高考语文复习备考：散文阅读句子题讲练

高考语文复习备考散文阅读句子题讲练

一、题目类型.理解重要词语的含义.理解重要句子的含义.分析句子（句段）的作用.赏析句子（句段）

二、做题方法

（一）理解重要词语的含义

①体现作者观点态度思想主旨的词语—联系作者意图，理解深层含义;

②运用修辞和写作手法的词语一联系手法，挖掘背后的意思；

③有特殊指代意义的词语一结合语境，明确指代内容；

④有临时词义的词语—分析语境，理解临时词义具体来讲“3联+1依”速解词语含义题“3联”

（1）联系词语所在句子的内容及前后句（语境），做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解⑵联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义，一般分析具有深层含义或特定意义的词语，点明中心或主旨的词语等依据此法⑶联系作者写作时的意图和社会背景理解词语的含义“1依”依托修辞、描写手法挖掘词语背后作者要表达什么意思，要达到什么效果常见的命题形式

（1）结合文章内容，简要阐释某词的深刻含义；

②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的记得第一次强烈感到春天扑面而来，是四十余年前的那个三月那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班，来回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏，有短巷石径、小院篱笆；田野有河流蜿蜒、田膝阡陌，有青山远隐、岸柳斜逸许是囿于上下班的匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹而那天早上当我踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼……虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没，咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏，软软沉浮几只勤劳的白鹭时而驻足，时而低翔，在嫩绿的浅处投下几点不规则的倒影

③阳光、蛙鸣、白鹭、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力声音，春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词

④又一次为春天所感动和震撼是几年后的一个下午，那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑和惊呆了那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏，慢慢滚动那金黄的起伏滚动愈来愈大，愈来愈浓，很快凝成道，连成块，涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛，掀起金色的骇浪了……面对这惊世骇俗、主宰整个世界的金黄，我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸

⑤都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的

⑥如果说，色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一个道理华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作

⑦春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词这样的丰富多彩和缤纷烂漫，也洋溢在人世间

⑧三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东四明山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来“叔叔”，她一边叫，一边递上一捧开得正旺的映山红“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔她一脸通红，就像做了一件错事刹那间，我的眼眶有点潮湿一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道，我捧着的其实就是一个春天

⑨此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐地璃啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了就像每个春天都各不相同一样，说不定你看到的这个江南的春天，还是最美的呢!（选自《人民日报》2019年3月27日，有删改）文章第

⑨段对江南春天傍晚的景象进行了详细的描述，这样写有什么作用？句子作用题参考答案

①内容上作者抓住“金光”“玉兰”“箭竹”“小鸟”“紫薇”等意象，描绘出一幅充满生机的优美画面，烘托了作者的愉悦之情，表达了对自然界、人与人之间美好春天的憧憬，深化主题

②结构上首尾照应，结构完整回扣开头“持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟”，预示春天即将到来，

③读者上结尾呼唤即将到来的江南之春，使读者产生共鸣，最终达到自我情感与普遍情感的完美结合题型训练聆听井冈山素素井冈山，盈眼皆为绿色我就想，如果绿色是井冈山的盖头，那么我们此行的目的，可能就是撩开它梢上的绿，去寻觅它蕊里的红吧接下来的日子，果然就是这样我们一路走过无数个地方，无论山上、水边，还是村镇之畔，无处不踩着潮湿的绿意属于井冈山的红，一部分陈列在各类博物馆或纪念馆里，一部分涂写在小村或古镇的墙壁上我尤其注意到了写在井冈山墙壁上的红，它其实是红军当年留下的标语数量极其可观，不只是一条两条，而是成百上千条；颜色斑驳而多样，或是红漆，或是白粉，或是黑墨汁；字迹也隐显各异，有的清晰可念，有的模糊难辨，有的影影绰绰像一支支从不同方向赶来的队伍，个个张大了嘴巴，以默片的姿态呼喊着，而这一条条光影斑驳的拷贝，就悬浮在露天的墙壁上，眩晕了我的眼睛尽管有人告诉我，墙壁上写有标语的村镇，就是红军当年的驻地我仍无法想象，大敌当前，战争残酷，在少有的那么一点空隙里，竟有人一笔一画地往墙壁上写出这么多大字我去过的地方叫宁冈，叫东固，不论是街巷、祠堂，还是照壁、屋前，一切可以书写的地方，几乎被标语给密集地覆盖了也就是说，在那段特殊的日子，出自红军之手的标语，把整个井冈山都染红了革命需要鼓动红军当年要不断地吸收新战士，井冈山人管这叫“扩红”，当然离不开标语和口号革命需要打胜仗红军与白军发生过的战斗不胜其数，光是大规模的反围剿就有五次，要打垮围追堵截的白军，也离不开标语和口号革命需要农民的支持红军战士大多是农民出身，他们正是为了打土豪、分田地而参加了红军，要动员一贫如洗的百姓拥护红军，更是离不开标语和口号毛泽东曾说中国这个国家，离开农民休想干出什么事情来这应该是他有感而发的肺腑之言摩尔说过的话，应算是一种站在世界高度的评断在中国，农民在革命中的作用甚至超过了俄国，他们为最终摧毁旧秩序提供了炸药伟人和学者的话，纯朴中透着真理每一句，我都隐约听见了与井冈山标语口号相类似的声音走在写有标语口号的村镇里，另一种景象曾出乎我的意料井冈山现为吉安所辖，而吉安地区古称庐陵这里是两宋宰相文天祥、胡铃的故里，也是文学家欧阳修、诗人杨万里、《永乐大典》主编解缙的家乡史上曾出21位宰辅、18位状元、16位榜眼、14位探花、近3000名进士，素称“文章节义之邦”，更荣享“金庐陵”之美名岁月蹉鸵，世态炎凉庐陵光芒却至今仍闪耀在古香古色的村落里我看到，国学经典和家教名句，隐约还留在书院或祠堂的门楣上，而这些书院或祠堂就是当年红军机关的所在地在名门望族警世敦人的家训和楹联旁边，可能就是红军战士的标语口号，现代的革命文化，古代的历史文化，在这里形成了既相冲突又相辉映的文化奇观井冈山不只是标语红，山歌也红它是革命的摇篮，也是山歌的摇篮山歌大概可算歌谣的一种，故井冈山的山歌，也被称为红色歌谣土耳其作家帕慕克的代表作是《我的名字叫红》，他以此书荣获诺贝尔文学奖我曾经想模仿一下帕慕克，取“井冈山的名字叫红”我写的是井冈山的红色标语，我写的是井冈山的红色歌谣可是，我没有明目张胆地去抄袭帕慕克，还是决定以聆听的姿态，向我心目中的井冈山致意在此之前，与井冈山有关的歌曲，我最熟悉的是《映山红》和《红星照我去战斗》一支是悠长的女声，一支是明快的男声，虽然都很抒情，却不能说是原汁原味的山歌可他们的嗓音就有这样的魔力，只要听到了这两支歌，心就随之飞往那片开满杜鹃花的山冈上，飞往那只顺江流而下的竹排上在井冈山采风，听山歌是一个重要内容记得，在那天的见面会上，有一个女子竟唱着山歌从后排走上前台唱山歌的女子叫江满凤人长得并不漂亮，也可以说很老土，虽只三十多岁，中年妇女的疲惫和操劳，满满地写在了那张被晒黑了的脸上然而，就在我用都市的眼光打量她的时候，她的歌声就把我那点说不出口的优越给镇住了啊呀嚼，红军阿哥你慢慢走嘲，小心路上就有石头，碰到阿哥的脚指头，疼在老妹的心哪头……歌没听完，我的眼泪就流出来了后来知道，江满凤的爷爷就是井冈山的红军，搜集整理了许多红军歌谣他的牺牲地在井冈山的下庄村，留给家里唯一的遗物，就是一个记录了30多首红军歌谣的本子很小很小的江满凤，就跟着父亲学唱这些歌谣于是，她唱出的山歌，带有很浓的客家味这别具一格的山歌却成全了她，有一天，她正唱着《红军阿哥你慢慢走》，被电视剧《井冈山》主创者无意中听到了，立刻就决定让她带着这支歌去北京，给他们在片中唱插曲《井冈山》热播之后，江满凤和她的山歌出了大名，不少地方都来要她去工作，还给她更体面的活儿干她却哪里也不想去，就喜欢在山上给游客“打山歌”别人问她，你为什么喜欢唱山歌？她说，她想让更多的人记住井冈山，记住红军先烈仔细思量，这绝非是冠冕堂皇的套话井冈山的山歌再多，也没有在井冈山牺牲的先烈多不论在露天的陵园，还是在纪念馆的墙上，那些密密麻麻的名字和数字，曾让我不忍举目端看记得，解说员曾反复地强调说在井冈山牺牲的烈士太多了，光是有名有姓的烈士就有多少多少说是成千上万，其实何止是成千上万啊夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红红军走远了，井冈山还在井冈山在，红军就在因为我听见了，他们都在不信，你也侧耳去听文章最后一段是否可以删去？为什么？（6分）句子作用题参考答案（观点一）不可删去

①内容上将山与红军融为一体，凸显井冈山精神的伟大和永恒深化文章主题；

②结构上照应题目，总结收束全文，使文章浑然一体；

③读者上表达了作者的期待，留给读者更多的思考空间（观点二）可以删去

①内容上“映山红”的形象与红色精神相互映衬，暗示了文章的主旨；

②结构上以歌声结尾，巧妙地照应题目中的“聆听”，令人回味悠长；

③读者上含蓄地表达作者的期待，给读者以言有尽而意无穷的感觉

（四）赏析句子（句段）提问方式这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？赏析某个（划线）句子或某个段落赏析某个句子或段落的语言特色语言特点赏析角度.从修辞的角度鉴赏如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等（形象生动、亲切自然）.从语体的角度鉴赏如书面语与口语、普通用语与专业术语等（典雅含蓄蕴藉富有文采质朴平实严谨精确准确）.从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等（音韵美生动形象简洁明快句式活泼）.从语言风格的角度鉴赏

①.自然淡雅

②.平和冲淡

③.苍劲雄健

④.绚丽浓艳

⑤.清婉隽永

⑥.形象含蓄（另如准确简练、生动形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄隽永、平实自然质朴，清新明快，典雅厚重、富有书卷气，凝练传神……）答题模式手法+手法具体解释+效果词+主体+特点+作用（情感主旨）注意如果有多个手法最好分条作答题例分析:老屋后的槐花树白莹不知不觉间，又到了槐花飘香的季节干枯的渭河河道边上种满了洋槐，含苞的、已开的、开过的，一簇簇、一串串，白白的、甜甜的，挂满了洋槐枝头风儿袭来，那一阵阵迷人的甜香不仅勾引着我的味蕾，还勾引着我的思绪，我似乎又看见了我的老屋，老屋后的槐花树在这个又是槐花飘香的季节里，闪闪跳动着的那一个个场景像电影倒带一般浮现在了我的眼前那黑漆的木门，长长的巷子，厚实的土墙，小小的院子，随风微动的秋千，高高的桑树，屋后的洋槐，那个扎着羊角辫的女孩……老屋后头有两棵槐花树，每到四月中旬，奶白色的槐花便如串串可爱的风铃挂满枝头，摇曳着醉人的身姿，散发着沁人心脾的芳香，在这人间四月天里招蜂引蝶，当然还有我们这帮孩子每每这时，奶奶便拿来钩子，用铁丝牢牢绑在长长的竹竿上，父亲在房檐角落找好地儿，支起长梯子，爬上房顶低的地方就顺手折下，高的地方就用奶奶扎好的钩子钩住较繁的槐花枝，快速转动竹竿，轻松地就拧断槐树枝，扔到院子里奶奶领着我们把白白的槐花一串一串橹下，放进竹筛子，调皮的孩子们则偷偷捏串生槐花以迅雷不及掩耳之势塞进嘴巴，大口嚼起来甜甜的槐花汁和着口水一同流下来，用袖子擦去口水，想再吃一串，却被奶奶及时阻止“狗娃，这东西生吃多了不好，婆给你蒸熟再吃”奶奶端起满筛子的槐花，急忙回灶房，洗干净，沥干水分，拌上干面粉，用手来回不停地搅拌，直到面粉充分包裹槐花，奶奶说，这样做出来的槐花筋道，入味麻利地备好一切后，奶奶便坐在风箱前“呼哧呼哧”地煽起风箱，我则趴在她腿上，手里拿着偷偷藏起的还未盛开的槐花吃了起来奶奶和蔼地笑道“少吃些，少吃些，蒸熟了，狗娃多吃些”我则咯咯咯地笑了起来，香甜的槐花早已下肚随着我一年年长大，绑钩子的竹竿也越来越长，老屋后头的槐花树也越长越高，但是可以够到的槐花越来越少，只因年复一年树枝低的地方经常被折断，时间一长，低的树枝都折没了，高的慢慢够不着了，槐花越来越少了，奶奶额头的皱纹也越来越多了记得有一年五一放假，馋嘴的我迫不及待地回到家，嚷嚷着要吃槐花麦饭那时已至五月，大多洋槐早已过了花期，就是有槐花也都老了，不鲜不嫩了，很是失望放假回家盼的就是能吃上一碗槐花麦饭，可还是迟了第二天，奶奶带着我满村子转悠，终于在村西边找到一棵槐树，花已经开得很大了，但奶奶还是踮起脚，挑拣着好的、稍微嫩的花……我美美地吃了一顿槐花麦饭，跟奶奶诉着多日不见的思念，说着学校里的新鲜事，给奶奶洗洗头发，擦擦身子，剪剪指甲，给奶奶说好哪个药什么时候吃，吃多少，反反复复叮嘱着她不停地点头“狗娃，你去吧，在学校要好好学，下回放假了再看婆”离家的日子里，思念越深，乡愁便越浓，心中总有藕断丝连般的牵挂，离家的梦境里，总有奶奶坐在旧藤椅上的身影，她依旧顶着淡蓝格子手帕，穿着斜襟子粗布衣服、蓝色裤子、黑布鞋，拿着旧蒲扇，对着我笑，面孔慈祥，嘴里念着曾经哄我入睡的口婆“马蹄杠，红杆杆，额是额婆滴心坎坎，额婆把额打一把，额把额婆卖了去，额爷回来要额婆，一斗养麦换两个……”梦醒后，只留下清泪两行，再也吃不到奶奶做的槐花麦饭了近几年来，吃槐花麦饭的心境大不如从前，自己虽然也买来做，但总觉得缺些什么如今，又是槐花飘香季，街上卖槐花的小贩估计也多起来了，今日，随同事去接了些来，看着如同当年一样奶白色的槐花，心里五味杂陈，当年折槐花的钩子已经锈迹斑斑，盛槐花的竹筛子依旧孤单地挂在门檐上，蒸槐花用的荆耙，麦秸结的席子、大铁锅、木锅盖也静静地搁在灶房，只是上面沾满了灰，挂满了蛛网，物件都在，可蒸槐花的人却今生再难见今日入夜，会不会梦见槐花开满了老屋，父亲站在梯子上钩槐花枝其他人说笑着橹槐花，奶奶笑眯眯地看着我“狗娃，婆给你蒸麦饭，你等一哈”我折下一串槐花，放进嘴里，和着泪水，轻轻地嚼，浓烈的香甜渗入心底，就如同当年的槐花麦饭，似乎还是那个味儿（有删改）请分析本文第一自然段运用了哪些表达技巧（6分）赏析句子题答案参考

①运用景物描写，着力渲染槐花盛开的迷人景象；

②运用排比，“含苞的、已开的、开过的极言槐花之多，增强了表达的气势；

③运用叠词，“簇簇”“串串”“白白”“甜甜”，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美题型训练老屋•父亲李翰父亲走了以后，老家临街的两间平房，屋顶也披离下来毕竟有三十多年房龄，风雨侵蚀，那些桁条、椽木，也都渐渐走到了生命的尽头父亲买下这块宅基地的时候，也就是两间白灰小瓦的平房，年深日久，显得破破烂烂父亲看中的，主要是屋后的一大片荒山读书人似乎都有个陶渊明情结，父亲是早年的大学生，在那个年代算是高知了有一方自家的天地，既给子孙留下恒产，可以种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶这块地，最宜作他的归田计父亲脱手胭足，前前后后差不多忙活了六七年，盖起了两层砖混小楼，搭建了两间平房

（2）根据文意，写出某词的含义答题模式表面义和深层义理解词语的含义，必须透过词语的表面义（本义、语境义），体味其深刻的内涵（即联系词语的具体语境，是否有比喻义、象征义、双关义）

①是否用到手法，结合内容，看运用该手法写出事物的什么特点，有何效果

②作者为什么用这个词一一联系主旨，表现了什么情感或观点

（二）理解重要句子的含义这种句子通常指以下几种语句

①结构比较复杂，意思难懂的句子；

②使用了修辞，内涵丰富的句子；

③揭示文章脉络层次的句子；

④统摄全篇，或揭示文章主旨、观点、情感的句子“五从”

①从特殊位置入手，

②从所在语段，相邻句子入手，

③从关键词语入手，

④从分析修辞手法入手，

⑤从文章主旨入手具体来讲“多看十多联”准解句子含意题“多看”，理解表层意⑴看句子关键词⑵看句子所指对象⑶看句子是否运用某种技巧（尤其关注是否使用修辞手法）O在此基础上，初步感知句子大致意思“多联”，挖掘深层意⑴联系该句位置特点挖掘

①段首、文首统领句，关注后文语段；

②段末、文末总结句，关注前文语段；

③中间衔接句，关注上下文⑵联系相邻句子及文中关键语句体会原宅高耸的古碣院墙，青铁皮的实木大门，都还保留着，整体看起来，颇有几分气象父亲又种上竹子、香樟、蜡梅，以及桃、杏、梨、枇杷等果树，沿着屋基脚，则栽种了一簇簇月季每年春天，都是从竹外的杏花开始粉薄的花瓣，透射着阳光或露水，蜜蜂也忙碌起来，小狗则绕树追逐着它毛茸茸的短尾杏花败，桃花开，一场雨后，竹笋悄悄钻出地表，香椿在枝头探出新茅我们用长长的竹篙，绑上铁丝钩，咔嚓，咔嚓，香椿芽一朵朵掉下来，青莹润泽弟弟从鸡窝里摸出几枚刚下的鸡蛋，母亲捏着鸡蛋，在锅沿上一磕，两指一掰，鸡蛋便在油锅里发出声响煎到五分熟，加入香椿芽，一股说不出的清香，立刻从厨房弥漫开来春暮夏初，月季绕着屋角绽放，熏得人犯困，天也渐渐热起来街坊有位退休的房老师，总来我们家纳凉他写得一手好书法，还能作诗他一边写，一边哼唱着，都写好了，再摇头晃脑，用他那极阳腔从头到尾高声吟诵一遍父亲很喜欢和房老师往来一副“室雅何须大，花香不在多”的楹联至今还挂在家里房老师在20世纪90年代中期去世，父亲很是伤感大概也就是那时父亲开始学写古诗王力的《古代汉语》中有介绍格律诗写作的内容，有关平仄、声韵的书页，因经常翻阅，纸张尤为黯黑渐渐有一些诗友来往，父亲必引进家里，听人家夺他的院子，称赏彼此的诗作待客人一走，父亲便任情评鹭起来，这个人用词俗，那个人多处出律，总之，都不如他的诗好大学

一、二年级，我经常收到父亲的家书，慰勉学业那些信文给绐的，我仿佛能看到他写信时陶醉的神情后来读到《围城》里方避翁写日记，不禁莞尔读研时，我遇到生活中的种种困扰，还是习惯回老家休整，在那里汲取力量和信心推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的那茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁父亲见到我，眼睛便会亮起来，整个人也松弛、舒展开来，似乎屋子一下子变暖和了我自离家读书，每次回来都待不了几天父母守护着老屋，在我看不到的时光里慢慢变老6月24日，周二的凌晨，母亲打来电话，父亲走了我的山塌了他走得静悄悄的，除了亲戚与生前好友，除了庭前垂头饮泣的吊兰，没有人关注到他的离去，也没有人来分割我的悲伤父亲的离去让我明白，原来我最在意的，是他的欣慰与骄傲，那才是我获得存在感的根本中年伤于哀乐，凋零之场景，将不断上演这是生命的残酷，也是生命的仁慈那边的世界，积攒着此生最珍贵的情感，有我们最爱的人，所以当我们临近谢幕，将不会孤独和恐惧此生亦可恋，是因为我们又做了父亲、母亲，在人间播种了下一轮的爱除了指点江山的大人物，万千众生都是一样的琐碎、平凡，父母与子女，则是我们在尘世扑腾的最大动力这五年里，长长短短，也写了不少文字，却不曾为父亲正经写过一篇近来渐渐明白，既然以文学为主业，父母儿女、兄弟姐妹，村口的阿牛与邻家的小芳，那些川流不息流淌在时空中，却消失于历史的芸芸众生，才是我应该去关注、书写与研究的〕、城的高楼相继拔起，道路越来越宽，老一辈的痕迹被日渐吞噬，仿佛我的父亲，还有同时代众多离开的人，不曾生活在这里不过，没有关系历史所遗忘的，都收纳在文学的容器里更确定的是，老屋还倔强地站在那里，被高楼环绕，而仍未湮灭即便有一天，这一切都消失了，“父亲”作为一个文学的共名，也将以近似的形象和温度，在天下儿女的心中永生写于己亥清明前有删改请分析下面两句话的表达技巧和表达效果4分赏析句子题1推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的那茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁2父亲见到我，眼睛便会亮起来，整个人也松弛、舒展开来，似乎屋子一下子变暖和了参考答案1运用动作描写和环境描写，烘托出父亲的稳重、慈祥，表现了父亲给予归家的儿子以力量和信心2运用神态描写细节描写，表现了父亲看见儿子归来的欣慰与幸福巩固训练阅读下面的文字，完成后面题目玉关情郭保林

①我们驱车来寻找玉门关遗址，眼前只是一片废墟，黄土墙垣的残骸站在高冈上，纵目天地，只见北面远山一抹，山之南便有长城一痕，近而远，古而今，无论从哪个角度望去，都是一行气势雄浑的边塞诗，是一曲无头无尾凄婉悲凉的绝唱天风浩荡，大漠苍茫，远处的一座座烽燧，其隐约的轮廓随着长城一字排开，这起伏跌宕的旋律，震撼古今，有一种惊心动魄的威慑力量

②风也悲嘶云也悲嘶，却不闻胡马的悲嘶；沙也狂啸尘也狂啸，却不闻边卒的狂啸关楼里白发将军的梦，垛堞上戍卒风吹飘动的衣袂，静夜里，一角弯月下，那凄凉哀婉的塞下曲也都化为天光云影消失得无影无踪了吗？风沙撕去了皮，剔净了肉，烈日吸尽了血，只留下一副嶙峋的骨架，这残存的骨架曾支撑过一个巍然庞大的雄关，曾支撑过汉唐时代的尊严，曾支撑过一段用方块字垒起的历史

③我走进残垣断壁间，我凝视它们，它们凝视我，眼前海市蜃楼般地幻化出一■座赫赫雄关

④城楼轩昂，垛堞绵延戍卒们的甲戈跳荡着夕阳的余红，战袍上落满尘埃，粗糙黝黑而又突兀的肌腱勃起雄性的勇猛，一种原始的美，一种原始的生命力

⑤寒星霜月，孤月一轮，漠漠旷野，沉寂无声蓦然夜色里传来凄婉的笛声，是《折杨柳》，还是《凉州词》？中原白发母亲泪，闺中娉婷少妇愁山路遥遥，水路遥遥，风路遥遥，雨路遥遥何处觅故乡？大山隔绝，戈壁隔绝，荒漠隔绝断鸿声里，听胡笳悲切月色里，是什么发出粼粼青光？可怜荒滩戈壁骨，犹是春闺梦中人谁曾想，这漠漠荒野曾是布满剑戟和鼓角的血土！

⑥这里本来就是一片古战场，只要你静下心来，侧耳倾听，那箭矢簇雨的呼啸，那烈烈战马的长嘶，那古燧上的缕缕狼烟，那城楼上的角鸣，那剑戈撞击的铿锵，都会从远方传来，从历史深处传来

⑦战争与和平是平衡人类社会的两块祛码历史躯体里流淌着血与火的基因，也长满诗与歌的细胞如果没有战争，历史的躯体会成为侏儒；如果没有诗与歌，历史之躯体也会枯涩，而失去丰腴和弹性

⑧汉唐不是晚清汉武唐宗都是气宇雄瞻、视野宏阔的一代霸主，有囊括四海之鸿志，吸纳八面来风之襟怀玉门关既是御敌的盾牌，又是友谊的窗口这里驰骋过班超、李广利的萧萧战马，飞扬过霍骡姚的猎猎族旗，也飘扬过细君公主和解忧公主的彩幡锦帜门开门闭，吐纳着中西文明；锁启锁落，凝聚着战争的阴云文明与野蛮在这里厮杀，智慧和愚昧在这里格斗，友谊和仇恨在这里交织，痛苦和欢乐在这里分娩每一道雄关都张扬着国家的尊严，每一座烽燧都燃烧过民族的浩气

⑨黄土凝结的巨大墙垣，高达数丈，突兀在蓝天下、旷野间周围空无一人，历史的残骸摊晒在烈日下，风在它身上任意践踏，沙在它头顶肆虐狂啸日月浮浮沉沉，春秋来来往往，玉门关虽死犹未瞑目千岁滚石还睁着一只眼，断戟锈刀呢，只要擦拭一下，依然闪烁着汉唐的雄威！⑩大漠穷秋、孤城落日、萧萧边风、萋萋疏草，更添一抹悲凉的氛围从汉到唐悠悠千载，烽火不息，狼烟不止，浩大的战争铺天盖地，更添悲凉高适有诗云“边兵若刍狗，战骨成埃尘”人类历史就是在这白骨丛中，在这血水浇灌之中，拔节生长，一代又一代⑪然而，在历史波澜壮阔的长河巨流中，令我激动振奋的不是那些古战场刀鸣剑戟的厮杀，不是血流成河陈尸荒野的悲惨场景，也不是英雄豪杰马革裹尸的悲壮……而是那些艰难跋涉，风尘仆仆，传播文化文明，汗洒大漠的文化使者⑫玉门关既是边陲重镇，也是古丝绸之路的一个重要驿站如果把古丝绸之路分为东、中、西三段，这里既是东段的终点，又是中段的起点，由此可以进伊吾，沿塔克拉玛干大沙漠北部边缘途经焉耆、轮台、龟兹、姑墨、疏勒，越葱岭，至安息，而可达古罗马帝国……⑬落日熔金，残霞缤纷，玉门关在晚照里更显得苍凉、肃穆虽为废墟，那残缺的美更令人敬畏一代雄关虽已零落如此，仍不失威风凛凛的浩然之气，怎能不让人怦然心动呢？（摘编自《线装的西域》）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章第

①段，作者简笔勾勒出站在高冈之卜.极目远眺，看到戈壁雄浑苍茫的景致，引出作者对玉门关纵横古今的无限遐思B.第

②段，作者以生动的拟人手法描述风沙的力量，以形象的比喻突出玉门关的颓圮，从中表现出景象的苍凉与历史的厚重C.作者将玉门关作为汉唐气象的符号，回顾了其作为历代战场、边陲重镇、古丝路驿站的不同内涵，表达了对汉唐雄威的赞美D.在文中作者由玉门关联想到汉唐时期的战争，并广泛联系与之相关的历史场景与古代诗歌，表达出对战争的谴责与鞭挞答案解析Do本题考查分析作品内容、鉴赏作品艺术特色的能力”表达出对战争的谴责与鞭挞”分析不当通过第

⑦段“战争与和平是平衡人类社会的两块祛码……如果没有战争，历史的躯体会成为侏儒”，第

⑧段“每一道雄关都张扬着国家的尊严，每一座烽燧都燃烧过民族的浩气”和第⑩段“人类历史就是……一代又一代”，可以分析出作者表现出的是对战争的辩证思考，而不是简单的“谴责与鞭挞”★

2.请赏析本文第

⑤段的修辞特色（6分）参考答案

①对偶，“中原白发母亲泪，闺中娉婷少妇愁”对仗工整，句式整齐，高度概括了此处发生的战争曾带给人们的痛苦

②反复，如“遥遥”“隔绝”的间隔重复，使句式整齐有序，充满语言美，同时又起到了强调的作用

③化用诗词，如“可怜荒滩戈壁骨，犹是春闺梦中人”化用了陈陶《陇西行》中“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”之句，以及“断鸿声里”出自辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》，使文章极富文化底蕴，又营造出古朴的悲凉之美（若答“设问”等其他答案，言之有理亦可每点2分，答出三点得6分）答案解析本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力分析修辞特色，要先明确运用了哪种修辞手法，然后结合语句分析修辞手法所产生的艺术效果如“中原白发母亲泪，闺中娉婷少妇愁”运用对偶的修辞手法，结构整齐，表意凝练；“山路遥遥，水路遥遥，风路遥遥，雨路遥遥”“大山隔绝，戈壁隔绝，荒漠隔绝”运用反复的修辞手法，使句式整齐有序，又起到了强调的作用；“可怜荒滩戈壁骨，犹是春闺梦中人”化用陈陶《陇西行》中“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”之句，“断鸿声里”出自辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》中“落日楼头，断鸿声里，江南游子”，增加了文章的文化底蕴，营造出古朴悲凉的氛围★

3.请探究文章最后一段中画线句的意蕴（6分）参考答案

①当年的赫赫雄关如今已是断壁残垣，体现出历史的厚重苍凉之美;

②玉门关遗址的苍凉让人联想到汉唐时金戈铁马的雄浑之美与古丝绸之路上文明传播的大气之美；

③这些历史记忆彰显的是国家的尊严与民族的浩然正气（若有其他答案，言之有理亦可每点2分，答出三点得6分）答案解析本题考查理解文中重要句子的含意的能力分析句子的含意，要从句子的表面意义和深层意义两个方面入手从表面意义上看，“废墟”“残缺”写的是昔日的雄关已经成为断壁残垣从深层意义上看，要把握“美”和“敬畏”两个词

（1）“美”体现在两个方面第

①段与第⑬段中“玉门关在晚照里更显得苍凉、肃穆”能体现出玉门关的厚重苍凉之美；第

⑧至⑫段能体现出汉唐时金戈铁马的雄浑之美与古丝绸之路上文明传播的大气之美

（2）从第

⑧段“每一道雄关……都燃烧过民族的浩气”、第⑬段“仍不失威风凛凛的浩然之气，怎能不让人怦然心动呢”可以看出“敬畏”的是历史记忆所彰显的国家的尊严与民族的浩然正气

（3）联系段落的中心理解

（4）联系背景思考⑸联系主旨总结常见的命题形式

（1）结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义

（2）从文中看，某句指的是什么？

（3）依据某段文字，如何理解某句话的意思答题模式理解关键词或关键句的表层含义和深层含义，结合主旨连缀成句作答题例分析:阅读下面的文字，完成后面的题目童谣岁月长唐毅

①回老家逢着儿时伙伴，讲起孩提时代的“玩”，回忆再三，一些似已淡忘的旧事，又渐渐明晰起来

②小伙伴之间，做游戏、讲故事，是必不可少的，在一起“唱”童谣的时候也多，也很有趣至今还记得一些，如《打电话》“喂喂喂，打电话，问你的幺妹嫁不嫁嫁给我，我不要，嫁给别人我要告”已经忘了是怎么学会的，当时也不知道“嫁”的含义但很好听，童声清亮，抑扬顿挫，韵味十足

③在我的老家，童谣并不是“唱”，而是念，但又近乎唱，很特别通常情况下，小孩子唱的童谣是由成年人教的，谁教呢？妈妈是最好的老师，其次是外婆小孩子对长辈的依恋，大概也是从童谣开始的譬如有一首“摇啊摇，摇到外婆桥……”外婆桥在哪里呢？不知道小孩子唱着，想象里也一定有一座古老的桥吧

④我的外婆在我出世前就不在人世了，自然不能教我唱童谣但别的孩子有外婆，我可以跟着学，或者别的孩子学会之后，听他们唱一遍，我也就会唱了如“老天爷，快下雨，保佑娃娃吃白米”或者，有时回家，拉着爸爸妈妈的手，拉过来又推过去，做“拉锯”的游戏，“拉锯，还锯，外婆门前耍把戏；请孙孙，去看戏，没有好吃的，青菜萝卜也可以“每每说到这里，我就特别想念从未见过面的外婆

⑤童谣是童年的蓝天和白云，是孩提时代快乐的歌有时想起儿时玩过的游戏，讲过的话，仍禁不住笑毕竟真实地拥有过，谁不是从天真无邪的童谣里走过来的呢？回忆真有意思，可以把那些美好的童真在心里重演一遍，暂时拉近距离有一首北京的儿歌，是这样的“小小子儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿要媳妇儿干嘛啊？——点灯说话儿，吹灯做伴儿”这同故乡的那首《打电话》似有异曲同工之妙，这大概也不是小孩子自己的作品，是大人教的

⑥周作人则坚信童谣是小孩子自己创作的，并且批评大人常常看不起小孩子、认为儿童的言行幼稚可笑的观点小孩子的创造力也是很惊人的不可否认，有的童谣肯定是小孩子自己想出来的，或许经成人润饰过，但其“著作权”是不容一笔抹杀的

⑦在清代，有人编过一本书叫《天籁集》，所载内容都是出自儿童之口许是取其诵声有如天籁，是世间最最质朴的语言后人有跋语日“万木响刁调，扁舟一叶飘两间自天籁，千古乃童谣……”

⑧现在读到一些韵味隽永的儿歌，为了不致忘记，就要用笔记下也真有些无奈，童谣的流传，原本是用口的，童年时候，哪里需要用笔呢？长大了，在这方面真不中用中国的民间文学，多是以口授的形式流传的童谣也属于民歌的一种可现在一些严肃的新诗，常常不如童谣有意思比如《过横塘》“月光光，照河塘驹•竹马，过横塘横塘水深不得过，娘子牵船来接郎问郎长，问郎短，问郎此去何时返？”像唐诗，像宋词，像元曲，更像一首好的白话诗

⑨成年的岁月里，童谣总是让人思考，却再也记不清楚，也念不出曾经的“味道”我的童谣，似乎还停留在故乡的草丛间⑩不过，故乡是永远也忘不了的但那童谣的岁月，仿佛是真的渐渐远去了有删改请简要分析文中加点词语的含义和画线句子的含意6分1成年的岁月里，童谣总是让人思考，却再也记不清楚，也念不出曾经的“味道”2童谣是童年的蓝天和白云，是孩提时代快乐的歌分析过程第一步“多看”，理解表层意第⑴句中的“味道”表面是指“遨味”，结合语境可以看出，这里是指童年时代童谣带给自己的快乐和幸福第⑵句中的关键词是“蓝天”“白云”“歌”，从表面来说，这句话强调了童谣给童年带来的欢乐和幸福从修辞运用来看，这里运用了比喻手法，将童谣比作蓝天和白云，说明童谣给童年带来了梦想和希望第二步“多联”，挖掘深层意第⑴句中的“味道”，其实暗含了作者对童年美好生活的回味和向往之情第⑵句形象地表达出作者热爱童谣，向往童年生活的情感参考答案1“味道”，意思是“滋味”，这里是说富有情趣的童谣给孩提时代带来的快乐和幸福，表达出作者对童年生活的向往⑵运用比喻手法，把童谣比作蓝天和白云，形象地反映了童谣给童年带来的快乐和梦想；引出下文对童谣的回忆题型训练:蜡条人家秋天的时候，种植蜡条的人家，早早就和父亲联系，定在某一天，用大卡车将父亲一年编筐所需的蜡条，全拉了来虽然编筐这门手艺，不能让我们家大富大贵，但至少可以补贴点零花钱在暂时寻不到别的更合适的行当之前，父亲也就像种庄稼一样，一年年收购满院子的蜡条，浸泡之后，再反复风干，才开始让这些蜡条派上编筐的用场差不多，新的蜡条要存放半年，父亲才会将它们挑选出来使用这是父亲的第二职业，基本上，只要忙完地里的活计，他就会在院子里打扫出一片空地，而后将编筐的工具——摆出来，开始像一只蚂蚁一样勤奋地工作但凡经过父亲的手，蜡条就变得温顺起来，想让它们怎么舞蹈就怎么舞蹈，甚至可以像柳条一样柔软无骨父亲不仅仅会编小巧美观的驮筐、苹果篓、提篮，还会一个人完成两三米高的庞然大物——酒海

①冬天，村里的女人们热火朝天地忙着编席子，父亲则将蜡条娴熟地掌控在双手之中只不过，这时候父亲的战场，变成了室内室内当然因此变得很是拥挤就连我写作业，都没了阵地，只能搬到昏暗的卧室，打开电灯，奋笔疾书透过房间的窗户，我可以看到父亲的影子落在墙壁上那影子夹杂在舞动的蜡条之中，虽然瘦削，却有不怒而威的力量感我觉父亲即便老了，也一定像粗壮的蜡条一样，嗖的一声抽下去，就在水泥地上留下一条深深的印记蜡条在灯下的堂屋里，明显有些施展不开手脚，于是它们时而碰到了灯泡，让满屋子都是飞旋的人影；时而落在水缸沿壁上，发出清脆又寂寥的响声；时而将绳条上的毛巾扯了下来，又甩到洗脸盆里父亲尽力收拢它们的“手脚”，无奈蜡条太长，房间又太小，总也无法使它们驯服母亲大约也觉得自己碍脚，收拾完家务后，就悄无声息地躲到隔壁房间里去做针线活于是整个堂屋的灯下，就只剩了父亲一个人他会打开收音机，听单田芳的评书一场听完，一个驼筐，也就编完了三分之一母亲这时候才走出来，收拾父亲折腾出的满地狼藉我侧耳倾听，院子里静悄悄的，夜色笼罩了日间所有的喧哗干冷的天气里，一切都被冻住了，并泛着惨白的霜只有父亲的咳嗽声，一下下地撞击着夜色的边缘冬季漫长无边，母亲自然也不会闲着几乎每天，她都会帮父亲用特制的劈蜡条工具，将一根蜡条，从根部劈成两根或者三根新劈开的蜡条，泛着新鲜的白色光泽，似乎还能看到它们在田地里沐风带雨的生动姿态父亲总会将劈好的蜡条和无须劈开的蜡条，巧妙编进篓筐里去，让成品看起来色彩丰富而又不凌乱每根端条的根部，都会被削尖，方便插入像士兵一样排好方队的其他蜡条队伍里去母亲做起这些来，俨然是父亲最好的学徒，熟练到无须父亲开口，就能完成他所有的要求，知道今天要编的物什，大概需要多少根蜡条；其中有多少是粗的，可以用来打底或者作为“顶梁柱”；又有多少是血管一样，细细游走在其躯体中的他们一个编织，一个修剪，配合非常默契平日经常争吵的两个人，唯独在这件事上，从未有过矛盾父亲将编筐当成艺术品一样去打理，母亲也恰好将其看成织毛衣或者纳鞋底一样的细活基于同样的态度，两个人便有了“打败天下无敌手”般同心协力作战的姿态这看上去颇有些动人的姿态，让我在冬天会觉得日子不那么难熬甚至，有时听见父母轻声絮叨家长里短，炖着白豆腐的锅里发出咕咚咕咚的响声，或者母亲帮父亲用力扳蜡条时喉咙里发出的轻微声音时我还会觉得感动那一刻，我完全原谅了父亲拿着一根蜡条，将我和姐姐追得满院子跑时的冷酷无情我的脸微微发烫，好像炉火太旺了窗外是静寂无人的冰天雪地，而房间里的一切，却被燃烧得近乎透明的炭，给烤得像一块炉底的馒头一口咬下去，酥脆松软，不由得你不心生欢喜［注］

①酒海一种大型的盛酒容器，因盛酒量多，故称“海”链接安宁，生于泰山脚下的青年作家，屡获国内散文大奖她的写作中，对故乡的思念已经融入了血脉里，“乡村是我们生命中不可缺少的部分，承载了我们对于美好家园的一种向往和回归”“通过写作，我发觉自己的根基，其实一直都停留在乡村的泥土里，从未离开”作者安宁被评价为“在故乡底子上绣花的山东女孩”，请结合文章和链接谈谈你对这句评价的理解（4分）分析过程第一步“多看”，理解表层意第⑴句中的“味道”表面是指“懑味”，结合语境可以看出，这里是指童年时代童谣带给自己的快乐和幸福关键词是“故乡底子”和“绣花”“故乡底子”表面上是指作者故乡的大背景、大环境，比如故乡的一草一木，故乡的亲人，故乡父母的劳作等等，结合语境来看，就是以故乡为题材，写出了对故乡的无尽思念“绣花”从表面看就是在锦布卜.绣花，从修辞运用来看，这里运用了比喻手法，将文章比作绣的花，说明文章写得很美，正如绣的花儿一样，因此要从文章的思想内容、表达技巧、结构形式特点、语言等方面来进行分析第二步“多联”，挖掘深层意关键词“故乡底子”和“绣花”，作者用朴实无华的语言，饱蘸真挚的情感，通过对乡村生活和劳动情景的展现，表现了作者对故乡的喜爱和思念之情，表现了父母温馨和谐的相伴场景，向我们展示了中国乡村普通百姓生活的温情与美好参考答案1故乡底子，指作者对乡村生活和劳动情景的展现，写故乡的风俗、故乡的耕作、故乡的活计，体现出对故乡的喜爱和思念2绣花，指作者的文章思想美和语言美以本文为例本文以乡野之趣、劳动之趣、亲情之馨为主旨，语言看似朴实无华，实则温婉动人作者以饱蘸温度的笔触，以儿童纯真的视角，用幽默又不失从容的叙事方式，向读者展示了中国乡村普通百姓生活的温情与美好三分析句子句段的作用“三入手”

①从概括内容角度入手；

②结构方面的技巧手法入手；

③从对读者的作用效果方面入手答题模式

①内容上先概括句意或段意，再结合主旨作答；

②结构上指出结构技巧手法，然后分析手法的效果作用；

③读者上从对读者的作用效果方面作答题例分析陈荣力

①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。