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第八单元故事二则备课组四年级组主备人复备人教学目标.能够通过默读课文,找到表示故事发展顺序的关键词,简要复述故事内容.能够通过学习,明白两则故事所蕴含的道理.能够对历史故事更加了解,增加课外阅读兴趣教学重点能够通过默读课文,找到表示故事发展顺序的关键词,简要复述故事内容教学难点能够通过学习,明白两则故事所蕴含的道理教学过程复备记录
一、直接导入.今天我们学习本学期最后一课,齐读课题(故事二则).这是哪两则故事呢?是历史故事吗?是寓言故事吗?.分别读好两个故事的题目第二个比较难,谁会?纠正“纪”的读音.这篇课文中还有这些词语比较难读谁来当小老师教大家?.进入课文之前,先请人读一读课前导读(指名读)
6.本节课,我们有几个学习要求?分别是什么?(任务一默读课文,找出课文中表示故事发展先后顺序的词句,再简要复述这两个故事任务二和同学交流你从中明白的道理)
二、学习第一则.按照这样的任务要求,我们进入第一则的学习扁鹊是谁?给谁治病?.出示资料看了题目我们就知道内容了,谁能用一句话说说.这样太简单了,我们再去找找细节默读《扁鹊治病》,用圈出能表示故事发展先后顺序的词句.时间词可以明确地表示故事发展的先后顺序,可以让我们的复述更有条理.每一个时间段发生了什么事呢?再读故事,填写表格.我们不难发现,表格中的内容就在课文的某一段中我们看,来读读.校对一下表格.对照表格讲故事,注意,人物对话要转述.一位医术高明的医生,却没能治好蔡桓侯的病问题在谁的身上?.再读故事,划出描写蔡桓侯反应的句子请学生上来画.你觉得蔡桓侯是个怎样的人?讳疾忌医不一定出的来,出不来直接告诉.加入蔡桓侯的反应讲故事,这次,我们要做到主要信息不遗漏.这个故事对我们的学习生活有什么启发呢?防微杜渐,解释一下意思
三、学习第二则.小结方法《扁鹊治病》中,我们通过找到表示故事发展先后顺序的关键词——时间,抓主要情节,复述故事.接下来,我们用相同的方法,小组合作学习《纪昌学射》,具体要求如下1自己快速默读《纪昌学射》,边读边在文中圈出表示故事发展先后顺序的词语2完成表格,把故事理清楚3复述故事.校对表格.复述可以一人复述一段,也可以派一个代表复述,也可以边表演边复述.请对表格的内容进行纵向比较,说一说你发现了故事的什么规律(飞卫的要求一次比一次高纪昌的基本功在不断进步两次练眼力的记叙,都是先写“纪昌拜见飞卫”,再写“飞卫提要求”,接着写“纪昌如何练眼力”,最后写“练眼力的结果”).纪昌究竟是怎样成长为一个百发百中的射箭能手的?现在,你发现他的成功秘诀了吗?(无论学什么技艺,都要练好基本功生活中,学习或做事都要有恒心和毅力名师的指点对学习有重要的作用)
四、总结,拓展.这节课,我们通过两个历史故事,学会了复述的方法——找到表示故事发展先后顺序的词语,理清文章脉络,抓主要情节,复述课文,简单来说就是——找顺序、抓情节(板书).这两篇故事分别选自《韩非子・喻老》和《列子•汤问》,这些书上还有很多有趣的故事读这些故事,可以让我们明白许多做人处事的大智慧,让我们变得更加睿智!自己读完以后,也可以用今天学习的复述故事的方法,将故事分享给同学或者父母哦。