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文本内容:
音乐教学过程中用的着的音乐符号顺口溜终止线一根细一根粗,放在曲子最终处;小伴侣,要记住,观察它俩就结束连线身子弯弯像座桥,有长有短有大小;桥下音,若不同,千万记住唱连贯;桥下两音,若相同,合成一音飞过桥反复记号四条竖线分两边,每边各有两个点;唱到此处不算完,回头再来唱一遍延长记号乍看像眉毛,眼珠圆又亮;你若遇到它,歌声要唱长顿音记号黑三角,小又小,唱得轻松短又跳换气记号小尖角,头朝地;见了它,换口气教小伴侣熟悉五线谱的方法第一种教条式楼房识谱法将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比方为高音楼和低音楼,将其中的五根线与线之间的四个间比方成不同的楼层,然后让小小音符们来爬楼房爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房,爬到一个楼层的时候就唱歌“dododo”、“rerere“幼儿一边做嬉戏,一边唱歌,就将一个音阶内的音都学会了身体音高对应法高音谱号与低音谱号所对应的音阶,有上行和下行孩子在音与音高的关系及音高的概念上很简单混淆和不理解为此,我设计了一个利用身体位置的凹凸,让幼儿把握音阶上行和下行的方法即在学习上行音阶时,将“do”的位置放在脚上,并随着一个八度音阶的上行渐渐上移,让孩子利用对身体高度的认知感知音在五线谱上的高度下行时则从头顶开头,渐渐下移,来感知音高渐渐降低这样做可以让幼儿将音符与钢琴上的键盘位置对应,学习起来比较简单音阶推移法在把握了音阶的凹凸位置后,我将熟悉音符和整个八度音阶联系起来让幼儿学习唱的时候,进行自我推算和学习,对于一些空间知觉特殊差、认谱力量弱的幼儿,这是一个补救的好方法行动学习法学习的最大爱好与胜利的关键莫过于自身的参加因此,我将五线谱制成一个大的地图,贴在运动场地上,利用户外活动时带领幼儿去跳、走通过边唱边跳,让幼儿参加到熟悉音符的活动中来,起到良好的作用幼儿参加的乐观性很高,熟悉的主动性也明显提高反复运用巩固法在新熟悉一个音符之后,需要一个反复巩固、加深印像的过程我们需要选择几首含有该音符的乐曲,让幼儿来弹奏,在弹奏曲子的同时认知该音符在五线谱中的位置一般在几首曲子弹娴熟以后,该音符就能被幼儿牢牢地把握了其次种儿歌孩子的小手就是熟悉五线谱的最好工具一一轻巧并且随身携带:开头学时可以边念儿歌边在自己手指上比划,要不了多久就熟了!其次间里把手拉lalala(拉拉拉)第三线呀笑嘻嘻sisisi(嘻嘻嘻)第三间里歌儿多dododo(哆哆哆)让孩子伸出左手张开〔将手心对着自己横摆),把五根手指当成五条线,手指间的缝当成间,用右手不断变换地指着“线”、“间”,口唱相应的唱名这样孩子随时随地都可以练习五线谱,渐渐地就记住音符的位置了五线谱儿歌五线谱,五条线,中间夹着四个间,下加一线唱作1一线3二线5一二三间4611上21下71234567。