进家园共育互联网的存在解决了这个家庭——学校互动的问题利用家长群,群聊的形式可以集合所有家长在一个环境平台上进行交流沟通,打破家长会等传统面对面方式的时空限制基础群聊功能也方便各位家长之间的交流,分享教育方法心得,从家长互助这一方面达到了学校和家庭对孩子的共同教育班级群里图片、声音、视频的交流,每天模范作业的展示,使家长也可以更加便捷的浏览、了解其他学生的表现,从推进自查自纠,利于推动家庭教育理念和方法的进步。